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Parte de monografia/livro
A reformulação e seu(s) outro(s): um exemplo no campo dos letramentos acadêmicos (2022)
Corrêa, Manoel Luiz Gonçalves
Source: Letramentos acadêmicos no Brasil: diálogos e mediações em homenagem a Raquel Salek Fiad. Unidade: FFLCH
Subjects: LETRAMENTO, EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
CORRÊA, Manoel Luiz Gonçalves. A reformulação e seu(s) outro(s): um exemplo no campo dos letramentos acadêmicos. Letramentos acadêmicos no Brasil: diálogos e mediações em homenagem a Raquel Salek Fiad. Tradução . São Carlos: Pedro & João Editores, 2022. . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Correa_MLG_3146791_AReformulacaoESeusOutros.pdf. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Corrêa, M. L. G. (2022). A reformulação e seu(s) outro(s): um exemplo no campo dos letramentos acadêmicos. In Letramentos acadêmicos no Brasil: diálogos e mediações em homenagem a Raquel Salek Fiad. São Carlos: Pedro & João Editores. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Correa_MLG_3146791_AReformulacaoESeusOutros.pdf
NLM
Corrêa MLG. A reformulação e seu(s) outro(s): um exemplo no campo dos letramentos acadêmicos [Internet]. In: Letramentos acadêmicos no Brasil: diálogos e mediações em homenagem a Raquel Salek Fiad. São Carlos: Pedro & João Editores; 2022. [citado 2024 set. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Correa_MLG_3146791_AReformulacaoESeusOutros.pdf
Vancouver
Corrêa MLG. A reformulação e seu(s) outro(s): um exemplo no campo dos letramentos acadêmicos [Internet]. In: Letramentos acadêmicos no Brasil: diálogos e mediações em homenagem a Raquel Salek Fiad. São Carlos: Pedro & João Editores; 2022. [citado 2024 set. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Correa_MLG_3146791_AReformulacaoESeusOutros.pdf
Tese (Doutorado)
Carrefour de cultures: relações interculturais construídas por jovens aprendizes de francês em um Centro de Estudos de Línguas do Estado de São Paulo (2022)
Santos, Sandra Coeli Barbosa dos; Costa, Heloisa Brito de Albuquerque (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ANTROPOLOGIA, EDUCAÇÃO, CULTURA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LÍNGUA FRANCESA, INTERCULTURALIDADE
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SANTOS, Sandra Coeli Barbosa dos. Carrefour de cultures: relações interculturais construídas por jovens aprendizes de francês em um Centro de Estudos de Línguas do Estado de São Paulo. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8163/tde-14022023-104708/. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Santos, S. C. B. dos. (2022). Carrefour de cultures: relações interculturais construídas por jovens aprendizes de francês em um Centro de Estudos de Línguas do Estado de São Paulo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8163/tde-14022023-104708/
NLM
Santos SCB dos. Carrefour de cultures: relações interculturais construídas por jovens aprendizes de francês em um Centro de Estudos de Línguas do Estado de São Paulo [Internet]. 2022 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8163/tde-14022023-104708/
Vancouver
Santos SCB dos. Carrefour de cultures: relações interculturais construídas por jovens aprendizes de francês em um Centro de Estudos de Línguas do Estado de São Paulo [Internet]. 2022 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8163/tde-14022023-104708/
Artigo de periodico
Extensão universitária enquanto democratização do ensino de línguas menos divulgadas: projeto “Línguas na USP/Línguas da USP” (2022)
Favaro, Laís Vitória ; Puh, Milan ; Freire, Pedro Henrique Camargo
Source: Revista CBTecLE. Unidades: FE, FFLCH
Subjects: LÍNGUAS, EDUCAÇÃO
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ABNT
FAVARO, Laís Vitória e PUH, Milan e FREIRE, Pedro Henrique Camargo. Extensão universitária enquanto democratização do ensino de línguas menos divulgadas: projeto “Línguas na USP/Línguas da USP”. Revista CBTecLE, v. 6, n. 2, p. 198-213, 2022Tradução . . Disponível em: https://revista.cbtecle.com.br/index.php/CBTecLE/article/view/1014. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Favaro, L. V., Puh, M., & Freire, P. H. C. (2022). Extensão universitária enquanto democratização do ensino de línguas menos divulgadas: projeto “Línguas na USP/Línguas da USP”. Revista CBTecLE, 6( 2), 198-213. Recuperado de https://revista.cbtecle.com.br/index.php/CBTecLE/article/view/1014
