Refletindo sobre Natureza da Ciência em um curso de formação de professores (2002)
- Authors:
- Autor USP: MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCAÇÃO PERMANENTE; ENSINO MÉDIO; QUÍMICA
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Universidade Federal Rural de Pernambuco
- Publisher place: Recife
- Date published: 2002
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Encontro Nacional de Ensino de Química
-
ABNT
PEIXOTO, Hebe Ribeiro da Cruz; MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Refletindo sobre Natureza da Ciência em um curso de formação de professores. Anais.. Recife: Universidade Federal Rural de Pernambuco, 2002. -
APA
Peixoto, H. R. da C., & Marcondes, M. E. R. (2002). Refletindo sobre Natureza da Ciência em um curso de formação de professores. In Anais. Recife: Universidade Federal Rural de Pernambuco. -
NLM
Peixoto HR da C, Marcondes MER. Refletindo sobre Natureza da Ciência em um curso de formação de professores. Anais. 2002 ; -
Vancouver
Peixoto HR da C, Marcondes MER. Refletindo sobre Natureza da Ciência em um curso de formação de professores. Anais. 2002 ; - Learning and teaching action - an analysis of the learning of substance and chemical transformation concepts in classes where gepeq's project has been used
- Aprendizagem e acao docente - uma analise da aprendizagem dos conceitos de substancia e transformacao quimica em classes que utilizaram o projeto gepeq
- Laboratório aberto de química: atividades experimentais para alunos e professores de ciências e de química
- Alfabetização científica: concepções dos futuros Professores de Química
- Analyzing chemistry teachers progress in planning experimental inouiry-based activities
- Uma análise da aprendizagem do conceito de energia envolvida nas transformações químicas em um ensino interativo-dialógico
- Um estudo dos modelos mentais sobre a estrutura da matéria apresentados por estudantes na explicação de fenômenos químicos
- Scientific literacy: future chemistry teachers' conceptions
- Uma análise da transição progressiva de uma professora do ensino médio em seus modelos de ensino de cinética química
- Formação contínua de professores de ciências: uma experiência de construção de visão interdisciplinar
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