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Artigo de periodico
Improving Writing Skills Through Scripting a Science Podcast for Non-Expert Audiences (2023)
Sotério, Carolina ; Queiroz, Salete Linhares
Source: Journal of College Science Teaching. Unidade: IQSC
Subjects: ESCRITA, ENSINO
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ABNT
SOTÉRIO, Carolina e QUEIROZ, Salete Linhares. Improving Writing Skills Through Scripting a Science Podcast for Non-Expert Audiences. Journal of College Science Teaching, 2023Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/091db882-635a-494f-9ccf-deb18cd5b448/P20631.pdf. Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Sotério, C., & Queiroz, S. L. (2023). Improving Writing Skills Through Scripting a Science Podcast for Non-Expert Audiences. Journal of College Science Teaching. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/091db882-635a-494f-9ccf-deb18cd5b448/P20631.pdf
NLM
Sotério C, Queiroz SL. Improving Writing Skills Through Scripting a Science Podcast for Non-Expert Audiences [Internet]. Journal of College Science Teaching. 2023 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/091db882-635a-494f-9ccf-deb18cd5b448/P20631.pdf
Vancouver
Sotério C, Queiroz SL. Improving Writing Skills Through Scripting a Science Podcast for Non-Expert Audiences [Internet]. Journal of College Science Teaching. 2023 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/091db882-635a-494f-9ccf-deb18cd5b448/P20631.pdf
Tese (Doutorado)
A produção de narrativa e suas potencialidades de formação na escola: dimensões teórico-metodológicas (2021)
Souza, Maria Celeste de; Rezende, Neide Luzia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: NARRATIVA, ESCRITA, ENSINO, LITERATURA
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ABNT
SOUZA, Maria Celeste de. A produção de narrativa e suas potencialidades de formação na escola: dimensões teórico-metodológicas. 2021. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122021-142356/. Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Souza, M. C. de. (2021). A produção de narrativa e suas potencialidades de formação na escola: dimensões teórico-metodológicas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122021-142356/
NLM
Souza MC de. A produção de narrativa e suas potencialidades de formação na escola: dimensões teórico-metodológicas [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122021-142356/
Vancouver
Souza MC de. A produção de narrativa e suas potencialidades de formação na escola: dimensões teórico-metodológicas [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-16122021-142356/
Dissertação (Mestrado)
Elementos para uma memória discursiva do ensino de escrita: livros escolares de português (1930-2002) (2020)
Imbruniz, Cristian Henrique ; Correa, Manoel Luiz Goncalves (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ESCRITA, ENSINO, LIVRO DIDÁTICO, DISCURSO, MEMÓRIA
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ABNT
IMBRUNIZ, Cristian Henrique. Elementos para uma memória discursiva do ensino de escrita: livros escolares de português (1930-2002). 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08052020-135256/. Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Imbruniz, C. H. (2020). Elementos para uma memória discursiva do ensino de escrita: livros escolares de português (1930-2002) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08052020-135256/
NLM
Imbruniz CH. Elementos para uma memória discursiva do ensino de escrita: livros escolares de português (1930-2002) [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08052020-135256/
Vancouver
Imbruniz CH. Elementos para uma memória discursiva do ensino de escrita: livros escolares de português (1930-2002) [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-08052020-135256/
Monografia/livro
A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas (2017)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Unidade: FE
Subjects: ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, ESCRITA
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ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. . São Paulo: Summus. . Acesso em: 16 set. 2024. , 2017
APA
Colello, S. de M. G. (2017). A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. São Paulo: Summus.
NLM
Colello S de MG. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. 2017 ;[citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Colello S de MG. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. 2017 ;[citado 2024 set. 16 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A professora doutora Silvia... [Prefácio] (2017)
Lauand, Luiz Jean
Source: A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. Unidade: FE
Subjects: ENSINO, PRÁTICA DE ENSINO, ESCRITA
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ABNT
LAUAND, Luiz Jean. A professora doutora Silvia.. [Prefácio]. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. São Paulo: Summus. . Acesso em: 16 set. 2024. , 2017
APA
Lauand, L. J. (2017). A professora doutora Silvia.. [Prefácio]. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. São Paulo: Summus.