NLM
Favaro LV, Puh M, Freire PHC. Extensão universitária enquanto democratização do ensino de línguas menos divulgadas: projeto “Línguas na USP/Línguas da USP” [Internet]. Revista CBTecLE. 2022 ; 6( 2): 198-213.[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://revista.cbtecle.com.br/index.php/CBTecLE/article/view/1014
Vancouver
Favaro LV, Puh M, Freire PHC. Extensão universitária enquanto democratização do ensino de línguas menos divulgadas: projeto “Línguas na USP/Línguas da USP” [Internet]. Revista CBTecLE. 2022 ; 6( 2): 198-213.[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://revista.cbtecle.com.br/index.php/CBTecLE/article/view/1014
Dissertação (Mestrado)
Pequeninas, pobres e miseráveis no serviço à pátria: a condição de meninas órfãs e vulneráveis na São Paulo pós-abolição (2022)
Souza, Lígya Esteves Sant'Anna de; Machado, Maria Helena Pereira Toledo (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: EDUCAÇÃO, ESCRAVIDÃO, GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS), INFÂNCIA, TRABALHO
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ABNT
SOUZA, Lígya Esteves Sant'Anna de. Pequeninas, pobres e miseráveis no serviço à pátria: a condição de meninas órfãs e vulneráveis na São Paulo pós-abolição. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-25112022-164104/. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Souza, L. E. S. 'A. de. (2022). Pequeninas, pobres e miseráveis no serviço à pátria: a condição de meninas órfãs e vulneráveis na São Paulo pós-abolição (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-25112022-164104/
NLM
Souza LES'A de. Pequeninas, pobres e miseráveis no serviço à pátria: a condição de meninas órfãs e vulneráveis na São Paulo pós-abolição [Internet]. 2022 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-25112022-164104/
Vancouver
Souza LES'A de. Pequeninas, pobres e miseráveis no serviço à pátria: a condição de meninas órfãs e vulneráveis na São Paulo pós-abolição [Internet]. 2022 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-25112022-164104/
Artigo de periodico
Dos mestres pedreiros de Bourdieu à rua dos pedreiros: habitus, direito à universidade no Brasil (2022)
Custódio, Sérgio José
Source: SciELO Preprints. Unidade: FFLCH
Subjects: POLÍTICAS PÚBLICAS, POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO, PERIFERIA
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ABNT
CUSTÓDIO, Sérgio José. Dos mestres pedreiros de Bourdieu à rua dos pedreiros: habitus, direito à universidade no Brasil. SciELO Preprints, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4727. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Custódio, S. J. (2022). Dos mestres pedreiros de Bourdieu à rua dos pedreiros: habitus, direito à universidade no Brasil. SciELO Preprints. doi:10.1590/SciELOPreprints.4727
NLM
Custódio SJ. Dos mestres pedreiros de Bourdieu à rua dos pedreiros: habitus, direito à universidade no Brasil [Internet]. SciELO Preprints. 2022 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4727
Vancouver
Custódio SJ. Dos mestres pedreiros de Bourdieu à rua dos pedreiros: habitus, direito à universidade no Brasil [Internet]. SciELO Preprints. 2022 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.4727
Tese (Doutorado)
Para onde vão todos esses?: reflexões discursivas sobre a instrução pública e o sujeito aluno da Província de São Paulo da segunda metade do século XIX (2022)
Nero, Patrícia Helena; Grigoletto, Marisa (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ANÁLISE DO DISCURSO, EDUCAÇÃO, SUJEITO, ESCRAVIDÃO
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ABNT
NERO, Patrícia Helena. Para onde vão todos esses?: reflexões discursivas sobre a instrução pública e o sujeito aluno da Província de São Paulo da segunda metade do século XIX. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-15022023-185543/. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Nero, P. H. (2022). Para onde vão todos esses?: reflexões discursivas sobre a instrução pública e o sujeito aluno da Província de São Paulo da segunda metade do século XIX (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-15022023-185543/
