Mapeando crenças de licenciandos e professores acerca da inserção de tópicos de física moderna e contemporânea em sala de aula (2012)
- Authors:
- Autor USP: BARROS, MARCELO ALVES - IFSC
- Unidade: IFSC
- Subjects: FÍSICA (ENSINO); CURRÍCULOS E PROGRAMAS; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: USP/Pró-Reitoria de Pesquisa
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2012
- Source:
- Título: Resumos
- Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP
-
ABNT
ZAGO, Leticia e BARROS, Marcelo Alves. Mapeando crenças de licenciandos e professores acerca da inserção de tópicos de física moderna e contemporânea em sala de aula. 2012, Anais.. São Paulo: USP/Pró-Reitoria de Pesquisa, 2012. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=241&numeroEdicao=20. Acesso em: 06 fev. 2026. -
APA
Zago, L., & Barros, M. A. (2012). Mapeando crenças de licenciandos e professores acerca da inserção de tópicos de física moderna e contemporânea em sala de aula. In Resumos. São Paulo: USP/Pró-Reitoria de Pesquisa. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=241&numeroEdicao=20 -
NLM
Zago L, Barros MA. Mapeando crenças de licenciandos e professores acerca da inserção de tópicos de física moderna e contemporânea em sala de aula [Internet]. Resumos. 2012 ;[citado 2026 fev. 06 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=241&numeroEdicao=20 -
Vancouver
Zago L, Barros MA. Mapeando crenças de licenciandos e professores acerca da inserção de tópicos de física moderna e contemporânea em sala de aula [Internet]. Resumos. 2012 ;[citado 2026 fev. 06 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/cdOnlineTrabalhoVisualizarResumo?numeroInscricaoTrabalho=241&numeroEdicao=20 - Câmara de Wilson Eletrônica para auxilio na aprendizagem de física moderna no ensino médio
- Inovação curricular no contexto da formação inicial de professores
- Produções sintagmáticas e paradigmáticas para apropriação da primeira Lei de Newton
- Determinação da direção de um raio cósmico: a astrofísica de partículas na sala de aula
- Raios cósmicos sob o olhar da transposição didática
- O ensino de física no Brasil: problemas e desafios
- O experimento de Rutherford: implementando a física moderna no ensino médio
- Levantamento e classificação das dificuldades de futuros professores de física sobre a inserção de tópicos de teoria quântica no ensino médio
- Estudo da validade de um instrumento para medir crenças de eficácia de professores de física
- Construindo sequências didáticas sobre física moderna e contemporânea no ensino médio: o experimento da dupla fenda
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
