Perspectivas de contextualização de unidades didáticas CTSA elaboradas por professores de química em formação continuada (2011)
- Authors:
- USP affiliated authors: MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO - IQ ; SOUZA, FABIO LUIZ DE - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR; QUÍMICA; EDUCAÇÃO PERMANENTE
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: UNESP
- Publisher place: São José do Rio Preto
- Date published: 2011
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores
-
ABNT
AKAHOSHI, Luciane Hiromi e MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro e SOUZA, Fábio Luiz de. Perspectivas de contextualização de unidades didáticas CTSA elaboradas por professores de química em formação continuada. 2011, Anais.. São José do Rio Preto: UNESP, 2011. . Acesso em: 06 out. 2024. -
APA
Akahoshi, L. H., Marcondes, M. E. R., & Souza, F. L. de. (2011). Perspectivas de contextualização de unidades didáticas CTSA elaboradas por professores de química em formação continuada. In Anais. São José do Rio Preto: UNESP. -
NLM
Akahoshi LH, Marcondes MER, Souza FL de. Perspectivas de contextualização de unidades didáticas CTSA elaboradas por professores de química em formação continuada. Anais. 2011 ;[citado 2024 out. 06 ] -
Vancouver
Akahoshi LH, Marcondes MER, Souza FL de. Perspectivas de contextualização de unidades didáticas CTSA elaboradas por professores de química em formação continuada. Anais. 2011 ;[citado 2024 out. 06 ] - Oficina temática “Energia e Sustentabilidade” para alunos do ensino médio: possibilidade de aprendizagem de conhecimentos químicos
- Atividades experimentais de Química no Ensino Médio: reflexões e propostas
- Produção de textos, livros e materiais audiovisuais de experimentos para auxiliar o trabalho pedagógico de professores de química
- A aplicação da oficina temática "energia e sustentabilidade": visando a ampliação do entendimento de estudantes sobre o tema
- Atividades experimentais investigativas no ensino de química
- O uso da oficina temática "energia e sustentabilidade" como instrumento de auxílio para a alfabetização cientifica de estudantes
- Interações verbais e cognitivas em aulas de química contextualizadas
- Fazendo o aluno pensar sobre a química: atividades de ensino visando à aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordens mais altas
- Uma proposta formativa para professores de Química articulando as ATPC (atividades de trabalho pedagógico coletivo) e as necessidades formativas
- Grupo colaborativo e tutoria como modos alternativos para a promoção do desenvolvimento profissional de professores de química
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