NLM
Nero PH. Para onde vão todos esses?: reflexões discursivas sobre a instrução pública e o sujeito aluno da Província de São Paulo da segunda metade do século XIX [Internet]. 2022 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-15022023-185543/
Vancouver
Nero PH. Para onde vão todos esses?: reflexões discursivas sobre a instrução pública e o sujeito aluno da Província de São Paulo da segunda metade do século XIX [Internet]. 2022 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-15022023-185543/
Tese (Doutorado)
Trabalho, educação e cultura pelos jovens batalhadores: das ideologias capitalistas às possibilidades de insurgência (2022)
Tereza, Cleiton Donizete Corrêa; Iokoi, Zilda Marcia Gricoli (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: CULTURA, EDUCAÇÃO, JOVENS, NEOLIBERALISMO, TRABALHO
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ABNT
TEREZA, Cleiton Donizete Corrêa. Trabalho, educação e cultura pelos jovens batalhadores: das ideologias capitalistas às possibilidades de insurgência. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-15052023-171005/. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Tereza, C. D. C. (2022). Trabalho, educação e cultura pelos jovens batalhadores: das ideologias capitalistas às possibilidades de insurgência (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-15052023-171005/
NLM
Tereza CDC. Trabalho, educação e cultura pelos jovens batalhadores: das ideologias capitalistas às possibilidades de insurgência [Internet]. 2022 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-15052023-171005/
Vancouver
Tereza CDC. Trabalho, educação e cultura pelos jovens batalhadores: das ideologias capitalistas às possibilidades de insurgência [Internet]. 2022 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-15052023-171005/
Outros
O livro de Thomaz Kawauche, ora apresentado ao leitor, vem preencher uma lacuna na hoje ... [Orelha] (2021)
Souza, Maria das Gracas de
Source: Educação e filosofia no Emílio de Rousseau. Unidade: FFLCH
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA, ADOLESCÊNCIA, EDUCAÇÃO
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ABNT
SOUZA, Maria das Gracas de. O livro de Thomaz Kawauche, ora apresentado ao leitor, vem preencher uma lacuna na hoje .. [Orelha]. Educação e filosofia no Emílio de Rousseau. São Paulo: UNIFESP. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Souza_MG_3210572_OLivroDeThomazKawaucheOraApresentado.pdf. Acesso em: 25 set. 2024. , 2021
APA
Souza, M. das G. de. (2021). O livro de Thomaz Kawauche, ora apresentado ao leitor, vem preencher uma lacuna na hoje .. [Orelha]. Educação e filosofia no Emílio de Rousseau. São Paulo: UNIFESP. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Souza_MG_3210572_OLivroDeThomazKawaucheOraApresentado.pdf
NLM
Souza M das G de. O livro de Thomaz Kawauche, ora apresentado ao leitor, vem preencher uma lacuna na hoje .. [Orelha] [Internet]. Educação e filosofia no Emílio de Rousseau. 2021 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Souza_MG_3210572_OLivroDeThomazKawaucheOraApresentado.pdf
Vancouver
Souza M das G de. O livro de Thomaz Kawauche, ora apresentado ao leitor, vem preencher uma lacuna na hoje .. [Orelha] [Internet]. Educação e filosofia no Emílio de Rousseau. 2021 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Souza_MG_3210572_OLivroDeThomazKawaucheOraApresentado.pdf
Parte de monografia/livro
Literaturas africanas em livros didáticos do ensino médio: cultura de povos em diálogo? (2021)
Campos, Maria Inês Batista
Source: Ensino da literatura no contexto contemporâneo. Unidade: FFLCH
Subjects: EDUCAÇÃO, LITERATURA, LITERATURA AFRICANA, LEITURA
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ABNT
CAMPOS, Maria Inês Batista. Literaturas africanas em livros didáticos do ensino médio: cultura de povos em diálogo? Ensino da literatura no contexto contemporâneo. Tradução . Campinas: Mercado de Letras, 2021. . . Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Campos, M. I. B. (2021). Literaturas africanas em livros didáticos do ensino médio: cultura de povos em diálogo? In Ensino da literatura no contexto contemporâneo. Campinas: Mercado de Letras.
