Fenilcetonúria e habilidades de leitura e escrita (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB ; GEJÃO, MARIANA GERMANO - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/1982-0216201511514
- Subjects: FENILCETONÚRIAS; HIPERATIVIDADE; HABILIDADES PARA ESCRITA; HABILIDADES PARA LEITURA
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: verificar o desempenho de indivíduos com fenilcetonúria, diagnosticados e tratados precocemente, quanto à leitura e escrita e correlacionar este desempenho com vocabulário receptivo e Quociente Intelectual. Métodos: participaram 17 indivíduos com idade cronológica entre 7 e 14 anos. Todos cursavam escolas públicas do 2o ao 7o ano. Foram coletados dados dos prontuários sobre diagnóstico, tratamento, nível socioeconômico e escores do Quociente Intelectual e aplicados os instrumentos: Teste de Vocabulário por Imagem Peabody e Teste de Desempenho Escolar (subtestes de escrita e leitura). Os pais responderam questões sobre o contexto escolar. A análise estatística foi inferencial e foi aplicado o Teste de correlação de Pearson (p≤ 0,05). Resultados: analisando os prontuários verificou-se que nenhum participante conseguiu manter os níveis de fenilalanina em índices normativos ao longo da vida; 29,41% foram diagnosticados com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, 41,17% apresentavam problemas de sono e 64,70% irritabilidade e negativismo. Nos subtestes de leitura e escrita, 23,53% obtiveram escores compatíveis com seu grau de escolaridade, em níveis médios ou acima; 41,18% obtiveram classificação inferior à média baixa na avaliação do vocabulário receptivo por meio do Teste de Vocabulário por Imagem Peabody. Houve correlação entre o desempenho nas provas de leitura e escrita e os escores de quociente intelectual e o desempenho no teste de vocabulário receptivo. Conclusão: embora os participantes tenham obtido escores normativos em quociente intelectual, apresentaram dificuldades no desempenho dos subtestes de leitura e escrita. Estudos adicionais são necessários para a real compreensão das necessidades acadêmicas de indivíduos com fenilcetonúria
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista CEFAC
- ISSN: 1516-1846
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 17, n. 1, p. 143-150, jan./fev. 2015
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
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ABNT
LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin e GEJÃO, Mariana Germano e ANASTÁCIO-PESSAN, Fernanda da Luz. Fenilcetonúria e habilidades de leitura e escrita. Revista CEFAC, v. jan./fe 2015, n. 1, p. 143-150, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1982-0216201511514. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Lamônica, D. A. C., Gejão, M. G., & Anastácio-Pessan, F. da L. (2015). Fenilcetonúria e habilidades de leitura e escrita. Revista CEFAC, jan./fe 2015( 1), 143-150. doi:10.1590/1982-0216201511514 -
NLM
Lamônica DAC, Gejão MG, Anastácio-Pessan F da L. Fenilcetonúria e habilidades de leitura e escrita [Internet]. Revista CEFAC. 2015 ; jan./fe 2015( 1): 143-150.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201511514 -
Vancouver
Lamônica DAC, Gejão MG, Anastácio-Pessan F da L. Fenilcetonúria e habilidades de leitura e escrita [Internet]. Revista CEFAC. 2015 ; jan./fe 2015( 1): 143-150.[citado 2025 dez. 27 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1982-0216201511514 - Comparação de habilidades auditivas receptivas, expressivas e visuais de indivíduos com hipotireoidismo congênito e fenilcetonúria
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Informações sobre o DOI: 10.1590/1982-0216201511514 (Fonte: oaDOI API)
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