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Dissertação (Mestrado)
Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais (2022)
Rodrigues, Wagner Barbosa; Rebehy, Perla Calil Pongeluppe Wadhy (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO PÚBLICO, PEDAGOGIA, MATEMÁTICA
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ABNT
RODRIGUES, Wagner Barbosa. Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/. Acesso em: 17 out. 2024.
APA
Rodrigues, W. B. (2022). Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/
NLM
Rodrigues WB. Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais [Internet]. 2022 ;[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/
Vancouver
Rodrigues WB. Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais [Internet]. 2022 ;[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/
Tese (Doutorado)
Boas práticas administrativas e pedagógicas que contribuem para o desempenho em Matemática dos alunos do Ensino Fundamental II de escolas públicas municipais: análise de dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB e pesquisa exploratória em municípios de nível socioeconômico elevado (2020)
Benite, Maurílio; Salgado Junior, Alexandre Pereira (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, MATEMÁTICA, ESCOLA PÚBLICA, ANÁLISE DE DADOS, ESCOLARIZAÇÃO, DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, EDUCAÇÃO
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ABNT
BENITE, Maurílio. Boas práticas administrativas e pedagógicas que contribuem para o desempenho em Matemática dos alunos do Ensino Fundamental II de escolas públicas municipais: análise de dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB e pesquisa exploratória em municípios de nível socioeconômico elevado. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-14102020-104907/. Acesso em: 17 out. 2024.
APA
Benite, M. (2020). Boas práticas administrativas e pedagógicas que contribuem para o desempenho em Matemática dos alunos do Ensino Fundamental II de escolas públicas municipais: análise de dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB e pesquisa exploratória em municípios de nível socioeconômico elevado (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-14102020-104907/
NLM
Benite M. Boas práticas administrativas e pedagógicas que contribuem para o desempenho em Matemática dos alunos do Ensino Fundamental II de escolas públicas municipais: análise de dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB e pesquisa exploratória em municípios de nível socioeconômico elevado [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-14102020-104907/
Vancouver
Benite M. Boas práticas administrativas e pedagógicas que contribuem para o desempenho em Matemática dos alunos do Ensino Fundamental II de escolas públicas municipais: análise de dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB e pesquisa exploratória em municípios de nível socioeconômico elevado [Internet]. 2020 ;[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-14102020-104907/
Artigo de periodico
The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil (2017)
Pinto, Cristine Campos de Xavier; Santos, Daniel Domingues dos ; Guimarães, Clarissa
Source: The Journal of Development Studies. Unidade: FEARP
Subjects: MATEMÁTICA, ESTUDANTES DE ENSINO FUNDAMENTAL, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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ABNT
PINTO, Cristine Campos de Xavier e SANTOS, Daniel Domingues dos e GUIMARÃES, Clarissa. The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil. The Journal of Development Studies, v. 53, n. 9, p. 1335-1357, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/00220388.2016.1224849. Acesso em: 17 out. 2024.
APA
Pinto, C. C. de X., Santos, D. D. dos, & Guimarães, C. (2017). The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil. The Journal of Development Studies, 53( 9), 1335-1357. doi:10.1080/00220388.2016.1224849
NLM
Pinto CC de X, Santos DD dos, Guimarães C. The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil [Internet]. The Journal of Development Studies. 2017 ; 53( 9): 1335-1357.[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1080/00220388.2016.1224849
Vancouver
Pinto CC de X, Santos DD dos, Guimarães C. The impact of daycare attendance on Math test scores for a cohort of fourth graders in Brazil [Internet]. The Journal of Development Studies. 2017 ; 53( 9): 1335-1357.[citado 2024 out. 17 ] Available from: https://doi.org/10.1080/00220388.2016.1224849

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