O ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas e os processos cognitivos superiores (2007)
- Authors:
- USP affiliated authors: ZUFFI, EDNA MAURA - ICMC ; ONUCHIC, LOURDES DE LA ROSA - ICMC
- Unidade: ICMC
- Assunto: MATEMÁTICA (EDUCAÇÃO)
- Language: Português
- Source:
- Título: Union. Revista Iberoamericana de Educación Matemática
- ISSN: 1815-0640
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 11, p. 79-97, 2007
-
ABNT
ZUFFI, Edna Maura e ONUCHIC, Lourdes de la Rosa. O ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas e os processos cognitivos superiores. Union. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, v. 11, p. 79-97, 2007Tradução . . Disponível em: http://www.fisem.org/paginas/union/revista.php?id=28 indice. Acesso em: 04 ago. 2025. -
APA
Zuffi, E. M., & Onuchic, L. de la R. (2007). O ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas e os processos cognitivos superiores. Union. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 11, 79-97. Recuperado de http://www.fisem.org/paginas/union/revista.php?id=28 indice -
NLM
Zuffi EM, Onuchic L de la R. O ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas e os processos cognitivos superiores [Internet]. Union. Revista Iberoamericana de Educación Matemática. 2007 ; 11 79-97.[citado 2025 ago. 04 ] Available from: http://www.fisem.org/paginas/union/revista.php?id=28 indice -
Vancouver
Zuffi EM, Onuchic L de la R. O ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas e os processos cognitivos superiores [Internet]. Union. Revista Iberoamericana de Educación Matemática. 2007 ; 11 79-97.[citado 2025 ago. 04 ] Available from: http://www.fisem.org/paginas/union/revista.php?id=28 indice - Estudo de um caso de implantação da metodologia de resolução de problemas no ensino médio
- Conversando com professores de matemática sobre a questão da comunicação em sala de aula
- Formação de professores e (des)caminhos da educação matemática no Brasil
- High school teachers' conceptual images for function
- O programa de formação de professores e a gestão dos cursos de licenciatura na Universidade de São Paulo
- O ultimo teorema de Fermat
- O estágio supervisionado e o enfrentamento de uma realidade escolar como espaço de aproximação entre teoria e prática
- Disciplinas introdutórias para a formação inicial de professores de matemática e a transição ensino médio-ensino superior
- Percepções sobre a história da matemática num curso de formação inicial de professores
- Uma sequência didática para ensino de geometria no '6 graus' ano
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
