Avaliação neuropsicológica interdisciplinar de crianças com alterações no desenvolvimento da comunicação e aprendizagem (2012)
- Authors:
- USP affiliated authors: LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB ; GEJÃO, MARIANA GERMANO - FOB ; TABAQUIM, MARIA DE LOURDES MERIGHI - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA; DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO; APRENDIZAGEM; CRIANÇAS
- Language: Português
- Abstract: As alterações no desenvolvimento da aprendizagem estão intimamente relacionadas à história prévia de atraso na aquisição da linguagem. As dificuldades de linguagem referem-se a alterações no processo de desenvolvimento da expressão e recepção verbal e/ou escrita. O objetivo do estudo foi investigar as funções cognitivo-linguísticas de sujeitos com alterações no desenvolvimento da comunicação e aprendizagem. Participaram 13 sujeitos, ambos os sexos, na faixa etária de 7 a 12 anos, cursando a escolaridade fundamental, com alterações específicas na comunicação e aprendizagem. Na avaliação neuropsicológica foram utilizados os instrumentos: Matrizes Progressivas Coloridas, Teste Gestáltico Visomotor Bender-Santucci e a Escala Wechsler de Inteligência para Crianças; na avaliação fonoaudiológica utilizou-se: Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT) e Teste de Desempenho Escolar (TDE). Os resultados mostraram que 61,5% crianças apresentaram nível intelectual na média esperada. Nas provas percepto-motoras 38,5% obtiveram escores médios e 61,5% sem sinais neurológicos disfuncionais. Nas habilidades cognitivas, 53,8% dos sujeitos na escala verbal e 61,5% na de execução, tiveram níveis na média ponderada. Os índices fatoriais mostraram-se na média esperada na organização perceptual; no entanto, maiores prejuízos foram relacionados à velocidade de processamento e resistência a distração. No ITPA os resultados indicaram 15,4% na média; 46,2% média baixa e 38,4% baixa. Quanto ao TDE, 30,7% não realizaram as provas de leitura, escrita e aritmética e 69,3% tiveram nível inferior, considerando seu nível de escolaridade. Os sujeitos com alterações no desenvolvimento apresentaram funções neuropsicológicas prejudicadas em áreas verbais, percepto-motoras e analógicas.A avaliação da comunicação evidenciou alterações relevantes quanto ao vocabulário receptivo e dificuldades nas habilidades de leitura, escrita e matemática que justificam as queixas de aprendizagem escolar. O estudo concluiu que os recursos cognitivo– linguísticos insuficientes interferem no desenvolvimento comunicativo e nos processos de aprendizagem. Assim, observa-se que as falhas no desempenho receptivo e percepto-motor trouxeram influências relevantes para o desenvolvimento das habilidades escolares.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Profª. Drª. Katia Flores Genaro"
-
ABNT
NIQUERITO, Ana Vera et al. Avaliação neuropsicológica interdisciplinar de crianças com alterações no desenvolvimento da comunicação e aprendizagem. 2012, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2012. . Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Niquerito, A. V., Lamônica, D. A. C., Gejão, M. G., & Tabaquim, M. de L. M. (2012). Avaliação neuropsicológica interdisciplinar de crianças com alterações no desenvolvimento da comunicação e aprendizagem. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Niquerito AV, Lamônica DAC, Gejão MG, Tabaquim M de LM. Avaliação neuropsicológica interdisciplinar de crianças com alterações no desenvolvimento da comunicação e aprendizagem. Anais. 2012 ;[citado 2025 dez. 27 ] -
Vancouver
Niquerito AV, Lamônica DAC, Gejão MG, Tabaquim M de LM. Avaliação neuropsicológica interdisciplinar de crianças com alterações no desenvolvimento da comunicação e aprendizagem. Anais. 2012 ;[citado 2025 dez. 27 ] - Interdisciplinary neuropsychological evaluation of children with changes development of communication and learning
- Neurofibromatosis type 1 and communicative performance: clinical report
- Comparação de habilidades auditivas receptivas, expressivas e visuais de indivíduos com hipotireoidismo congênito e fenilcetonúria
- Infantile development and receptive vocabulary abilities in brazilian children with congenital hypothyroidism
- Impacto da fenilcetonúria nas habilidades de leitura e escrita: estudo preliminar
- Remediação fonológica em escolar com hipotireoidismo congênito
- Habilidades auditivas receptivas, expressivas e visuais em indivíduos com hipotireoidismo congênito e fenilcetonúria: estudo preliminar
- Desempenho comunicativo, motor e cognitivo em criança com Doença de Kawasaki: relato de caso
- Acompanhamento do aleitamento materno no tratamento de crianças com fenilcetonúria
- Psycholinguistic ability in school children with congenital hypothyroidism
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
