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Trabalho de evento-resumo
As práticas de assessoramento pedagógico nas universidades brasileiras: limites e desafios (2017)
Lopes, Nathana Maria Carvalho; Rivas, Noeli Prestes Padilha; Silva, Glaucia Maria
Source: Actas de Congreso. Conference titles: Encuentro Nacional Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias. Unidade: FFCLRP
Subjects: PEDAGOGIA, UNIVERSIDADE
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ABNT
LOPES, Nathana Maria Carvalho e RIVAS, Noeli Prestes Padilha e SILVA, Glaucia Maria. As práticas de assessoramento pedagógico nas universidades brasileiras: limites e desafios. 2017, Anais.. Rio Cuarto: UniRio, 2017. Disponível em: https://www.unrc.edu.ar/unrc/comunicacion/editorial/repositorio/978-987-688-227-9.pdf. Acesso em: 07 ago. 2024.
APA
Lopes, N. M. C., Rivas, N. P. P., & Silva, G. M. (2017). As práticas de assessoramento pedagógico nas universidades brasileiras: limites e desafios. In Actas de Congreso. Rio Cuarto: UniRio. Recuperado de https://www.unrc.edu.ar/unrc/comunicacion/editorial/repositorio/978-987-688-227-9.pdf
NLM
Lopes NMC, Rivas NPP, Silva GM. As práticas de assessoramento pedagógico nas universidades brasileiras: limites e desafios [Internet]. Actas de Congreso. 2017 ;[citado 2024 ago. 07 ] Available from: https://www.unrc.edu.ar/unrc/comunicacion/editorial/repositorio/978-987-688-227-9.pdf
Vancouver
Lopes NMC, Rivas NPP, Silva GM. As práticas de assessoramento pedagógico nas universidades brasileiras: limites e desafios [Internet]. Actas de Congreso. 2017 ;[citado 2024 ago. 07 ] Available from: https://www.unrc.edu.ar/unrc/comunicacion/editorial/repositorio/978-987-688-227-9.pdf
Artigo de periodico
Evaluación de la experiencia virtual “giroscopio”: procesos de razonamiento cognitivo de los alumnos (2015)
Fonseca, Monaliza ; Maidana, Nora Lia
Source: Revista de enseñanza de la Física. Unidades: IF, ENSINO CIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA, LABORATÓRIOS, PEDAGOGIA, APRENDIZAGEM
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ABNT
FONSECA, Monaliza e MAIDANA, Nora Lia. Evaluación de la experiencia virtual “giroscopio”: procesos de razonamiento cognitivo de los alumnos. Revista de enseñanza de la Física, v. 27, n. extra, p. 453-461, 2015Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ffb464c5-6d4c-4ac9-a177-de75e775a549/document.pdf. Acesso em: 07 ago. 2024.
APA
Fonseca, M., & Maidana, N. L. (2015). Evaluación de la experiencia virtual “giroscopio”: procesos de razonamiento cognitivo de los alumnos. Revista de enseñanza de la Física, 27( extra), 453-461. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/ffb464c5-6d4c-4ac9-a177-de75e775a549/document.pdf
NLM
Fonseca M, Maidana NL. Evaluación de la experiencia virtual “giroscopio”: procesos de razonamiento cognitivo de los alumnos [Internet]. Revista de enseñanza de la Física. 2015 ; 27( extra):453-461.[citado 2024 ago. 07 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ffb464c5-6d4c-4ac9-a177-de75e775a549/document.pdf
Vancouver
Fonseca M, Maidana NL. Evaluación de la experiencia virtual “giroscopio”: procesos de razonamiento cognitivo de los alumnos [Internet]. Revista de enseñanza de la Física. 2015 ; 27( extra):453-461.[citado 2024 ago. 07 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/ffb464c5-6d4c-4ac9-a177-de75e775a549/document.pdf
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo] (2012)
Gadotti, Moacir
Source: Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Unidade: FE
Assunto: PEDAGOGIA
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ABNT
GADOTTI, Moacir. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico. . Acesso em: 07 ago. 2024. , 2012
APA
Gadotti, M. (2012). ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Buenos Aires: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico.
NLM
Gadotti M. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. 2012 ;[citado 2024 ago. 07 ]
Vancouver
Gadotti M. ¿Por qué debemos continuar leyendo a Gramsci? [Prólogo]. Gramsci y la educación : pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. 2012 ;[citado 2024 ago. 07 ]
Trabalho de evento-resumo
Hacia una resignificación de la didáctica - ciencias de la educación, pegagogía y didáctica: una revisión conceptual y una síntesis provisional (2007)
Pimenta, Selma Garrido
Source: Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 8 : contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana, libro de resúmenes. Conference titles: Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Unidade: FE
Subjects: DIDÁTICA, PEDAGOGIA
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ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. Hacia una resignificación de la didáctica - ciencias de la educación, pegagogía y didáctica: una revisión conceptual y una síntesis provisional. 2007, Anais.. Buenos Aires: Sociedad Argentina de Historia de la Educación, 2007. . Acesso em: 07 ago. 2024.
APA
Pimenta, S. G. (2007). Hacia una resignificación de la didáctica - ciencias de la educación, pegagogía y didáctica: una revisión conceptual y una síntesis provisional. In Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 8 : contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana, libro de resúmenes. Buenos Aires: Sociedad Argentina de Historia de la Educación.
NLM
Pimenta SG. Hacia una resignificación de la didáctica - ciencias de la educación, pegagogía y didáctica: una revisión conceptual y una síntesis provisional. Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 8 : contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana, libro de resúmenes. 2007 ;[citado 2024 ago. 07 ]
Vancouver
Pimenta SG. Hacia una resignificación de la didáctica - ciencias de la educación, pegagogía y didáctica: una revisión conceptual y una síntesis provisional. Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 8 : contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana, libro de resúmenes. 2007 ;[citado 2024 ago. 07 ]
Trabalho de evento
O ensino dos princípios fundamentais de contabilidade na disciplina de contabilidade de custos :: uma proposta metodologica (1997)
Araujo, Adriana Maria Procopio de ; Marion, José Carlos
Conference titles: Congresso Nacional de Custos. Unidade: FEA
Subjects: PEDAGOGIA, ENSINO SUPERIOR, CONTABILIDADE
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ABNT
ARAUJO, Adriana Maria Procopio de e MARION, José Carlos. O ensino dos princípios fundamentais de contabilidade na disciplina de contabilidade de custos :: uma proposta metodologica. 1997, Anais.. Salta: UNSa, 1997. . Acesso em: 07 ago. 2024.
APA
Araujo, A. M. P. de, & Marion, J. C. (1997). O ensino dos princípios fundamentais de contabilidade na disciplina de contabilidade de custos :: uma proposta metodologica. In . Salta: UNSa.
NLM
Araujo AMP de, Marion JC. O ensino dos princípios fundamentais de contabilidade na disciplina de contabilidade de custos :: uma proposta metodologica. 1997 ;[citado 2024 ago. 07 ]
Vancouver
Araujo AMP de, Marion JC. O ensino dos princípios fundamentais de contabilidade na disciplina de contabilidade de custos :: uma proposta metodologica. 1997 ;[citado 2024 ago. 07 ]

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