Correlação entre alfabetização e letramento de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita (2013)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: ALFABETIZAÇÃO; LETRAMENTO; ADULTOS
- Language: Português
- Abstract: Objetivos: O presente estudo objetivou investigar a existência de correlação entre o nível de letramento e de alfabetização de adultos freqüentadores do ensino fundamental. Métodos/Procedimentos: Participantes: 15 alunos, de ambos os sexos, do Programa Educação de Jovens e Adultos, do ensino fundamental (1ª. a 4ª. séries) do município de Bauru- SP. Material: Etapa 1: Ficha de identificação. Etapa 2: livros, mapas, folhetos, computador, revistas, etc. Etapa 3: Lápis, borracha, Caderno de Aplicação do teste de Desempenho Escolar (TDE). Procedimento: 3 etapas: 1. Contato com o participante, assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e preenchimento da ficha de identificação (nome, idade, estado civil, filhos, ocupação, renda familiar, série). 2. Apresentação de uma pergunta cuja resposta permitia inferir o nível de letramento: “fale situações que você presencia no seu cotidiano que envolvem atividades de leitura e escrita; como você realiza tais atividades?”. Então, Apresentação dos materiais acima citados (revistas, jornais, folhetos, etc) e solicitação de um deles a partir da função. O participante deveria apontar ou pegar. 3. Aplicação do subteste de escrita de um teste padronizado (TDE) a partir do qual foi possível avaliar o nível de alfabetização, o qual consiste em um ditado. Resultados: Os participantes demonstram conhecimento das práticas culturais de leitura escrita, porém, sentem uma grande dificuldade para aprenderem o código, este dado demonstra que ser letrado é necessário – especialmente no que diz respeito à motivação para aprender – porém não é suficiente para que o aprendizado se concretize (Fuck, 1993). O perfil de escrita dos participantes do estudo variou bastante, entre os níveis pré-silábico silábico, silábico-alfabético e alfabético, e os participantes que apresentam escrita alfabética, ou seja,escrevem sob controle da relação existente entre letras e sons, na maior parte das vezes, ainda apresentam erros de ortografia, omissões de letras e trocas de letras. Conclusões: Os participantes são letrados, conhecem os diferentes usos do ler e do escrever, são motivados para aprender a ler e resolver dificuldades práticas do cotidiano, nas quais vêem a necessidade da alfabetização. Porém, o nível de alfabetização não apresenta relação direta com o nível de letramento já que mesmo bastante conscientes do papel da leitura e da escrita no cotidiano, vários participantes ainda não se encontram alfabetizados.
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de São Paulo
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2013
- Source:
- Título: Resumos
- Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP
-
ABNT
COSTA, Aline Roberta Aceituno da e GASPARIN, Livy. Correlação entre alfabetização e letramento de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita. 2013, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2013. . Acesso em: 04 mar. 2026. -
APA
Costa, A. R. A. da, & Gasparin, L. (2013). Correlação entre alfabetização e letramento de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita. In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo. -
NLM
Costa ARA da, Gasparin L. Correlação entre alfabetização e letramento de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita. Resumos. 2013 ;[citado 2026 mar. 04 ] -
Vancouver
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