Science Education: how some Brazilian and international journals approached the theme in 2010-2014 (2017)
- Authors:
- Autor USP: URSI, SUZANA - IB
- Unidade: IB
- Subjects: PESQUISA CIENTÍFICA; PERIÓDICOS CIENTÍFICOS; ENSINO E APRENDIZAGEM; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
- Keywords: Scientific education; Scientific literacy; Academic researches; Academic journals
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher place: Formiga/MG
- Date published: 2017
- Source:
- Título do periódico: Conexão Ciência
- ISSN: 1980-7058
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, n. esp. 2, p. 290-296, 2017
-
ABNT
BARBOSA, Pércia P et al. Science Education: how some Brazilian and international journals approached the theme in 2010-2014. Conexão Ciência, v. 12, n. esp. 2, p. 290-296, 2017Tradução . . Acesso em: 25 abr. 2024. -
APA
Barbosa, P. P., Towata, N., Saito, L. C., & Ursi, S. (2017). Science Education: how some Brazilian and international journals approached the theme in 2010-2014. Conexão Ciência, 12( esp. 2), 290-296. -
NLM
Barbosa PP, Towata N, Saito LC, Ursi S. Science Education: how some Brazilian and international journals approached the theme in 2010-2014. Conexão Ciência. 2017 ; 12( esp. 2): 290-296.[citado 2024 abr. 25 ] -
Vancouver
Barbosa PP, Towata N, Saito LC, Ursi S. Science Education: how some Brazilian and international journals approached the theme in 2010-2014. Conexão Ciência. 2017 ; 12( esp. 2): 290-296.[citado 2024 abr. 25 ] - Crescimento "in vitro" de Gracilaria sp. (Gracilariales, Rhodophyta): análise da diversidade intraespecífica
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