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Dissertação (Mestrado)
O traço de animacidade e as estratégias de relativização em português brasileiro infantil: um estudo experimental (2016)
Rangel, Marcelo Marques; Grolla, Elaine Bicudo (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: PORTUGUÊS DO BRASIL, GRAMÁTICA, AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
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ABNT
RANGEL, Marcelo Marques. O traço de animacidade e as estratégias de relativização em português brasileiro infantil: um estudo experimental. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-08022017-123245/. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Rangel, M. M. (2016). O traço de animacidade e as estratégias de relativização em português brasileiro infantil: um estudo experimental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-08022017-123245/
NLM
Rangel MM. O traço de animacidade e as estratégias de relativização em português brasileiro infantil: um estudo experimental [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-08022017-123245/
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Rangel MM. O traço de animacidade e as estratégias de relativização em português brasileiro infantil: um estudo experimental [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-08022017-123245/
Tese (Doutorado)
O papel da memória construtiva na produção de narrativa oral infantil a partir da leitura de imagens em sequência (2009)
Fiorindo, Priscila Peixinho; Melo, Lelia Erbolato (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), MEMÓRIA GRÁFICA, NARRATIVA, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR, MEMÓRIA VISUAL
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ABNT
FIORINDO, Priscila Peixinho. O papel da memória construtiva na produção de narrativa oral infantil a partir da leitura de imagens em sequência. 2009. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-03022010-155318/. Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Fiorindo, P. P. (2009). O papel da memória construtiva na produção de narrativa oral infantil a partir da leitura de imagens em sequência (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-03022010-155318/
NLM
Fiorindo PP. O papel da memória construtiva na produção de narrativa oral infantil a partir da leitura de imagens em sequência [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-03022010-155318/
Vancouver
Fiorindo PP. O papel da memória construtiva na produção de narrativa oral infantil a partir da leitura de imagens em sequência [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-03022010-155318/
Dissertação (Mestrado)
Habilidades comunicativas e impressão do professor sobre o desempenho de crianças de 1ª-série do ensino fundamental (2005)
Galinari, Helena Della Torre dos Santos; Fernandes, Fernanda Dreux Miranda (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR, ENSINO FUNDAMENTAL, RENDIMENTO ESCOLAR, DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO, PRAGMÁTICA
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ABNT
GALINARI, Helena Della Torre dos Santos. Habilidades comunicativas e impressão do professor sobre o desempenho de crianças de 1ª-série do ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Galinari, H. D. T. dos S. (2005). Habilidades comunicativas e impressão do professor sobre o desempenho de crianças de 1ª-série do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Galinari HDT dos S. Habilidades comunicativas e impressão do professor sobre o desempenho de crianças de 1ª-série do ensino fundamental. 2005 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Galinari HDT dos S. Habilidades comunicativas e impressão do professor sobre o desempenho de crianças de 1ª-série do ensino fundamental. 2005 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Dissertação (Mestrado)
Habilidades de segmentação fonêmica em crianças normais de primeira, segunda e terceira séries do ensino fundamental (2002)
Rosal, Cristiane Amparo da Rocha; Wertzner, Haydée Fiszbein (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: FONOLOGIA, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
ROSAL, Cristiane Amparo da Rocha. Habilidades de segmentação fonêmica em crianças normais de primeira, segunda e terceira séries do ensino fundamental. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Rosal, C. A. da R. (2002). Habilidades de segmentação fonêmica em crianças normais de primeira, segunda e terceira séries do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Rosal CA da R. Habilidades de segmentação fonêmica em crianças normais de primeira, segunda e terceira séries do ensino fundamental. 2002 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Rosal CA da R. Habilidades de segmentação fonêmica em crianças normais de primeira, segunda e terceira séries do ensino fundamental. 2002 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Tese (Doutorado)
A explicação na interação adulto-criança: um estudo em sala de aula com aprendizes do inglês (2002)
Silva, Célia Esteves da; Melo, Lélia Erbolato (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR, APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, LÍNGUA INGLESA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Célia Esteves da. A explicação na interação adulto-criança: um estudo em sala de aula com aprendizes do inglês. 2002. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Silva, C. E. da. (2002). A explicação na interação adulto-criança: um estudo em sala de aula com aprendizes do inglês (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Silva CE da. A explicação na interação adulto-criança: um estudo em sala de aula com aprendizes do inglês. 2002 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Silva CE da. A explicação na interação adulto-criança: um estudo em sala de aula com aprendizes do inglês. 2002 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Dissertação (Mestrado)
Produção de definições por crianças ou diferentes formas de explicar as coisas (2002)
Mariano, Márcia Regina Curado Pereira; Melo, Lélia Erbolato (Orientador)
Unidade: FFLCH
Assuntos: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARIANO, Márcia Regina Curado Pereira. Produção de definições por crianças ou diferentes formas de explicar as coisas. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 10 nov. 2024.
APA
Mariano, M. R. C. P. (2002). Produção de definições por crianças ou diferentes formas de explicar as coisas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Mariano MRCP. Produção de definições por crianças ou diferentes formas de explicar as coisas. 2002 ;[citado 2024 nov. 10 ]
Vancouver
Mariano MRCP. Produção de definições por crianças ou diferentes formas de explicar as coisas. 2002 ;[citado 2024 nov. 10 ]

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