Pesquisa universidade-escola e desenvolvimento profissional do professor (2000)
- Autor:
- Autor USP: GARRIDO, ELSA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Abstract: A pesquisa alinha-se à tendência que valoriza a formação compartilhada dos professores na organização escolar. A formação é entendida como um processo continuum entre a formação inicial e a formação continuada. Reflexão e ação, teoria e prática estão relacionadas. A formação dos professores desencadeia também mudanças na cultura escolar. A experiência levantou questões éticas, epistemológicas e metodológicas, investigadas e discutidas no texto
- Imprenta:
- Data da defesa: 06.12.2000
-
ABNT
GARRIDO, Elsa. Pesquisa universidade-escola e desenvolvimento profissional do professor. 2000. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 14 maio 2025. -
APA
Garrido, E. (2000). Pesquisa universidade-escola e desenvolvimento profissional do professor (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Garrido E. Pesquisa universidade-escola e desenvolvimento profissional do professor. 2000 ;[citado 2025 maio 14 ] -
Vancouver
Garrido E. Pesquisa universidade-escola e desenvolvimento profissional do professor. 2000 ;[citado 2025 maio 14 ] - Ensino construtivista de ciências: um modelo de análise da interação verbal professor-aluno
- A reflexão e investigação da própria prática na formação inicial continuada: contribuição das dissertações e teses no período 1997-2002
- A pesquisa sobre a formação de professores: metodologias alternativas
- Analisando a interacao verbal professor-alunos segundo categorias baseadas no modelo de mudanca conceitual
- Novas licenciaturas da USP
- Desafios à pesquisa que o professor faz sobre sua prática
- Espaço de formação continuada para o professor-coordenador
- Espaço de formação continuada para o professor-coordenador
- A pesquisa na formação de professores
- Filosofia e a formação do cidadão
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