Habilidades de segmentação fonêmica em crianças normais de primeira, segunda e terceira séries do ensino fundamental (2002)
- Authors:
- Autor USP: ROSAL, CRISTIANE AMPARO DA ROCHA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLL
- Subjects: FONOLOGIA; CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR; ENSINO FUNDAMENTAL
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho teve por objetivo verificar as habilidades de processamento fonológico numa amostra de 144 sujeitos de ambos os sexos, com idades variando de 6 a 9 anos, regularmente cursando a 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas da região do Butantã, zona oeste de São Paulo. Os sujeitos apresentavam desenvolvimento normal de linguagem e encontravam-se alfabetizadas. Para avaliar as habilidades de processamento fonológico, foram utilizados dois testes que foram devidamente traduzidos e adaptados para o português: o Teste LAC - Lindamood Auditory Conceptualization Test (Lindamood e Lindamood, 1979, 2ª ed.) na íntegra e algumas provas do Teste CTOPP - Comprehensive Test of Phonological Processing que é um teste abrangente de processamento fonológico proposto por Wagner, Torgesen E Rashotte (1999): Nomeação Rápida de Objetos, Segmentação Fonêmica de palavras e de pseudo-palavras. Para complementação dos dados, foi também aplicada uma prova de segmentação de palavras e pseudo-palavras em letras, na qual utilizaram-se os mesmos estímulos da prova de segmentação fonêmica. Todas as provas foram aplicadas individualmente numa única sessão. Os resultados das análises descritiva e inferencial indicaram que em todas as provas as crianças de 1ª, 2ª e 3ª séries apresentaram desempenho diferente entre si, as crianças da escola privada tiveram melhor desempenho do que as crianças da escola pública. A categoria II do Teste LAC e as provas desegmentação fonêmica e em letras do teste CTOPP mostraram-se medidas efetivas para avaliar as habilidades de processamento fonológico. Os dados encontrados podem servir como parâmetro na realização de outros estudos sobre processamento fonológico na referida população
- Imprenta:
- Data da defesa: 03.07.2002
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ABNT
ROSAL, Cristiane Amparo da Rocha. Habilidades de segmentação fonêmica em crianças normais de primeira, segunda e terceira séries do ensino fundamental. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 10 mar. 2026. -
APA
Rosal, C. A. da R. (2002). Habilidades de segmentação fonêmica em crianças normais de primeira, segunda e terceira séries do ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Rosal CA da R. Habilidades de segmentação fonêmica em crianças normais de primeira, segunda e terceira séries do ensino fundamental. 2002 ;[citado 2026 mar. 10 ] -
Vancouver
Rosal CA da R. Habilidades de segmentação fonêmica em crianças normais de primeira, segunda e terceira séries do ensino fundamental. 2002 ;[citado 2026 mar. 10 ]
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