Conhecimento de professores sobre estimulação da linguagem via narração de histórias (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB ; OLIVEIRA, ARIADNES NOBREGA DE - FOB ; CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.23925/2176-2724.2017v29i2p330-341
- Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM; DESENVOLVIMENTO INFANTIL; ESTIMULAÇÃO AUDITIVA
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: Este trabalho investigou o comportamento de contar histórias de professores e o preparo para a utilização das mesmas como entretenimento e como ferramenta de estimulação da linguagem. Métodos: 19 professoras de ensino infantil foram entrevistadas quanto a: 1) Formação e preparo para contar histórias; 2) Objetivos ao contar histórias; 3) Conhecimentos sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem e atividades de estimulação. Resultados: Os dados revelam que as professoras realizam atividades de contação de histórias em suas práticas cotidianas com alta frequência, creem que tal atividade se destaca positivamente no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança, assim como na estimulação da criatividade, da imaginação e da memória. Porém, apresentam parco conhecimento sobre como realizar o preparo das histórias e o próprio preparo para realizar a atividade, sobre desenvolvimento de linguagem infantil e sobre como operacionalizar a inserção de atividades intencionais de estimulação de linguagem na narrativa oral. Conclusão: os professores realizam atividades de narração de histórias em suas práticas cotidianas e acreditam ser fator fundamental no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança, bem como a da criatividade, imaginação, aprendizado e memória, porém, os profissionais receberam pouco ou nenhum preparo formal e não se expõem a apresentações profissionais.
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- Source:
- Título do periódico: Distúrbios da Comunicação
- ISSN: 2176-2724
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 29, n. 2, p. 330-341, jun. 2017
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
-
ABNT
COSTA, Aline Roberta Aceituno da et al. Conhecimento de professores sobre estimulação da linguagem via narração de histórias. Distúrbios da Comunicação, v. 29, n. ju 2017, p. 330-341, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2017v29i2p330-341. Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Costa, A. R. A. da, Mariano, T. C. B., Oliveira, A. N. de, & Crenitte, P. A. P. (2017). Conhecimento de professores sobre estimulação da linguagem via narração de histórias. Distúrbios da Comunicação, 29( ju 2017), 330-341. doi:10.23925/2176-2724.2017v29i2p330-341 -
NLM
Costa ARA da, Mariano TCB, Oliveira AN de, Crenitte PAP. Conhecimento de professores sobre estimulação da linguagem via narração de histórias [Internet]. Distúrbios da Comunicação. 2017 ; 29( ju 2017): 330-341.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2017v29i2p330-341 -
Vancouver
Costa ARA da, Mariano TCB, Oliveira AN de, Crenitte PAP. Conhecimento de professores sobre estimulação da linguagem via narração de histórias [Internet]. Distúrbios da Comunicação. 2017 ; 29( ju 2017): 330-341.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.23925/2176-2724.2017v29i2p330-341 - Reflexões sobre estimulação de linguagem com famílias de risco sócio-econômico por meio de oficinas
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Informações sobre o DOI: 10.23925/2176-2724.2017v29i2p330-341 (Fonte: oaDOI API)
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