Dire, fare, partire!: Aula 3 - parte 2 (2014)
- Autor:
- Autor USP: FERRONI, ROBERTA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Subjects: LÍNGUA ITALIANA (ENSINO); ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
- Language: Português
- Abstract: Nesta segunda parte da lezione 3 da série "Dire, fare, partire!" voltada ao ensino de italiano para brasileiros, veremos a entrevista com Roberta Ferroni, docente dos cursos de graduação e pós-graduação em língua italiana – FFLCH – USP. Tema: Difficoltà degli studenti nei primi livelli del corso di laurea in lingua italiana: il punto di vista del professore.
- Imprenta:
- Publisher: e-Aulas USP
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2014
- Source:
- Título: e-Aulas USP
- Volume/Número/Paginação/Ano: 06 out. 2014
-
ABNT
Dire, fare, partire!: Aula 3 - parte 2. e-Aulas USP. São Paulo: e-Aulas USP. . Acesso em: 27 dez. 2025. , 2014 -
APA
Dire, fare, partire!: Aula 3 - parte 2. (2014). Dire, fare, partire!: Aula 3 - parte 2. e-Aulas USP. São Paulo: e-Aulas USP. -
NLM
Dire, fare, partire!: Aula 3 - parte 2. e-Aulas USP. 2014 ;[citado 2025 dez. 27 ] -
Vancouver
Dire, fare, partire!: Aula 3 - parte 2. e-Aulas USP. 2014 ;[citado 2025 dez. 27 ] - La commutazione di codice nella classe di lingua: fra funzioni e rituali
- A língua dos jornais
- O desenvolvimento da reflexão crítica
- A construção de identidades nas interações entre professor e aluno: um olhar sobre as atividades de comunicação/produção
- Funzioni identitarie dell'alternanza linguistica in apprendenti di italiano durante lo svolgimento di attività in gruppo
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- As estratégias de comunicação durante a realização de tarefas feitas em colaboração por aprendizes de línguas próximas: rumo ao plurilinguismo
- Bueno stiamo praticando: análise comparativa dos sinais discursivos utilizados em situações interativas entre aprendizes de línguas próximas
- Playing with languages: code-switching between Italian-Brazilian immigrants during a ruzzola tournament
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