Scientific literacy: future chemistry teachers' conceptions (2012)
- Authors:
- Autor USP: MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; QUÍMICA (ENSINO)
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: Universitá di Roma
- Publisher place: Rome
- Date published: 2012
- Source:
- Título do periódico: Abstract Book
- Conference titles: International Conference on Chemistry Education
-
ABNT
MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro; ARAGÃO, Susan Bruna Carneiro. Scientific literacy: future chemistry teachers' conceptions. Anais.. Rome: Universitá di Roma, 2012. -
APA
Marcondes, M. E. R., & Aragão, S. B. C. (2012). Scientific literacy: future chemistry teachers' conceptions. In Abstract Book. Rome: Universitá di Roma. -
NLM
Marcondes MER, Aragão SBC. Scientific literacy: future chemistry teachers' conceptions. Abstract Book. 2012 ; -
Vancouver
Marcondes MER, Aragão SBC. Scientific literacy: future chemistry teachers' conceptions. Abstract Book. 2012 ; - Learning and teaching action - an analysis of the learning of substance and chemical transformation concepts in classes where gepeq's project has been used
- Aprendizagem e acao docente - uma analise da aprendizagem dos conceitos de substancia e transformacao quimica em classes que utilizaram o projeto gepeq
- Laboratório aberto de química: atividades experimentais para alunos e professores de ciências e de química
- Alfabetização científica: concepções dos futuros Professores de Química
- Analyzing chemistry teachers progress in planning experimental inouiry-based activities
- Uma análise da aprendizagem do conceito de energia envolvida nas transformações químicas em um ensino interativo-dialógico
- Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos
- Uma análise da transição progressiva de uma professora do ensino médio em seus modelos de ensino de cinética química
- Formação contínua de professores de ciências: uma experiência de construção de visão interdisciplinar
- A utilização de fóruns como instrumento para a formação de professores de química
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