Exportar registro bibliográfico

Uma nova abordagem de ensino na audiologia (2006)

  • Authors:
  • Autor USP: BLASCA, WANDERLÉIA QUINHONEIRO - FOB
  • Unidade: FOB
  • Subjects: AUDIOLOGIA; ACÚSTICA; FONOAUDIOLOGIA
  • Language: Português
  • Abstract: Fundamentação teórica: A educação à distância, é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a utilização de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados. Para haver comunicação é necessária mediação do meio de comunicação, da mídia utilizada no curso - material impresso, teleconferência, videoconferência, Internet, softwares, etc; que atuam como um "filtro" na comunicação, diferenciando-a da presencial. Objetivo: avaliar a efetividade de um material elaborado em multimídia, sobre o tema Acústica e Psicoacústica, bem como a utilização deste CD-ROM como método de ensino-aprendizagem . Material e Método: Participaram desse estudo 17 alunos do segundo ano do curso de Fonoaudiologia de duas Universidades do estado de São Paulo. Para a avaliação da efetividade do CD-ROM, foi utilizado a aplicação de um questionário 25 questões de múltipla escolha com 4 possibilidades de escolha em cada um, sobre todo o conteúdo do CD ROM, nas situações pré e pós-teste. A avaliação do material como método de ensino-aprendizagem, foi realizada pela aplicação de um questionário, após o pós teste, contendo questões relativas ao material didático, à interatividade à criação de um CD-ROM, e a alterações nos "links", "layouts", imagens e texos. A estatística básica foi utilizada com a finalidade de encontrar a média, a mediana, o desvio padrão, o valor mínimo e ovalor máximo referente ao número de acertos de cada participante no pré e pós-teste e foi aplicado o teste não-paramétrico de Wilcoxon (T=0,00 e p=0,005), fazendo a comparação das situações de pré e pós-teste do questionário como um todo e em seus sub-temas. Resultados: verificou-se resultados estatisticamente significante entre as avaliações pré e pós-teste. No que se refere à análise comparativa dos dados para a categoria Acústica, verificou-se que todos os alunos obtiveram melhor desempenho na situação pós (média = 94,86%) em relação a situação pré-teste (média = 25,46%). A análise comparativa para a categoria Psicoacústica mostrou melhor desempenho dos alunos na avaliação pós-teste (média 87,64%) em relação à pré-teste (média 35,29%). Na categoria método didático, interatividade e interesse na aprendizagem do processo de criação de CD-ROM, foi verificado que 100% concordaram que o material utilizado proporcionou maior entendimento sobre o tema abordado. Na categoria alterações no programa as respostas para as alterações no "layout", "links", e imagens foi observado que todos os alunos (100%) não fariam alterações no software. Apenas 19.98% fariam alterações nos textos. Conclusão: o material didático em multimídia foi efetivo, proporcionando o maior aprendizado do aluno no tema especifico abordado, como também, maior aceitabilidade pela sua facilidade de entendimento e interatividade
  • Imprenta:
  • Source:
    • Título do periódico: Anais
  • Conference titles: Jornada Fonoaudiológica de Bauru

  • How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      MANTOVANI, Danilo Alves; BLASCA, Wanderléia Quinhoneiro. Uma nova abordagem de ensino na audiologia. Anais.. Bauru: FOB-USP, 2006.
    • APA

      Mantovani, D. A., & Blasca, W. Q. (2006). Uma nova abordagem de ensino na audiologia. In Anais. Bauru: FOB-USP.
    • NLM

      Mantovani DA, Blasca WQ. Uma nova abordagem de ensino na audiologia. Anais. 2006 ;
    • Vancouver

      Mantovani DA, Blasca WQ. Uma nova abordagem de ensino na audiologia. Anais. 2006 ;


Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo     2012 - 2021