NLM
Campos MIB. Literaturas africanas em livros didáticos do ensino médio: cultura de povos em diálogo? In: Ensino da literatura no contexto contemporâneo. Campinas: Mercado de Letras; 2021. [citado 2024 set. 25 ]
Vancouver
Campos MIB. Literaturas africanas em livros didáticos do ensino médio: cultura de povos em diálogo? In: Ensino da literatura no contexto contemporâneo. Campinas: Mercado de Letras; 2021. [citado 2024 set. 25 ]
Artigo de periodico
Desempenho dos alunos de escolas públicas no Exame Nacional do Ensino Médio (2012-2018): análise e representação (2021)
Justiniano, Eduardo Felix ; Queiroz, Alfredo Pereira de
Source: Revista do Departamento de Geografia. Unidade: FFLCH
Subjects: EDUCAÇÃO, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, RENDIMENTO ESCOLAR
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ABNT
JUSTINIANO, Eduardo Felix e QUEIROZ, Alfredo Pereira de. Desempenho dos alunos de escolas públicas no Exame Nacional do Ensino Médio (2012-2018): análise e representação. Revista do Departamento de Geografia, v. 41, p. [ 1-14], 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/eISSN.2236-2878.rdg.2021.185791. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Justiniano, E. F., & Queiroz, A. P. de. (2021). Desempenho dos alunos de escolas públicas no Exame Nacional do Ensino Médio (2012-2018): análise e representação. Revista do Departamento de Geografia, 41, [ 1-14]. doi:10.11606/eISSN.2236-2878.rdg.2021.185791
NLM
Justiniano EF, Queiroz AP de. Desempenho dos alunos de escolas públicas no Exame Nacional do Ensino Médio (2012-2018): análise e representação [Internet]. Revista do Departamento de Geografia. 2021 ; 41 [ 1-14].[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/eISSN.2236-2878.rdg.2021.185791
Vancouver
Justiniano EF, Queiroz AP de. Desempenho dos alunos de escolas públicas no Exame Nacional do Ensino Médio (2012-2018): análise e representação [Internet]. Revista do Departamento de Geografia. 2021 ; 41 [ 1-14].[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.11606/eISSN.2236-2878.rdg.2021.185791
Texto na web
Escola e Universidade: Eros e educação (2021)
Matos, Olgária Chain Féres
Unidade: FFLCH
Subjects: UNIVERSIDADE, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO
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ABNT
MATOS, Olgária Chain Féres. Escola e Universidade: Eros e educação. . São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://aterraeredonda.com.br/escola-e-universidade-eros-e-educacao/. Acesso em: 25 set. 2024. , 2021
APA
Matos, O. C. F. (2021). Escola e Universidade: Eros e educação. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://aterraeredonda.com.br/escola-e-universidade-eros-e-educacao/
NLM
Matos OCF. Escola e Universidade: Eros e educação [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://aterraeredonda.com.br/escola-e-universidade-eros-e-educacao/
Vancouver
Matos OCF. Escola e Universidade: Eros e educação [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://aterraeredonda.com.br/escola-e-universidade-eros-e-educacao/
Texto na web
Democracia e a educação como direito: introdução do livro recém-lançado “A demolição da construção democrática da educação no Brasil sombrio” (2021)
Chauí, Marilena de Souza
Unidade: FFLCH
Subjects: DEMOCRACIA, EDUCAÇÃO, DIREITOS FUNDAMENTAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CHAUÍ, Marilena de Souza. Democracia e a educação como direito: introdução do livro recém-lançado “A demolição da construção democrática da educação no Brasil sombrio”. . São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://aterraeredonda.com.br/democracia-e-a-educacao-como-direito/. Acesso em: 25 set. 2024. , 2021
APA
Chauí, M. de S. (2021). Democracia e a educação como direito: introdução do livro recém-lançado “A demolição da construção democrática da educação no Brasil sombrio”. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://aterraeredonda.com.br/democracia-e-a-educacao-como-direito/
NLM
