O preparo do educador para estimulaçâo da linguagem oral e escrita via contação de histórias (2013)
- Authors:
- Autor USP: COSTA, ALINE ROBERTA ACEITUNO DA - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: PROFESSORES; ESTIMULAÇÃO; LINGUAGEM ORAL; LINGUAGEM ESCRITA
- Language: Português
- Abstract: Objetivos: Este trabalho teve o propósito de investigar a utilização da contação de histórias no ambiente escolar assim como buscar informações sobre o preparo dos educadores para a utilização da contação de histórias como ferramenta de estimulação da linguagem no ensino infantil. Métodos/Procedimentos: Participaram deste estudo 19 professoras de ensino infantil. Para a coleta das informações foi utilizado um roteiro de entrevista constando de doze questões que visavam buscar informações sobre 1) A formação e o preparo do professor para contar histórias – preparo e cuidados vocais; expressão corporal, uso de materiais específicos para a contação de histórias; seleção das histórias. 2) Os objetivos do professor ao contar histórias – apenas lúdico e de entretenimento, ou também como ferramenta. 3) O conhecimento do professor sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita durante os primeiros anos de vida e suas atividades de estimulação. Resultados: No total foram realizadas 19 entrevistas, sendo 9 professores de ensino infantil da rede pública e 10 professores de ensino infantil da rede privada. Os dados apontam que as professoras realizam atividades de contação de histórias em suas práticas cotidianas, que creem que tal atividade se destaca como fator fundamental no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança, bem como a estimulação da criatividade, imaginação, aprendizado e memória, porém, apresentam conhecimento superficial sobre desenvolvimento de linguagem e do como operacionalizar a inserção de atividades de estimulação na atividade de contação.Conclusões: Conclui-se que as professoras recebem preparo e realizam atividades de contação de histórias em suas práticas cotidianas, porém há a necessidade de aprofundamento sobre os temas relacionados, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento da linguagem, primordial na seleção e preparo da história.
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de São Paulo
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2013
- Source:
- Título do periódico: Resumos
- Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP
-
ABNT
COSTA, Aline Roberta Aceituno da e MARIANO, Thais Cristina Barbosa. O preparo do educador para estimulaçâo da linguagem oral e escrita via contação de histórias. 2013, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2013. . Acesso em: 18 abr. 2024. -
APA
Costa, A. R. A. da, & Mariano, T. C. B. (2013). O preparo do educador para estimulaçâo da linguagem oral e escrita via contação de histórias. In Resumos. São Paulo: Universidade de São Paulo. -
NLM
Costa ARA da, Mariano TCB. O preparo do educador para estimulaçâo da linguagem oral e escrita via contação de histórias. Resumos. 2013 ;[citado 2024 abr. 18 ] -
Vancouver
Costa ARA da, Mariano TCB. O preparo do educador para estimulaçâo da linguagem oral e escrita via contação de histórias. Resumos. 2013 ;[citado 2024 abr. 18 ] - Oficina para professores sobre estimulação da linguagem oral e escrita via contação de histórias
- Oficinas de contação de histórias para professores
- Naming new stimuli after selection by exclusion
- Controle de estímulos, mapeamento simbólico emergente e aquisição de vocabulário
- Nível de escrita e habilidades de consciência fonológica de adultos em fase de alfabetização
- Estimulação de habilidades subjacentes à escrita: avaliação de material didático
- Perfil ortográfico da escrita de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita
- Correlação entre alfabetização e letramento de adultos em fase inicial de aquisição de leitura e escrita
- A influência da oralidade na escrita de escolares: revisão sistemática
- Ocorrência de classes gramaticais na fala espontânea de crianças de 18 a 41 meses com pares
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