Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro (2014)
- Autor:
- Autor USP: HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB
- Unidade: FOB
- Sigla do Departamento: BAF
- Subjects: FONOAUDIOLOGIA; EDUCAÇÃO MÉDICA; ENSINO SUPERIOR; CURRÍCULOS E PROGRAMAS; PEDAGOGIA
- Language: Português
- Abstract: Introdução: Leis de Educação no País exigem construção coletiva de projeto institucional, sendo pedagógico por discutir o processo de formação e político por tratar dos fins e valores referentes ao papel da universidade na análise crítica e transformação social. Análises pontuais de instituições que elaboraram ou modificaram tal projeto auxiliam não somente a instituição analisada, como também outras instituições de ensino e toda área profissional em reflexões e ações sobre formação profissional. Objetivo: analisar o processo de elaboração e implantação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB), da Universidade de São Paulo (USP). Metodologia: pesquisa qualitativa realizada por entrevistas semi-estruturadas com membros da Comissão Coordenadora de Curso (CoC-Fono), Chefia de Departamento e Comissão de Graduação relacionados à elaboração e implantação do PPP; as doze entrevistas conduzidas foram gravadas, transcritas e submetidas à análise de fidedignidade intercodificadores. A análise de conteúdos temático-categorial foi realizada via software NVivo, sendo as categorias finais: (1) processo de construção do PPP (criação e implementação da CoC-Fono, decisão pela elaboração, apoio institucional, condução do processo, estratégias adotadas, elementos dificultadores e facilitadores e participação docente e discente); (2) características do PPP atual (perfil de formação, base teórica, pontos fortes e fracos, coerência da estrutura curricular, nível aceitação, conhecimento e satisfação da comunidade acadêmica) e (3) perspectivas futuras (mudanças efetivas, propostas de continuidade e expectativas)Resultados e discussão: a análise realizada identificou que a construção do PPP iniciou-se na criação da CoC-Fono, sendo que havia documento prévio com diretrizes do curso, mas não caracterizado como PPP. A decisão pela elaboração partiu deste fato e das exigências legais e institucionais, sendo conduzido pela CoC-Fono, com forte apoio institucional e participação variável da comunidade acadêmica, dado resistências iniciais e participação limitada devido à alta demanda de atividades na universidade. As estratégias adotadas foram fóruns de discussão, reuniões, workshops, seminários e cursos de pedagogia universitária e avaliação docente e discente sobre as disciplinas. O processo foi referenciado como longo, mas necessário como dessensibilização da comunidade acadêmica. O PPP foi elaborado coletivamente, mas com estrutura similar ao que era conduzido. O perfil do egresso é generalista, embora haja contraditoriamente grande foco nas especialidades. Há definição dos eixos principais, utilização de novas metodologias e tentativas de integração de disciplinas, embora ainda apresentadas em estrutura de grade, com alta carga horária. Houve bom nível de aceitação e satisfação, embora docentes e discentes demonstrem baixo nível de conhecimento sobre o PPP. Perspectivas futuras se relacionam à nova proposta de reformulação, com expectativa quanto ao método modular e tutorial para contemplar as necessidades do curso, da sociedade atual, do perfil do aluno ingressante em consonância com as aspirações da comunidade acadêmica e institucionalConsiderações finais: foi possível a análise proposta, sendo que o fato do processo ter sido coletivo e haver mudanças prévias, mesmo que por aproximações sucessivas, habilita o curso para novas mudanças curriculares, de forma que seja oferecido de maneira integrada, mantendo o nível de excelência na formação do fonoaudiólogo na FOB-USP
- Imprenta:
- Data da defesa: 11.11.2014
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ABNT
LOPES-HERRERA, Simone Aparecida. Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro. 2014. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, Bauru, 2014. . Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Lopes-Herrera, S. A. (2014). Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, Bauru. -
NLM
Lopes-Herrera SA. Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ] -
Vancouver
Lopes-Herrera SA. Análise do processo de construção de projeto político-pedagógico: avaliando o passado e o presente para definir o futuro. 2014 ;[citado 2024 abr. 19 ] - Relato de caso: privação sensorial de estímulos e comportamentos autísticos
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