Desempenho cognitivo-linguístico de crianças com fissura labiopalatina em fase de aquisição da leitura e escrita (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: HAGE, SIMONE ROCHA DE VASCONCELLOS - FOB ; TABAQUIM, MARIA DE LOURDES MERIGHI - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/1982-0216201719110416
- Subjects: LINGUAGEM; COGNIÇÃO; FISSURA LÁBIOPALATINA; LEITURA; ESCRITA
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: identificar as competências cognitivo-linguísticas necessárias ao aprendizado da leitura e da escrita de crianças com fissura labiopalatina. Métodos: participaram 120 crianças, de 05 e 06 anos, cursando o Jardim II e o 1º ano do ensino fundamental, compondo dois grupos: G1, formado por 60 crianças com fissura labiopalatina, e G2, com 60 crianças sem alterações no desenvolvimento. Empregaram-se as Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, o Perfil de Habilidades Fonológicas e o Boston Naming Test. Resultados: comparando os desempenhos dos grupos, verificou-se diferença estatística nas funções intelectuais, indicando prejuízos nas habilidades cognitivas do G1 (p=0,019). As competências cognitivo-linguísticas foram classificadas “Sob Atenção” para ambos os grupos, sendo mais representativa a defasagem no G1, com 66,7%. Conclusão: as competências linguísticas necessárias para a aquisição da leitura e escrita mostraram-se deficitárias na população fissurada, com níveis de desempenho cognitivo inferior ao esperado para a idade e escolaridade, em grande parte das modalidades avaliadas. Fatores ambientais limitantes e o baixo nível sociocultural da amostra foram sugestivos de interferência adicional à aquisição das pré-competências cognitivo-linguísticas, necessárias ao desempenho satisfatório de tarefas acadêmicas como a leitura e escrita.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista CEFAC
- ISSN: 1516-1846
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 19, n. 1, p. 20-26, jan./fev. 2017
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
PRUDENCIATTI, Shaday e HAGE, Simone Rocha de Vasconcellos e TABAQUIM, Maria de Lourdes Merighi. Desempenho cognitivo-linguístico de crianças com fissura labiopalatina em fase de aquisição da leitura e escrita. Revista CEFAC, v. jan./fe 2017, n. 1, p. 20-26, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0216201719110416. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Prudenciatti, S., Hage, S. R. de V., & Tabaquim, M. de L. M. (2017). Desempenho cognitivo-linguístico de crianças com fissura labiopalatina em fase de aquisição da leitura e escrita. Revista CEFAC, jan./fe 2017( 1), 20-26. doi:10.1590/1982-0216201719110416 -
NLM
Prudenciatti S, Hage SR de V, Tabaquim M de LM. Desempenho cognitivo-linguístico de crianças com fissura labiopalatina em fase de aquisição da leitura e escrita [Internet]. Revista CEFAC. 2017 ; jan./fe 2017( 1): 20-26.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201719110416 -
Vancouver
Prudenciatti S, Hage SR de V, Tabaquim M de LM. Desempenho cognitivo-linguístico de crianças com fissura labiopalatina em fase de aquisição da leitura e escrita [Internet]. Revista CEFAC. 2017 ; jan./fe 2017( 1): 20-26.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201719110416 - A importância da interdisciplinaridade na definição de quadros com queixa de mau desempenho escolar
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Informações sobre o DOI: 10.1590/1982-0216201719110416 (Fonte: oaDOI API)
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