Chauí M de S. Democracia e a educação como direito: introdução do livro recém-lançado “A demolição da construção democrática da educação no Brasil sombrio” [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://aterraeredonda.com.br/democracia-e-a-educacao-como-direito/
Vancouver
Chauí M de S. Democracia e a educação como direito: introdução do livro recém-lançado “A demolição da construção democrática da educação no Brasil sombrio” [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://aterraeredonda.com.br/democracia-e-a-educacao-como-direito/
Texto na web
Nota sobre a educação no governo Bolsonaro: reflexão sobre a situação de “equilíbrio instável permanente” na cadeia de comando da educação no Brasil (2021)
Musse, Ricardo
Unidade: FFLCH
Subjects: EDUCAÇÃO, POLÍTICA E GOVERNO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MUSSE, Ricardo. Nota sobre a educação no governo Bolsonaro: reflexão sobre a situação de “equilíbrio instável permanente” na cadeia de comando da educação no Brasil. . São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://aterraeredonda.com.br/nota-sobre-a-educacao-no-governo-bolsonaro/. Acesso em: 25 set. 2024. , 2021
APA
Musse, R. (2021). Nota sobre a educação no governo Bolsonaro: reflexão sobre a situação de “equilíbrio instável permanente” na cadeia de comando da educação no Brasil. São Paulo: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://aterraeredonda.com.br/nota-sobre-a-educacao-no-governo-bolsonaro/
NLM
Musse R. Nota sobre a educação no governo Bolsonaro: reflexão sobre a situação de “equilíbrio instável permanente” na cadeia de comando da educação no Brasil [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://aterraeredonda.com.br/nota-sobre-a-educacao-no-governo-bolsonaro/
Vancouver
Musse R. Nota sobre a educação no governo Bolsonaro: reflexão sobre a situação de “equilíbrio instável permanente” na cadeia de comando da educação no Brasil [Internet]. 2021 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://aterraeredonda.com.br/nota-sobre-a-educacao-no-governo-bolsonaro/
Artigo de periodico
Gestores escolares como gerentes de nível de rua: tipologia de diretores em escolas municipais brasileiras (2021)
Segatto, Catarina Ianni; Exner, Marina Katurchi ; Abrucio, Fernando Luis
Source: Education policy analysis archives. Unidade: FFLCH
Subjects: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEGATTO, Catarina Ianni e EXNER, Marina Katurchi e ABRUCIO, Fernando Luis. Gestores escolares como gerentes de nível de rua: tipologia de diretores em escolas municipais brasileiras. Education policy analysis archives, v. 29, n. 62, p. 1-18, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14507/epaa.29.5727. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Segatto, C. I., Exner, M. K., & Abrucio, F. L. (2021). Gestores escolares como gerentes de nível de rua: tipologia de diretores em escolas municipais brasileiras. Education policy analysis archives, 29( 62), 1-18. doi:10.14507/epaa.29.5727
NLM
Segatto CI, Exner MK, Abrucio FL. Gestores escolares como gerentes de nível de rua: tipologia de diretores em escolas municipais brasileiras [Internet]. Education policy analysis archives. 2021 ; 29( 62): 1-18.[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.14507/epaa.29.5727
Vancouver
Segatto CI, Exner MK, Abrucio FL. Gestores escolares como gerentes de nível de rua: tipologia de diretores em escolas municipais brasileiras [Internet]. Education policy analysis archives. 2021 ; 29( 62): 1-18.[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.14507/epaa.29.5727
Dissertação (Mestrado)
A escola como representação da nação: análise dos textos educacionais de Domingo Faustino Sarmiento e José Pedro Varela (2020)