NLM
Lauand LJ. A professora doutora Silvia.. [Prefácio]. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. 2017 ;[citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Lauand LJ. A professora doutora Silvia.. [Prefácio]. A escola e a produção textual: práticas interativas e tecnológicas. 2017 ;[citado 2024 set. 16 ]
Dissertação (Mestrado)
Escrita de narrativas: fundamentos teóricos para a (re)significação de seu ensino (2017)
Souza, Maria Celeste de; Rezende, Neide Luzia de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO, ESCRITA, NARRATIVA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Maria Celeste de. Escrita de narrativas: fundamentos teóricos para a (re)significação de seu ensino. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164131/. Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Souza, M. C. de. (2017). Escrita de narrativas: fundamentos teóricos para a (re)significação de seu ensino (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164131/
NLM
Souza MC de. Escrita de narrativas: fundamentos teóricos para a (re)significação de seu ensino [Internet]. 2017 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164131/
Vancouver
Souza MC de. Escrita de narrativas: fundamentos teóricos para a (re)significação de seu ensino [Internet]. 2017 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14072017-164131/
Dissertação (Mestrado)
Escrever sem o apoio da língua oral: um estudo sobre textos de surdos (2016)
Trindade, Carla Samile Machado Trucolo; Riolfi, Claudia Rosa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCRITA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ENSINO, SURDO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TRINDADE, Carla Samile Machado Trucolo. Escrever sem o apoio da língua oral: um estudo sobre textos de surdos. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032017-145328/. Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Trindade, C. S. M. T. (2016). Escrever sem o apoio da língua oral: um estudo sobre textos de surdos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032017-145328/
NLM
Trindade CSMT. Escrever sem o apoio da língua oral: um estudo sobre textos de surdos [Internet]. 2016 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032017-145328/
Vancouver
Trindade CSMT. Escrever sem o apoio da língua oral: um estudo sobre textos de surdos [Internet]. 2016 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-16032017-145328/
Tese (Doutorado)
Efeitos de coerência e concepções de linguagem nos programas de língua portuguesa e de redação de 1977 a 2012 (2014)
Ramos, Rita de Cássia Antonia Nespoli; Pietri, Emerson de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LINGUÍSTICA, ESCRITA, ENSINO, LÍNGUA PORTUGUESA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RAMOS, Rita de Cássia Antonia Nespoli. Efeitos de coerência e concepções de linguagem nos programas de língua portuguesa e de redação de 1977 a 2012. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092016-163054/. Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Ramos, R. de C. A. N. (2014). Efeitos de coerência e concepções de linguagem nos programas de língua portuguesa e de redação de 1977 a 2012 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092016-163054/
NLM
Ramos R de CAN. Efeitos de coerência e concepções de linguagem nos programas de língua portuguesa e de redação de 1977 a 2012 [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092016-163054/
Vancouver
Ramos R de CAN. Efeitos de coerência e concepções de linguagem nos programas de língua portuguesa e de redação de 1977 a 2012 [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092016-163054/
Dissertação (Mestrado)
Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças (2014)
Costa, Renata de Oliveira; Riolfi, Claudia Rosa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PSICANÁLISE, PERSUASÃO, ENSINO, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COSTA, Renata de Oliveira. Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-114259/. Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Costa, R. de O. (2014). Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-114259/
NLM
Costa R de O. Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-114259/
Vancouver
Costa R de O. Pequenos publicitários: a persuasão na escrita de crianças [Internet]. 2014 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01122014-114259/
Dissertação (Mestrado)
O percurso criativo na escrita de Mário de Andrade e o ensino da escrita na escola (2012)
Velosa, Valéria Pereira; Riolfi, Claudia Rosa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ESCRITA, PSICANÁLISE, MANUSCRITOS, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VELOSA, Valéria Pereira. O percurso criativo na escrita de Mário de Andrade e o ensino da escrita na escola. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-155116/. Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Velosa, V. P. (2012). O percurso criativo na escrita de Mário de Andrade e o ensino da escrita na escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-155116/
NLM
Velosa VP. O percurso criativo na escrita de Mário de Andrade e o ensino da escrita na escola [Internet]. 2012 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-155116/
Vancouver
Velosa VP. O percurso criativo na escrita de Mário de Andrade e o ensino da escrita na escola [Internet]. 2012 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-26062012-155116/
Trabalho de evento-anais periodico
Quando começa a aprendizagem da leitura e da escrita? (2012)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Source: XVIII Congresso de Leitura do Brasil : anais. Conference titles: Congresso de Leitura do Brasil. Unidade: FE
Subjects: LEITURA, ESCRITA, ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, APRENDIZAGEM, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. Quando começa a aprendizagem da leitura e da escrita?. XVIII Congresso de Leitura do Brasil : anais. Campinas: Global. . Acesso em: 16 set. 2024. , 2012
APA
Colello, S. de M. G. (2012). Quando começa a aprendizagem da leitura e da escrita? XVIII Congresso de Leitura do Brasil : anais. Campinas: Global.
