Indicadores de potencial de aprendizagem obtidos através da avaliação assistida (2001)
- Authors:
- USP affiliated authors: LINHARES, MARIA BEATRIZ MARTINS - FMRP ; LOUREIRO, SONIA REGINA - FMRP ; MARTURANO, EDNA MARIA - FMRP
- Unidade: FMRP
- DOI: 10.1590/s0102-79722001000100003
- Subjects: APRENDIZAGEM; DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
- Language: Português
- Abstract: O objetivo deste trabalho foi detectar indicadores de potencial cognitivo de crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem escolar, utilizando procedimento combinado de avaliação psicométrica (Raven) e avaliação assistida (Jogo de Perguntas de Busca com Figuras Diversas - PBFD). Foram avaliadas 20 crianças de oito a 11 anos, encaminhadas para atendimento psicológico na área da Saúde com queixa de dificuldade de aprendizagem. O PBFD foi delineado em fases e realizado antes (avaliação) e após (reavaliação) uma intervenção psicopedagógica de curta duração. Houve variações de desempenho na avaliação psicométrica, com tendência à classificação "definidamente abaixo da média". Na avaliação assistida, nos momentos da avaliação e da reavaliação, houve variações nos perfis de desempenho cognitivo, indicando diferenças individuais quanto às dificuldades e recursos cognitivos. Discriminou-se um subgrupo de crianças que precisaram de pouca ajuda e monitoramento, daquele de crianças que precisaram de mais assistência para implementar estratégias eficientes na resolução de problemas
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2001
- Source:
- Título: Psicologia: Refexão e Critica
- ISSN: 0102-7972
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 14, n. 1, p. 35-43, 2001
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
FERRIOLLI, Sílvia Helena Tortul et al. Indicadores de potencial de aprendizagem obtidos através da avaliação assistida. Psicologia: Refexão e Critica, v. 14, n. 1, p. 35-43, 2001Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0102-79722001000100003. Acesso em: 30 dez. 2025. -
APA
Ferriolli, S. H. T., Linhares, M. B. M., Loureiro, S. R., & Marturano, E. M. (2001). Indicadores de potencial de aprendizagem obtidos através da avaliação assistida. Psicologia: Refexão e Critica, 14( 1), 35-43. doi:10.1590/s0102-79722001000100003 -
NLM
Ferriolli SHT, Linhares MBM, Loureiro SR, Marturano EM. Indicadores de potencial de aprendizagem obtidos através da avaliação assistida [Internet]. Psicologia: Refexão e Critica. 2001 ; 14( 1): 35-43.[citado 2025 dez. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-79722001000100003 -
Vancouver
Ferriolli SHT, Linhares MBM, Loureiro SR, Marturano EM. Indicadores de potencial de aprendizagem obtidos através da avaliação assistida [Internet]. Psicologia: Refexão e Critica. 2001 ; 14( 1): 35-43.[citado 2025 dez. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0102-79722001000100003 - Crianca com queixa de dificuldade escolar: comportamentos frente a instrucao e materiais relacionados a atividade academica
- O senso de auto-eficácia e o comportamento orientado para aprendizagem em crianças com queixa de dificuldade de aprenizagem
- A Auto-eficácia e os aspectos comportamentais de crianças com dificuldade de aprendizagem
- O autoconceito e o senso de auto-eficácia-vulnerabilidade e proteção ao desenvolvimento
- Vulnerabilidade e proteção: indicadores na trajetória de desenvolvimento do escolar
- Crianças com dificuldades escolares atendidas em programa de suporte psicopedagógico na escola: avaliação do autoconceito
- Autoconceito de crianças com dificuldades de aprendizagem e problemas de comportamento
- Criancas com queixa de dificuldade escolar: avaliacao psicologica atraves de tecnico grafico
- Criancas com dificuldades na aprendizagem escolar: caracteristicas de comportamento conforme avaliacao de pais e professores
- Criancas com dificuldades escolares: avaliacao atraves do bender
Informações sobre o DOI: 10.1590/s0102-79722001000100003 (Fonte: oaDOI API)
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