O pensamento hipotético-dedutivo no ensino: analisando a reflexão de professores (2004)
- Authors:
- Autor USP: CARVALHO, ANNA MARIA PESSOA DE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE; CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO); FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PRÁTICA DE ENSINO
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: SBF
- Publisher place: Belo Horizonte
- Date published: 2004
- ISBN: 8589064034
- Source:
- Conference titles: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física
-
ABNT
ABRAHÃO, Thais Cortellini e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. O pensamento hipotético-dedutivo no ensino: analisando a reflexão de professores. 2004, Anais.. Belo Horizonte: SBF, 2004. Disponível em: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/epef/ix/programa/. Acesso em: 27 dez. 2025. -
APA
Abrahão, T. C., & Carvalho, A. M. P. de. (2004). O pensamento hipotético-dedutivo no ensino: analisando a reflexão de professores. In Física, comunicação e cultura: anais. Belo Horizonte: SBF. Recuperado de http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/epef/ix/programa/ -
NLM
Abrahão TC, Carvalho AMP de. O pensamento hipotético-dedutivo no ensino: analisando a reflexão de professores [Internet]. Física, comunicação e cultura: anais. 2004 ;[citado 2025 dez. 27 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/epef/ix/programa/ -
Vancouver
Abrahão TC, Carvalho AMP de. O pensamento hipotético-dedutivo no ensino: analisando a reflexão de professores [Internet]. Física, comunicação e cultura: anais. 2004 ;[citado 2025 dez. 27 ] Available from: http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/epef/ix/programa/ - Do pensamento hipotético-dedutivo na ciência ao hipotético-dedutivo no ensino: análise da reflexão de professores
- A necessária renovação do ensino das ciências
- Introduzindo os alunos no universo das ciências
- Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada
- Mudança nas concepções de ensino e aprendizagem de professores de física do ensino médio sob o foco da formação continuada
- Science and science classroom activities: the necessity of a coherent approach
- Identidade profissional do pedagogo: introduzindo o debate
- Ensino do conceito de campo de força: subsídios a partir de um estudo psicogenético sobre o tema
- A reflexão distanciada e a construção dos conhecimentos profissionais do professor
- As mudanças nas concepções dos professores do ensino fundamental sobre ensino e aprendizagem de ciências
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