A complexidade da narrativa interfere na produção de conjunções no distúrbio específico de linguagem (2011)
- Authors:
- USP affiliated authors: CACERES, ANA MANHANI - FM ; LOPES, DEBORA MARIA BEFI - FM
- Unidade: FM
- Subjects: NARRATIVA; CONJUNÇÃO; TRANSTORNOS DA LINGUAGEM; DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM; TOMOGRAFIA
- Language: Português
- Conference titles: Congresso brasileiro de fonoaudiologia
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ABNT
CÁCERES, Ana Manhani et al. A complexidade da narrativa interfere na produção de conjunções no distúrbio específico de linguagem. 2011, Anais.. [S.l.]: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo, 2011. . Acesso em: 20 jul. 2024. -
APA
Cáceres, A. M., Bento-Gaz, A. C. P., Lopes, D. M. B., & Gonzalez, D. O. (2011). A complexidade da narrativa interfere na produção de conjunções no distúrbio específico de linguagem. In . Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo. -
NLM
Cáceres AM, Bento-Gaz ACP, Lopes DMB, Gonzalez DO. A complexidade da narrativa interfere na produção de conjunções no distúrbio específico de linguagem. 2011 ;[citado 2024 jul. 20 ] -
Vancouver
Cáceres AM, Bento-Gaz ACP, Lopes DMB, Gonzalez DO. A complexidade da narrativa interfere na produção de conjunções no distúrbio específico de linguagem. 2011 ;[citado 2024 jul. 20 ] - A complexidade da narrativa interfere no uso de conjunções em crianças com distúrbio específico de linguagem
- Complexidade da história e pausas silentes em crianças com e sem distúrbio específico de linguagem
- Tempo de análise da pragmática em crianças com alteração específica de linguagem
- Intervenção fonoaudiológica em curto prazo para crianças com distúrbios do espectro do autismo
- Escolares com distúrbio específico de linguagem utilizam mais rupturas de fala que seus pares
- Relação entre pausas silentes e classe gramatical em narrativas de crianças com distúrbio específico de linguagem
- Correlação entre vocabulário expressivo e extensão média do enunciado em crianças com alteração específica de linguagem
- Memória verbal e visuoespacial de crianças com alteração primária de fala e linguagem
- Utilização e compreensão de preposições por crianças com distúrbio específico de linguagem
- Comparação entre a representação fonológica em sujeitos com distúrbio especifico de linguagem (DEL) e sujeitos em desenvolvimento normal de linguagem (DNL)
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