A questão da avaliação da aprendizagem de língua inglesa segundo as teorias de letramentos (2007)
- Authors:
- Autor USP: DUBOC, ANA PAULA MARTINEZ - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM; LETRAMENTO (TEORIA); LÍNGUA INGLESA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho tem como objetivo investigar as concepções e práticas referentes à avaliação da aprendizagem de língua inglesa em comunidades do Ensino Fundamental como ponto de partida para sua discussão sob a perspectiva das teorias de letramentos predominantes desde as últimas décadas do século XX. Trata-de uma pesquisa qualitativa-interpretativa de caráter etnográfico (André, 2003), cujas perguntas direcionadoras são: I. Como se caracteriza hoje a avaliação da aprendizagem nas aulas de inglês em algumas comunidades do Ensino Fundamental? II. Como pensar a concepção de avaliação da aprendizagem de línguas sob a perspectiva dos novos estudos de letramento? Diante das observações de aulas, das entrevistas com as professoras e da análise dos documentos, pudemos identificar a recorrência de uma concepção de avaliação pautada no paradigma da modernidade, cujos problemas mais evidenciados foram seu entendimento como sinônimo de mensuração, a ênfase à avaliação de conteúdos objetivos e estáveis e ainda a prioridade do uso de provas escritas. Tais evidências, porém, não se fizeram de modo linear e homogêneo, uma vez que as narrativas e práticas pedagógicas dos sujeitos de pesquisa mostraram-se descontínuas e contraditórias. Assim é que pudemos curiosamente identificar concepções estruturalistas de língua acompanhadas de uma prática avaliativa formativa e concepções progressistas de ensino ao lado de uma concepção convencional de avaliação. No que dizrespeito à discussão da avaliação de línguas diante das transformações epistemológicas assinaladas pelos novos estudos de letramento, concluímos que sua re-conceituação deverá abarcar elementos até então negligenciados pela concepção convencional de educação. Trata-se, pois, de uma re-conceituação em curso e que requererá maior expansão de conhecimento por meio de pesquisas acadêmicas
- Imprenta:
- Data da defesa: 19.06.2007
-
ABNT
DUBOC, Ana Paula Martinez. A questão da avaliação da aprendizagem de língua inglesa segundo as teorias de letramentos. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-06112007-102340/. Acesso em: 26 abr. 2024. -
APA
Duboc, A. P. M. (2007). A questão da avaliação da aprendizagem de língua inglesa segundo as teorias de letramentos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-06112007-102340/ -
NLM
Duboc APM. A questão da avaliação da aprendizagem de língua inglesa segundo as teorias de letramentos [Internet]. 2007 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-06112007-102340/ -
Vancouver
Duboc APM. A questão da avaliação da aprendizagem de língua inglesa segundo as teorias de letramentos [Internet]. 2007 ;[citado 2024 abr. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-06112007-102340/ - Avaliação da aprendizagem de línguas e os multiletramentos
- Atitude Curricular: letramentos críticos nas brechas da formação de professores de inglês
- Pesquisas, políticas e práticas educacionais em curso: conversa com Ana Paula Duboc e Lynn Mario Menezes de Souza sobre heterogeneidade e normatividade. [Entrevista à Daniel Ferraz]
- Falando francamente: uma leitura bakhtiniana do conceito de “inglês como língua franca” no componente curricular língua inglesa da BNCC
- Reading ourselves: placing critical literacies in contemporary language education
- ELF feito no Brasil: expanding theoretical notions, reframing educational policies
- Gentilezas brutas acolá... e aqui!: por uma pedagogia da interrupção na formação docente
- Letramento crítico nas brechas da sala de línguas estrangeiras
- A atitude decolonial na universidade e na escola: por uma educação outra
- Do tecido da vida, do puído do vírus: sobre crianças, novelos e linhas
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