Portela, Rovilson Sanches; Fernandes, Antonia Terra de Calazans (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: EDUCAÇÃO, HISTÓRIA, INTELECTUAIS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PORTELA, Rovilson Sanches. A escola como representação da nação: análise dos textos educacionais de Domingo Faustino Sarmiento e José Pedro Varela. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-21092020-173818/. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Portela, R. S. (2020). A escola como representação da nação: análise dos textos educacionais de Domingo Faustino Sarmiento e José Pedro Varela (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-21092020-173818/
NLM
Portela RS. A escola como representação da nação: análise dos textos educacionais de Domingo Faustino Sarmiento e José Pedro Varela [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-21092020-173818/
Vancouver
Portela RS. A escola como representação da nação: análise dos textos educacionais de Domingo Faustino Sarmiento e José Pedro Varela [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-21092020-173818/
Parte de monografia/livro
Who Benefits from the Public Good? How OER Is Contributing to the Private Appropriation of the Educational Commons (Chapter 5) (2020)
Amiel, Tel; Haar, Ewout Ter; Vieira, Miguel Said; Soares, Tiago Chagas
Source: Radical Solutions and Open Science: An Open Approach to Boost Higher Education. Unidades: IF, FFLCH
Subjects: EDUCAÇÃO, SETOR PRIVADO
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ABNT
AMIEL, Tel et al. Who Benefits from the Public Good? How OER Is Contributing to the Private Appropriation of the Educational Commons (Chapter 5). Radical Solutions and Open Science: An Open Approach to Boost Higher Education. Tradução . Berlin: Springer, 2020. . Disponível em: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-981-15-4276-3_5.pdf. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Amiel, T., Haar, E. T., Vieira, M. S., & Soares, T. C. (2020). Who Benefits from the Public Good? How OER Is Contributing to the Private Appropriation of the Educational Commons (Chapter 5). In Radical Solutions and Open Science: An Open Approach to Boost Higher Education. Berlin: Springer. Recuperado de https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-981-15-4276-3_5.pdf
NLM
Amiel T, Haar ET, Vieira MS, Soares TC. Who Benefits from the Public Good? How OER Is Contributing to the Private Appropriation of the Educational Commons (Chapter 5) [Internet]. In: Radical Solutions and Open Science: An Open Approach to Boost Higher Education. Berlin: Springer; 2020. [citado 2024 set. 25 ] Available from: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-981-15-4276-3_5.pdf
Vancouver
Amiel T, Haar ET, Vieira MS, Soares TC. Who Benefits from the Public Good? How OER Is Contributing to the Private Appropriation of the Educational Commons (Chapter 5) [Internet]. In: Radical Solutions and Open Science: An Open Approach to Boost Higher Education. Berlin: Springer; 2020. [citado 2024 set. 25 ] Available from: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-981-15-4276-3_5.pdf
Artigo de periodico
É a política…: a efetividade das conferências e seus mecanismos causais (2020)
Lavalle, Adrián Gurza ; Vick, Fernanda
Source: Opinião Pública. Unidade: FFLCH
Subjects: EDUCAÇÃO, FINANCIAMENTO, CONFERÊNCIA
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ABNT
LAVALLE, Adrián Gurza e VICK, Fernanda. É a política…: a efetividade das conferências e seus mecanismos causais. Opinião Pública, v. 26, n. 3, p. 556-586, 2020Tradução . . Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Lavalle_AG_3080822_EAPolitica.pdf. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Lavalle, A. G., & Vick, F. (2020). É a política…: a efetividade das conferências e seus mecanismos causais. Opinião Pública, 26( 3), 556-586. doi:10.1590/1807-01912020263556
NLM
Lavalle AG, Vick F. É a política…: a efetividade das conferências e seus mecanismos causais [Internet]. Opinião Pública. 2020 ; 26( 3): 556-586.[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Lavalle_AG_3080822_EAPolitica.pdf
Vancouver
Lavalle AG, Vick F. É a política…: a efetividade das conferências e seus mecanismos causais [Internet]. Opinião Pública. 2020 ; 26( 3): 556-586.[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Lavalle_AG_3080822_EAPolitica.pdf
