The use of handwriting input in Math Tutoring Systems: an use case with PAT2Math (2017)
- Authors:
- Autor USP: ISOTANI, SEIJI - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.1109/ICALT.2017.142
- Subjects: FERRAMENTAS (SISTEMAS COMPUTACIONAIS); ONTOLOGIA; WEB SEMÂNTICA
- Keywords: Handwriting Math Input; Intelligent Tutoring Systems; Extraneous Cognitive Load; Graphical User Interfaces
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: IEEE
- Publisher place: Los Alamitos, CA
- Date published: 2017
- Source:
- Título: Proceedings
- ISSN: 2161-377X
- Conference titles: International Conference on Advanced Learning Technologies - ICALT
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
MORAIS, Felipe de et al. The use of handwriting input in Math Tutoring Systems: an use case with PAT2Math. 2017, Anais.. Los Alamitos, CA: IEEE, 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1109/ICALT.2017.142. Acesso em: 20 fev. 2026. -
APA
Morais, F. de, Bittencourt, I. I., Isotani, S., & Jaques, P. (2017). The use of handwriting input in Math Tutoring Systems: an use case with PAT2Math. In Proceedings. Los Alamitos, CA: IEEE. doi:10.1109/ICALT.2017.142 -
NLM
Morais F de, Bittencourt II, Isotani S, Jaques P. The use of handwriting input in Math Tutoring Systems: an use case with PAT2Math [Internet]. Proceedings. 2017 ;[citado 2026 fev. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ICALT.2017.142 -
Vancouver
Morais F de, Bittencourt II, Isotani S, Jaques P. The use of handwriting input in Math Tutoring Systems: an use case with PAT2Math [Internet]. Proceedings. 2017 ;[citado 2026 fev. 20 ] Available from: https://doi.org/10.1109/ICALT.2017.142 - AIMED: agile, integrative and open method for open educational resources development
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Informações sobre o DOI: 10.1109/ICALT.2017.142 (Fonte: oaDOI API)
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