Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física (2013)
- Authors:
- Autor USP: OLIVEIRA, MAURICIO PIETROCOLA PINTO DE - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.5007/2175-7941.2013v30n1p25
- Subjects: ENSINO; LINGUAGEM; CIÊNCIA (ENSINO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Florianópolis
- Date published: 2013
- Source:
- Título: Caderno Brasileiro de Ensino de Física
- ISSN: 1677-2334
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 30, n. 1, p. 25-57, abr. 2013
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
CUSTÓDIO, José Francisco e PIETROCOLA, Mauricio e CRUZ, Frederico Firmo de Souza. Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 30, n. 1, p. 25-57, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n1p25. Acesso em: 03 mar. 2026. -
APA
Custódio, J. F., Pietrocola, M., & Cruz, F. F. de S. (2013). Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 30( 1), 25-57. doi:10.5007/2175-7941.2013v30n1p25 -
NLM
Custódio JF, Pietrocola M, Cruz FF de S. Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2013 ; 30( 1): 25-57.[citado 2026 mar. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n1p25 -
Vancouver
Custódio JF, Pietrocola M, Cruz FF de S. Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de física [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2013 ; 30( 1): 25-57.[citado 2026 mar. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n1p25 - Curricular innovation and didactic-pedagogical risk management: teaching modern and contemporary physics in high schools
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Informações sobre o DOI: 10.5007/2175-7941.2013v30n1p25 (Fonte: oaDOI API)
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