A reflexação e elaboração de questões como estratégicas de desenvolvimento cognitivo e instrumentos de avaliação (2004)
- Authors:
- Autor USP: FERNANDEZ, CARMEN - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO; QUÍMICA; ENSINO
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: As Novas Políticas Educacionais e seus Impactos no Ensino de Química
- Conference titles: Encontro Nacional de Ensino de Química
-
ABNT
NERY, Ana Luíza Petillo e LIEGEL, Rodrigo Marchiori e FERNANDEZ, Carmen. A reflexação e elaboração de questões como estratégicas de desenvolvimento cognitivo e instrumentos de avaliação. 2004, Anais.. Goiânia: UFG, 2004. . Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Nery, A. L. P., Liegel, R. M., & Fernandez, C. (2004). A reflexação e elaboração de questões como estratégicas de desenvolvimento cognitivo e instrumentos de avaliação. In As Novas Políticas Educacionais e seus Impactos no Ensino de Química. Goiânia: UFG. -
NLM
Nery ALP, Liegel RM, Fernandez C. A reflexação e elaboração de questões como estratégicas de desenvolvimento cognitivo e instrumentos de avaliação. As Novas Políticas Educacionais e seus Impactos no Ensino de Química. 2004 ;[citado 2024 set. 19 ] -
Vancouver
Nery ALP, Liegel RM, Fernandez C. A reflexação e elaboração de questões como estratégicas de desenvolvimento cognitivo e instrumentos de avaliação. As Novas Políticas Educacionais e seus Impactos no Ensino de Química. 2004 ;[citado 2024 set. 19 ] - Efeitos de proximidade de cargas na reacao de hidrolise alcalina de ions n,n'-alcanodil bis (z-bromo-piridinios)
- Mapas conceituais e elaboração de questões como estratégias de desenvolvimento cognitivo e avaliação do processo de ensino-aprendizagem
- A reação de "dupla troca" e seu significado nos livros didáticos de Química do Ensino Médio
- Algumas concepções dos alunos ingressantes do Instituto de Química-USP
- Planejamentos de química de licenciandos do IQUSP como instrumento de análise da concepção de currículo
- Ensino de Química - Formação de Professores
- Reações envolvendo íons em solução aquosa: uma abordagem problematizadora para a previsão e equacionamento de alguns tipos de reações inorgânicas
- O professor reflexivo de química e o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo
- Conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciados do IQUSP a partir da análise dos planos de ensino de Química elaborados numa disciplina na sua formação inicial
- Coerência entre a concepção e elaboração do planejamento por professores de química do Ensino Médio no projeto LabVirt
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
