Perfil ortográfico da escrita de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita (2013)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: ORTOGRAFIA; LEITURA; ESCRITA; ADULTOS
- Language: Português
- Abstract: Objetivos: Analisar o perfil de escrita em adultos que estão na fase de alfabetização, no programa de educação de jovens e adultos – EJA. Métodos/Procedimentos: Participaram 12 alunos de ambos os sexos matriculados no Programa Educação de Jovens e Adultos, pertencentes a uma sala mista ,na qual são atendidos alunos de primeira a quarta séries do ensino fundamental de uma escola (municipal). A prova aplicada foi o subteste de escrita do Teste de Desempenho escolar (Stein,1994). A prova consistiu numa lista de palavras que permitiram a análise e a investigação da fase da escrita e do tipo de erro cometido por cada um dos participantes. Resultados: Inicialmente, o experimentador analisou a escrita dos participantes por meio do critério estabelecido por Ferreiro e Teberosk (1994). A escrita da maior parte dos indivíduos foi classificada na fase alfabética (7) porém observou-se grande variabilidade, independentemente da série em que se encontravam, já que outros dois tiveram suas escritas classificadas na fase Silábico- Alfabética, dois na fase silábica e um na pré-silábica Então, os erros presentes nas produções classificadas como pertencentes à fase alfabéticia foram analisadas e alocados em uma das classificações que seguem: representações múltiplas; apoio na oralidade; omissões; surdo-sonora; acréscimo de letras; confusões entre letras; inversão. A maior parte dos erros concentrouse em omissões e apoio na oralidade. Conclusões: Os resultados deste estudo permitem que se infira que a aprendizagem da leitura e da escrita por pessoas adultas ocorre ao longo de vários anos e que tal exposição a situações de leitura e escrita, que é fato na vida de alfabetizandos adultos, apesar de necessária não é suficiente para a aprendizagem. Além disso, que os erros mais cometidos são aqueles que apontam a necessidade do ensino formal entre sons e letras (omissões)e também aqueles relacionados com a necessidade de maior exposição à norma culta da língua (apoio na oralidade).
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de São Paulo
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2013
- Source:
- Título: Resumos
- Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP
-
ABNT
COSTA, Aline Roberta Aceituno da e PAULA, Jéssica Rodrigues de. Perfil ortográfico da escrita de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita. 2013, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2013. . Acesso em: 04 mar. 2026. -
APA
Costa, A. R. A. da, & Paula, J. R. de. (2013). Perfil ortográfico da escrita de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita. In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo. -
NLM
Costa ARA da, Paula JR de. Perfil ortográfico da escrita de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita. Resumos. 2013 ;[citado 2026 mar. 04 ] -
Vancouver
Costa ARA da, Paula JR de. Perfil ortográfico da escrita de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita. Resumos. 2013 ;[citado 2026 mar. 04 ] - Controle de estímulos, mapeamento simbólico emergente e aquisição de vocabulário
- Oficina para professores sobre estimulação da linguagem oral e escrita via contação de histórias
- Naming new stimuli after selection by exclusion
- Vivemos em uma sociedade grafocêntrica, na qual a linguagem escrita não é apenas... [prefácio]
- Nível de escrita e habilidades de consciência fonológica de adultos em fase de alfabetização
- Desempenho em elaboração escrita após diferentes condições de apropriação do conteúdo por adolescentes com distúrbio de aprendizagem
- Grupo terapêutico fonoaudiológico de linguagem: revisão de literatura integrativa
- A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática
- Ocorrência de classes gramaticais na fala espontânea de crianças de 18 a 41 meses com pares
- Capacitação de professores do ensino infantil para o uso de estratégias bem-sucedidas de leitura compartilhada
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
