Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem (1999)
- Autor:
- Autor USP: FRELLER, CINTIA COPIT - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.1590/s0103-65641999000200012
- Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO; CRIATIVIDADE
- Language: Português
- Abstract: Os mecanismos sociais e as práticas educativas produtoras das dificuldades escolares enfrentadas por crianças pobres no Brasil têm sido minuciosamente estudados nas últimas décadas. A partir de observações de cenas escolares e de entrevistas com professores notamos um crescente processo de "coisificação" do professor e do aluno. Quando estes estão destituídos do que lhes é mais pessoal e significativo como seu estilo, ritmo e valores, participam do ritual educativo de forma mecânica, repetitiva e submissa. Refletimos sobre o papel do psicólogo enquanto profissional que pode resgatar, reconhecer e valorizar o indivíduo humano, sua necessidade de se comunicar (ensinar e aprender) e seu potencial para isso, participando da recriação da cultura escolar de forma inovadora e singular
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- Source:
- Título: Psicologia USP
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 10, n. 2, p. 189-203, 1999
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
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-
ABNT
FRELLER, Cintia Copit. Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem. Psicologia USP, v. 10, n. 2, p. 189-203, 1999Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0103-65641999000200012. Acesso em: 10 abr. 2026. -
APA
Freller, C. C. (1999). Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem. Psicologia USP, 10( 2), 189-203. doi:10.1590/s0103-65641999000200012 -
NLM
Freller CC. Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem [Internet]. Psicologia USP. 1999 ; 10( 2): 189-203.[citado 2026 abr. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-65641999000200012 -
Vancouver
Freller CC. Pensando com Winnicott sobre alguns aspectos relevantes ao processo de ensino e aprendizagem [Internet]. Psicologia USP. 1999 ; 10( 2): 189-203.[citado 2026 abr. 10 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0103-65641999000200012 - Grupo de crianças com queixa escolar: um estudo de caso
- Grupos de criancas com queixa escolar: um estudo de caso
- Crianca da escola publica: mitos e preconceitos
- Crianças portadoras de queixa escolar: reflexões sobre o atendimento psicológico
- Crianças portadoras de queixa escolar: um enfoque winnicottiano
- Alguns conceitos de Winnicott na compreensão de crianças repetentes de escolas públicas
- Histórias de indisciplina escolar e a atuação do psicólogo
- Grupos de crianças com queixa escolar: um estudo de caso
- Crianças com dificuldades escolares: uma proposta de intervenção
- O tema da educação...[Apresentação]
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