Vygotsky e múltiplas representações: leituras convergentes para o ensino de ciências (2013)
- Authors:
- Autor USP: BARROS, MARCELO ALVES - IFSC
- Unidade: IFSC
- DOI: 10.5007/2175-7941.2013v30n1p7
- Subjects: ENSINO; LINGUAGEM; CIÊNCIA (ENSINO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Florianópolis
- Date published: 2013
- Source:
- Título: Caderno Brasileiro de Ensino de Física
- ISSN: 1677-2334
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 30, n. 1, p. 7-24, abr. 2013
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
LABURÚ, Carlos Eduardo e ZOMPERO, Andreia de Freitas e BARROS, Marcelo Alves. Vygotsky e múltiplas representações: leituras convergentes para o ensino de ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 30, n. 1, p. 7-24, 2013Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n1p7. Acesso em: 22 jan. 2026. -
APA
Laburú, C. E., Zompero, A. de F., & Barros, M. A. (2013). Vygotsky e múltiplas representações: leituras convergentes para o ensino de ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 30( 1), 7-24. doi:10.5007/2175-7941.2013v30n1p7 -
NLM
Laburú CE, Zompero A de F, Barros MA. Vygotsky e múltiplas representações: leituras convergentes para o ensino de ciências [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2013 ; 30( 1): 7-24.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n1p7 -
Vancouver
Laburú CE, Zompero A de F, Barros MA. Vygotsky e múltiplas representações: leituras convergentes para o ensino de ciências [Internet]. Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2013 ; 30( 1): 7-24.[citado 2026 jan. 22 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n1p7 - Os saberes docentes de futuros professores de física em um contexto de inovação curricular
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Informações sobre o DOI: 10.5007/2175-7941.2013v30n1p7 (Fonte: oaDOI API)
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| Tipo | Nome | Link | |
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