A evolução das concepções dos estudantes secundários sobre visão em situação de ensino (1996)
- Authors:
- Autor USP: BARROS, MARCELO ALVES - ENSCIENC
- Unidade: ENSCIENC
- Sigla do Departamento: EDM
- Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); ENSINO MÉDIO; ÓPTICA; LUZ; VISÃO
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa tem como objetivo estudar o desenvolvimento das concepções sobre visão entre estudantes do segundo ano de um curso de magistério, buscando revelar as hipóteses que eles formulam, suas dificuldades, raciocínios e habilidades, quando são solicitados a explicar fenômenos luminosos. Para a elaboração de nossa proposta de ensino apoiamos o trabalho em três eixos principais: as concepções alternativas dos estudantes, a História da Ciência e as atividades de investigação. As atividades de enino elaboradas destacaram três aspectos: visão dos objetos luminosos, visão de objetos não-luminosos e formação/observação de imagem em espelhos planos, incluindo discussões sobre a existência da luz no espaço, propagação retilínea da luz, difusão da luz, localização da imagem e lei da reflexão. A metodologia de ensino empregada está baseada na necessidade de permitir que os estudantes explicitem suas idéias e hipóteses sobre fenômenos luminosos, com o propósito de servir como facilitadora do desenvolvimento das idéias científicas. Quanto à tomdad de dados três tipos de instrumentos foram empregados: as explicações verbais, os trabalhos escritos e os diagramas esquemáticos feitos pelos estudantes. As aulas forma todas gravadas em vídeo, e as gravações enfatizaram dois momentos: o trabalho em pequenos grupos e a interação entre os grupos. Da análise dos resultados destacamos a forte influência das concepções alternativas como um obstáculo na construção do vínculocorreto entre luz e visão numa situação de ensino. Também enfatizamos a importância da História da Ciência como base para a organização do ensino, servindo tanto na contextualização dos coneceitos como na compreensão do modo como ocorreu sua evolução. Destacamos, ainda, a relevância de iniciar o curso de óptica geométrica pelo conceito de visão, para que os estudantes tomem consciência do papel crucial desempenhado pelo olho do observador na explicação dos ) fenômenos luminosos
- Imprenta:
- Data da defesa: 13.05.1996
-
ABNT
BARROS, Marcelo Alves. A evolução das concepções dos estudantes secundários sobre visão em situação de ensino. 1996. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996. . Acesso em: 18 nov. 2024. -
APA
Barros, M. A. (1996). A evolução das concepções dos estudantes secundários sobre visão em situação de ensino (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Barros MA. A evolução das concepções dos estudantes secundários sobre visão em situação de ensino. 1996 ;[citado 2024 nov. 18 ] -
Vancouver
Barros MA. A evolução das concepções dos estudantes secundários sobre visão em situação de ensino. 1996 ;[citado 2024 nov. 18 ] - Futuros professores dão aulas com novos métodos de trabalhar conteúdos
- O ensino de física no Brasil: problemas e desafios
- Levantamento e classificação das dificuldades de futuros professores de física sobre a inserção de tópicos de teoria quântica no ensino médio
- Produções sintagmáticas e paradigmáticas para apropriação da primeira Lei de Newton
- Self-efficacy beliefs of teachers: an analysis of Brazilian high school physics teachers
- Self-efficacy beliefs of physics teachers in the context of curriculum innovation
- Dificuldades de implementação de tópicos de física moderna e contemporânea no ensino médio por futuros professores
- Mapeando crenças de licenciandos e professores acerca da inserção de tópicos de física moderna e contemporânea em sala de aula
- Dificuldades semióticas na construção de gráficos cartesianos em cinemática
- Abordagem probabilística da medição aplicada ao ensino de engenharia e ciências exatas no laboratório de física
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
