Telessaúde e fonoaudiologia: avaliação motivacional de uma plataforma de educação a distância em síndromes genéticas (2011)
- Authors:
- USP affiliated authors: MAXIMINO, LUCIANA PAULA - FOB ; BLASCA, WANDERLÉIA QUINHONEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: FONOAUDIOLOGIA; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; GENÉTICA
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A parceria entre a Fonoaudiologia e a Genética tem se mostrado eficaz no diagnóstico, prognóstico e intervenção dos indivíduos com síndromes genéticas. Cabe ao fonoaudiólogo, preocupar-se não somente com o fenótipo fonoaudiológico, mas com o bem estar físico e social dos indivíduos com síndromes genéticas. Visando proporcionar a educação em saúde em síndromes genéticas, foi desenvolvido um tutor eletrônico na Internet, intitulado Cybertutor. O Cybertutorem síndromes genéticas foi composto por módulos que abordaram temas sobre genética, síndromes, bases etiológicas e inclusão social. Estes módulos estão distribuídos em conteúdos teóricos, conteúdos gráficos (imagens ilustrativas) e audiovisuais. O Cybertutortambém apresenta recursos de interatividade, como fórum e lista de discussão. Objetivo: Avaliar o aspecto motivacional do Cybertutor utilizadoem um programa de educação em saúde em síndromes genéticas.Metodologia: Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da FOB/USP, sob protocolo número 039/2009. Participaram deste estudo 21 alunos do município de Bauru (SP-Brasil), de ambos os sexos, com idade entre 13 e 14 anos e regularmente matriculados no 9º ano do Ensino Fundamental. Para avaliar subjetivamente os aspectos motivacionais do Cybertutor, foi utilizada a Ficha de Pesquisa Motivacional – FPM. A FPM é composta por 32 enunciados agrupados em 4 domínios: estimulante, significativo, organizado e fácil de usar. Resultados: Os resultados demonstraram alto índice de satisfação motivacional com o Cybertutor, pois 100% dos participantes o consideram com alto valor e alta expectativa para o sucesso. O domínio com maior pontuação foi organizado. Discussão: A organização do material educacional é uma variável de extrema importância, pois o planejamento, a elaboração e a disposição das informaçõessão pré-requisitos determinantes, podendo influenciar no aprendizado de programas educacionais. Conclusão: De acordo com os resultados, conclui-se que o Cybertutorem síndromes genéticas é uma plataforma de educação motivadora para a aquisição do conhecimento. Acredita-se que outras plataformas de educação a distância devem ser desenvolvidas na área da Fonoaudiologia, especialmente na temática da prevenção de doenças e promoção da saúde.
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2011
- Source:
- Título: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- ISSN: 2179-0841
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, suplemento, p. 1138, 2011
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
MAXIMINO, Luciana Paula e PICOLINI, Mirela Machado e BLASCA, Wanderléia. Telessaúde e fonoaudiologia: avaliação motivacional de uma plataforma de educação a distância em síndromes genéticas. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. . Acesso em: 11 fev. 2026. , 2011 -
APA
Maximino, L. P., Picolini, M. M., & Blasca, W. (2011). Telessaúde e fonoaudiologia: avaliação motivacional de uma plataforma de educação a distância em síndromes genéticas. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Maximino LP, Picolini MM, Blasca W. Telessaúde e fonoaudiologia: avaliação motivacional de uma plataforma de educação a distância em síndromes genéticas. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011 ; 16 1138.[citado 2026 fev. 11 ] -
Vancouver
Maximino LP, Picolini MM, Blasca W. Telessaúde e fonoaudiologia: avaliação motivacional de uma plataforma de educação a distância em síndromes genéticas. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011 ; 16 1138.[citado 2026 fev. 11 ] - Teleducação interativa aplicada à fissura labiopalatina e deficiência auditiva: achados preliminares
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