Dissertação (Mestrado)
Referências culturais da escola, na escola: contribuições do Projeto Interação para a educação patrimonial (2020)
Demarchi, João Lorandi; Scifoni, Simone (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: EDUCAÇÃO, PATRIMÔNIO CULTURAL
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ABNT
DEMARCHI, João Lorandi. Referências culturais da escola, na escola: contribuições do Projeto Interação para a educação patrimonial. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-13082020-132634/. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Demarchi, J. L. (2020). Referências culturais da escola, na escola: contribuições do Projeto Interação para a educação patrimonial (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-13082020-132634/
NLM
Demarchi JL. Referências culturais da escola, na escola: contribuições do Projeto Interação para a educação patrimonial [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-13082020-132634/
Vancouver
Demarchi JL. Referências culturais da escola, na escola: contribuições do Projeto Interação para a educação patrimonial [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8136/tde-13082020-132634/
Tese (Doutorado)
Semiótica, educação e o uso da tecnologia digital em sala de aula (2020)
Noronha, Ana Carolina Cortez; Barros, Diana Luz Pessoa de (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: SIMBOLOGIA, SEMIÓTICA, EDUCAÇÃO, INTERNET
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NORONHA, Ana Carolina Cortez. Semiótica, educação e o uso da tecnologia digital em sala de aula. 2020. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-12012021-181015/. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Noronha, A. C. C. (2020). Semiótica, educação e o uso da tecnologia digital em sala de aula (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-12012021-181015/
NLM
Noronha ACC. Semiótica, educação e o uso da tecnologia digital em sala de aula [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-12012021-181015/
Vancouver
Noronha ACC. Semiótica, educação e o uso da tecnologia digital em sala de aula [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-12012021-181015/
Dissertação (Mestrado)
Entre a arte e a indústria, entre a autonomia e a oficialização: definindo os objetivos pedagógicos do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo entre os anos 40 até o final do século XX (2020)
Vasconcelos, Raphael Leon de; Fernandes, Antonia Terra de Calazans (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, MERCADO DE TRABALHO, ESCOLAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VASCONCELOS, Raphael Leon de. Entre a arte e a indústria, entre a autonomia e a oficialização: definindo os objetivos pedagógicos do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo entre os anos 40 até o final do século XX. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-21082020-135628/. Acesso em: 25 set. 2024.
APA
Vasconcelos, R. L. de. (2020). Entre a arte e a indústria, entre a autonomia e a oficialização: definindo os objetivos pedagógicos do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo entre os anos 40 até o final do século XX (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-21082020-135628/
NLM
Vasconcelos RL de. Entre a arte e a indústria, entre a autonomia e a oficialização: definindo os objetivos pedagógicos do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo entre os anos 40 até o final do século XX [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-21082020-135628/
Vancouver
Vasconcelos RL de. Entre a arte e a indústria, entre a autonomia e a oficialização: definindo os objetivos pedagógicos do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo entre os anos 40 até o final do século XX [Internet]. 2020 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-21082020-135628/

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