Desenvolvimento cognitivo e da linguagem expressiva: diversidade e complexidade das produções infantis (2010)
- Authors:
- USP affiliated authors: BÜHLER, KARINA ELENA CADIOLI BERNARDIS - HU ; LIMONGI, SUELLY CECILIA OLIVAN - FM
- Unidades: HU; FM
- DOI: 10.1590/s0104-56872010000400028
- Subjects: DESENVOLVIMENTO INFANTIL; COGNIÇÃO (DESENVOLVIMENTO); PROTOCOLOS CLÍNICOS; LINGUAGEM INFANTIL
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Pró-Fono: Revista de Atualização Científica
- ISSN: 0104-5687
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 22, n. 4, p. 525-530, out-dez., 2010
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
FLABIANO, Fabíola Custódio e BÜHLER, Karina Elena Bernardis e LIMONGI, Suelly Cecilia Olivan. Desenvolvimento cognitivo e da linguagem expressiva: diversidade e complexidade das produções infantis. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica, v. 22, n. 4, p. 525-530, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000400028. Acesso em: 01 abr. 2026. -
APA
Flabiano, F. C., Bühler, K. E. B., & Limongi, S. C. O. (2010). Desenvolvimento cognitivo e da linguagem expressiva: diversidade e complexidade das produções infantis. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica, 22( 4), 525-530. doi:10.1590/s0104-56872010000400028 -
NLM
Flabiano FC, Bühler KEB, Limongi SCO. Desenvolvimento cognitivo e da linguagem expressiva: diversidade e complexidade das produções infantis [Internet]. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica. 2010 ; 22( 4): 525-530.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000400028 -
Vancouver
Flabiano FC, Bühler KEB, Limongi SCO. Desenvolvimento cognitivo e da linguagem expressiva: diversidade e complexidade das produções infantis [Internet]. Pró-Fono: Revista de Atualização Científica. 2010 ; 22( 4): 525-530.[citado 2026 abr. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-56872010000400028 - Emergência dos esquemas simbólicos em crianças com síndrome de Down, prematuros muito baixo peso e crianças com desenvolvimento típico
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