NLM
Colello S de MG. Quando começa a aprendizagem da leitura e da escrita? XVIII Congresso de Leitura do Brasil : anais. 2012 ;2935 .[citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Colello S de MG. Quando começa a aprendizagem da leitura e da escrita? XVIII Congresso de Leitura do Brasil : anais. 2012 ;2935 .[citado 2024 set. 16 ]
Parte de monografia/livro
A escola que (não) ensina a escrever (2011)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian
Source: Alfabetização, letramento, leitura e produção de textos em sala de aula. Unidade: FE
Subjects: ESCRITA, ENSINO, ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO, ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COLELLO, Silvia de Mattos Gasparian. A escola que (não) ensina a escrever. Alfabetização, letramento, leitura e produção de textos em sala de aula. Tradução . Belo Horizonte, MG: Conexa, 2011. . . Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Colello, S. de M. G. (2011). A escola que (não) ensina a escrever. In Alfabetização, letramento, leitura e produção de textos em sala de aula. Belo Horizonte, MG: Conexa.
NLM
Colello S de MG. A escola que (não) ensina a escrever. In: Alfabetização, letramento, leitura e produção de textos em sala de aula. Belo Horizonte, MG: Conexa; 2011. [citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Colello S de MG. A escola que (não) ensina a escrever. In: Alfabetização, letramento, leitura e produção de textos em sala de aula. Belo Horizonte, MG: Conexa; 2011. [citado 2024 set. 16 ]
Monografia/livro-ed/org
Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita (2011)
Colello, Silvia de Mattos Gasparian (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO, ESCRITA, LEITURA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. . São Paulo, SP: Summus. . Acesso em: 16 set. 2024. , 2011
APA
Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. (2011). Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. São Paulo, SP: Summus.
NLM
Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. 2011 ;[citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Textos em contextos: reflexões sobre o ensino da língua escrita. 2011 ;[citado 2024 set. 16 ]
Dissertação (Mestrado)
Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar (2010)
Custódio, Márcia Silva; Pietri, Émerson de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ANÁLISE DO DISCURSO, ENSINO, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CUSTÓDIO, Márcia Silva. Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062010-125429/. Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Custódio, M. S. (2010). Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062010-125429/
NLM
Custódio MS. Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar [Internet]. 2010 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062010-125429/
Vancouver
Custódio MS. Da prática à ação pedagógica: o movimento dos sujeitos em contexto escolar [Internet]. 2010 ;[citado 2024 set. 16 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-23062010-125429/
Tese (Doutorado)
O resumo escolar: uma prática escritural do modo de apropriação do discurso de outrem (2007)
Brandão, Lívia Maria Louzada; Brandão, Helena Hathsue Nagamine (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ESCRITA, LINGUAGEM, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BRANDÃO, Lívia Maria Louzada. O resumo escolar: uma prática escritural do modo de apropriação do discurso de outrem. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. . Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Brandão, L. M. L. (2007). O resumo escolar: uma prática escritural do modo de apropriação do discurso de outrem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Brandão LML. O resumo escolar: uma prática escritural do modo de apropriação do discurso de outrem. 2007 ;[citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Brandão LML. O resumo escolar: uma prática escritural do modo de apropriação do discurso de outrem. 2007 ;[citado 2024 set. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
Panorama das metodologias de ensino da arte da caligrafia japonesa, shodô, no município de São Paulo (resultados parciais) (2006)
Aragão, Rodrigo Moura Lima de; Cordaro, Madalena Natsuko Hashimoto (Orientador)
Source: Humanas e Humanidades; resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. Unidade: FFLCH
Subjects: ESCRITA, ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARAGÃO, Rodrigo Moura Lima de. Panorama das metodologias de ensino da arte da caligrafia japonesa, shodô, no município de São Paulo (resultados parciais). 2006, Anais.. São Paulo: USP, 2006. . Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Aragão, R. M. L. de. (2006). Panorama das metodologias de ensino da arte da caligrafia japonesa, shodô, no município de São Paulo (resultados parciais). In Humanas e Humanidades; resumos. São Paulo: USP.
