Artigo de periodico

Stress e desempenho acadêmico na pós-graduação stricto sensu em ciências contábeis no Brasil (2017)

• Authors:
  • Rezende, Marise Santana de - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
  • Miranda, Gilberto José - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
  • Pereira, Janser Moura - Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
  • Cornacchione Junior, Edgard Bruno
• Autor USP: CORNACCHIONE JUNIOR, EDGARD BRUNO - FEA
• Unidade: FEA
• DOI: 10.14507/epaa.25.2931
• Subjects: ESTRESSE; ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO; CONTABILIDADE
• Language: Português
• Abstract: O ingresso na pós-graduação é visto como uma transição importante na vida de um discente, visto que esse período pode ser entendido como um processo que envolve uma série de mudanças, pressões e cobranças que passam a exigir do indivíduo que ele se adapte ao contexto acadêmico. A partir dessa percepção, esta pesquisa teve como objetivo geral identificar e analisar a relação entre stress e desempenho acadêmico percebido pelos discentes de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis no Brasil. Para a realização desta pesquisa, foi investigada uma amostra de 309 alunos (24,08% da população) que cursavam pós-graduação em Ciências Contábeis. Por meio da Análise de Regressão Múltipla em duas etapas, pode-se constatar que a linha de pesquisa, a condição de bolsista e a idade do programa, além de preocupações e dificuldades inerentes ao processo, influenciam significativamente o nível de stress do discente. Também foi constatado que o desempenho acadêmico anterior do aluno e o nível de stress são significativos na explicação do desempenho atual. Esses resultados evidenciam a importância de se monitorarem os estressores acima identificados, notadamente, a partir de políticas de avaliação da pós-graduação no Brasil.
• Imprenta:
  • Publisher place: Phoenix
  • Date published: 2017
• Source:
  • Título: Arquivos Analíticos de Políticas Educativas : Revista Acadêmica Avaliada por Pares
  • ISSN: 1068-2341
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 25, n. 96, set. 2017

Informações sobre o DOI: 10.14507/epaa.25.2931 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de acesso aberto
• Este artigo NÃO é de acesso aberto
  

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How to cite

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• ABNT

  REZENDE, Marise Santana de et al. Stress e desempenho acadêmico na pós-graduação stricto sensu em ciências contábeis no Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas : Revista Acadêmica Avaliada por Pares, v. 25, n. 96, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14507/epaa.25.2931. Acesso em: 22 fev. 2026.

• APA

  Rezende, M. S. de, Miranda, G. J., Pereira, J. M., & Cornacchione Junior, E. B. (2017). Stress e desempenho acadêmico na pós-graduação stricto sensu em ciências contábeis no Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas : Revista Acadêmica Avaliada por Pares, 25( 96). doi:10.14507/epaa.25.2931

• NLM

  Rezende MS de, Miranda GJ, Pereira JM, Cornacchione Junior EB. Stress e desempenho acadêmico na pós-graduação stricto sensu em ciências contábeis no Brasil [Internet]. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas : Revista Acadêmica Avaliada por Pares. 2017 ; 25( 96):[citado 2026 fev. 22 ] Available from: https://doi.org/10.14507/epaa.25.2931

• Vancouver

  Rezende MS de, Miranda GJ, Pereira JM, Cornacchione Junior EB. Stress e desempenho acadêmico na pós-graduação stricto sensu em ciências contábeis no Brasil [Internet]. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas : Revista Acadêmica Avaliada por Pares. 2017 ; 25( 96):[citado 2026 fev. 22 ] Available from: https://doi.org/10.14507/epaa.25.2931

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