Conflict resolution strategies in children with normal language development: cooperation or individualism? (2011)
- Authors:
- Autor USP: LOPES, DEBORA MARIA BEFI - FM
- Unidade: FM
- DOI: 10.1590/S1516-80342011000200014
- Subjects: DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM; LINGUAGEM INFANTIL; LINGUAGEM (TESTES;ASPECTOS COGNITIVOS); COMPREENSÃO DA FALA; INDIVIDUALISMO
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- ISSN: 1516-8034
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. 2, p. 198-203, 2011
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
PAULA, Erica Macêdo de e LOPES, Debora Maria Befi. Conflict resolution strategies in children with normal language development: cooperation or individualism?. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, v. 16, n. 2, p. 198-203, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1516-80342011000200014. Acesso em: 24 jan. 2026. -
APA
Paula, E. M. de, & Lopes, D. M. B. (2011). Conflict resolution strategies in children with normal language development: cooperation or individualism? Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 16( 2), 198-203. doi:10.1590/S1516-80342011000200014 -
NLM
Paula EM de, Lopes DMB. Conflict resolution strategies in children with normal language development: cooperation or individualism? [Internet]. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011 ; 16( 2): 198-203.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-80342011000200014 -
Vancouver
Paula EM de, Lopes DMB. Conflict resolution strategies in children with normal language development: cooperation or individualism? [Internet]. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011 ; 16( 2): 198-203.[citado 2026 jan. 24 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1516-80342011000200014 - Representação fonológica em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem (DEL)
- Behavior problems and social competence in Brazilian children with specific language impairment
- Executive Functioning and Reading Achievement in School: A study of Brazilian Children Assessed by Their Teachers as “Poor Readers”
- Linguagem na síndrome de Down
- Language profiles in Autism Spectrum Disorders (ASD), Specific Language Impairment (SLI) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
- Representação semântica e nomeação em crianças com distúrbio específico de linguagem
- Verificação da morfologia verbal em pré-escolares falantes do Português Brasileiro
- Redução de sílaba em fala espontânea nas alterações específicas de linguagem
- Vocabulário, consciência fonológica e nomeação rápida: Contribuições para a ortografia e elaboração escrita
- Uso do tempo, modo, número e pessoa nos verbos enunciados por pré-escolares falantes do português brasileiro
Informações sobre o DOI: 10.1590/S1516-80342011000200014 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