NLM
Aragão RML de. Panorama das metodologias de ensino da arte da caligrafia japonesa, shodô, no município de São Paulo (resultados parciais). Humanas e Humanidades; resumos. 2006 ;[citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Aragão RML de. Panorama das metodologias de ensino da arte da caligrafia japonesa, shodô, no município de São Paulo (resultados parciais). Humanas e Humanidades; resumos. 2006 ;[citado 2024 set. 16 ]
Monografia/livro
Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna (2005)
Fávero, Leonor Lopes; Andrade, Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira; Aquino, Zilda Gaspar Oliveira de
Unidade: FFLCH
Subjects: LINGUAGEM, ENSINO, COMUNICAÇÃO, ESCRITA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FÁVERO, Leonor Lopes e ANDRADE, Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira e AQUINO, Zilda Gaspar Oliveira de. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. . São Paulo: Cortez. . Acesso em: 16 set. 2024. , 2005
APA
Fávero, L. L., Andrade, M. L. da C. V. de O., & Aquino, Z. G. O. de. (2005). Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. São Paulo: Cortez.
NLM
Fávero LL, Andrade ML da CV de O, Aquino ZGO de. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. 2005 ;[citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Fávero LL, Andrade ML da CV de O, Aquino ZGO de. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. 2005 ;[citado 2024 set. 16 ]
Artigo de periodico-resenha
Resenha sem título próprio (2004)
Witter, Geraldina Porto (Tradução)
Source: Estudos de Psicologia. Unidade: IP
Subjects: ESCRITA, ENSINO, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Resenha sem título próprio. Estudos de Psicologia. Campinas: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 16 set. 2024. , 2004
APA
Resenha sem título próprio. (2004). Resenha sem título próprio. Estudos de Psicologia. Campinas: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo.
NLM
Resenha sem título próprio. Estudos de Psicologia. 2004 ; 21( 3): 261-262.[citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Resenha sem título próprio. Estudos de Psicologia. 2004 ; 21( 3): 261-262.[citado 2024 set. 16 ]
Artigo de jornal
Ler e escrever: básico não só para a escola básica: projeto ensinar: conversa de professores: múltiplas faces, experiências plurais (2003)
Vasconcellos, Maria da Penha Costa; Andrade, Cleide Lugarini de
Source: Jornal da PUC. Unidade: FSP
Subjects: ENSINO, ENSINO MÉDIO, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO SUPERIOR, LEITURA, ESCRITA, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VASCONCELLOS, Maria da Penha Costa e ANDRADE, Cleide Lugarini de. Ler e escrever: básico não só para a escola básica: projeto ensinar: conversa de professores: múltiplas faces, experiências plurais. Tradução . Jornal da PUC, Rio de Janeiro, 2003. . Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Vasconcellos, M. da P. C., & Andrade, C. L. de. (2003). Ler e escrever: básico não só para a escola básica: projeto ensinar: conversa de professores: múltiplas faces, experiências plurais. Jornal da PUC. Rio de Janeiro: Faculdade de Saúde Pública, Universidade de São Paulo.
NLM
Vasconcellos M da PC, Andrade CL de. Ler e escrever: básico não só para a escola básica: projeto ensinar: conversa de professores: múltiplas faces, experiências plurais. Jornal da PUC. 2003 ;[citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Vasconcellos M da PC, Andrade CL de. Ler e escrever: básico não só para a escola básica: projeto ensinar: conversa de professores: múltiplas faces, experiências plurais. Jornal da PUC. 2003 ;[citado 2024 set. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
Autoria, discurso da escrita e ensino (2002)
Assolini, Filomena Elaine; Tfouni, Leda Verdiani
Source: Livro de Resumos. Conference titles: Seminário de Pesquisa. Programa de Pós Graduação em Psicologia. Unidade: FFCLRP
Subjects: ESCRITA, DISCURSO, ENSINO
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ABNT
ASSOLINI, Filomena Elaine e TFOUNI, Leda Verdiani. Autoria, discurso da escrita e ensino. 2002, Anais.. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP, 2002. . Acesso em: 16 set. 2024.
APA
Assolini, F. E., & Tfouni, L. V. (2002). Autoria, discurso da escrita e ensino. In Livro de Resumos. Ribeirão Preto: FFCLRP-USP.
NLM
Assolini FE, Tfouni LV. Autoria, discurso da escrita e ensino. Livro de Resumos. 2002 ;[citado 2024 set. 16 ]
Vancouver
Assolini FE, Tfouni LV. Autoria, discurso da escrita e ensino. Livro de Resumos. 2002 ;[citado 2024 set. 16 ]

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