Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais (2022)
- Authors:
- Autor USP: RODRIGUES, WAGNER BARBOSA - FEARP
- Unidade: FEARP
- Sigla do Departamento: EAD
- DOI: 10.11606/D.96.2022.tde-31082022-114006
- Subjects: EDUCAÇÃO; ENSINO PÚBLICO; PEDAGOGIA; MATEMÁTICA
- Keywords: Boas práticas administrativo-pedagógicas; DEA 2 estágios; DEA 2 stages; Desempenho em matemática; Educação pública; Gestão escolar; Good administrative-pedagogical practices; Mathematics performance; Public education; School management
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Abstract: Através do acesso a educação de qualidade promove os indivíduos na qualidade de atuantes nos âmbitos cívicos, humanísticos, culturais, econômicos e produtivos. Destarte, a educação contribui para a formação de uma sociedade produtiva, potencializa os efeitos da globalização, promove progresso social e econômico e proporciona as condições necessárias para o exercício da cidadania e do respeito mútuo. O objetivo desta pesquisa é elencar praticas administrativo-pedagógicas que afetem positivamente o desempenho em matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais. Para tanto, o trabalho conta com a aplicação da metodologia proposta por Salgado Junior e Novi (2015), a qual consiste em duas etapas, sendo uma quantitativa e outra qualitativa. Na etapa quantitativa utiliza-se um modelo DEA a fim de classificar escolas públicas municipais de mesmo nível socioeconômico quanto a sua capacidade de elevar o desempenho dos alunos no aprendizado de matemática. Já na etapa qualitativa, após elencadas as escolas de interesse, são realizadas entrevistas nestas com intuito de entender em profundidade suas práticas administrativo-pedagógicas, intentando, posteriormente, elencar fatores que afetam o desempenho escolar. Após os cortes realizados, 2.236 escolas foram elencadas. Realizado o levantamento das escolas, buscou-se através da análise de Quartil e Regressão Linear Múltipla identificar a partir de 1440 variáveis provenientes do questionário da Prova Brasil quais práticas eram realizadas pelas escolas elencadas como eficientes na etapa anterior. Assim, 150 variáveis foram obtidas e foram segmentadas em 12 categorias. A segunda etapa da pesquisa, de caráter qualitativo identificou através do estudo de múltiplos casos 25 variáveis que foram observadas em quatro escolas elencadas como eficientes na análise DEA
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- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2022
- Data da defesa: 28.06.2022
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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ABNT
RODRIGUES, Wagner Barbosa. Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/. Acesso em: 29 set. 2023. -
APA
Rodrigues, W. B. (2022). Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/ -
NLM
Rodrigues WB. Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais [Internet]. 2022 ;[citado 2023 set. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/ -
Vancouver
Rodrigues WB. Práticas administrativo-pedagógicas que afetam positivamente o desempenho em Matemática de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas municipais [Internet]. 2022 ;[citado 2023 set. 29 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-114006/
Informações sobre o DOI: 10.11606/D.96.2022.tde-31082022-114006 (Fonte: oaDOI API)
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