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Parte de monografia/livro
Deolinda de Paula Machado Fagundes: transgressões de identidades e inovação no ensino primário - (Campinas e São Paulo, anos de 1870 a 1890) (2019)
Gallego, Rita de Cassia
Source: Mulheres inovadoras no ensino: (São Paulo, séculos XIX e XXI). Unidade: FE
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, MULHERES, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
GALLEGO, Rita de Cassia. Deolinda de Paula Machado Fagundes: transgressões de identidades e inovação no ensino primário - (Campinas e São Paulo, anos de 1870 a 1890). Mulheres inovadoras no ensino: (São Paulo, séculos XIX e XXI). Tradução . Belo Horizonte: Fino Traço, 2019. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/afb45804-434d-44e0-b5f5-dd382f93639e/Deolinda%20de%20Paula%20Machado%20Fagundes%20%282019%29.pdf. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Gallego, R. de C. (2019). Deolinda de Paula Machado Fagundes: transgressões de identidades e inovação no ensino primário - (Campinas e São Paulo, anos de 1870 a 1890). In Mulheres inovadoras no ensino: (São Paulo, séculos XIX e XXI). Belo Horizonte: Fino Traço. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/afb45804-434d-44e0-b5f5-dd382f93639e/Deolinda%20de%20Paula%20Machado%20Fagundes%20%282019%29.pdf
NLM
Gallego R de C. Deolinda de Paula Machado Fagundes: transgressões de identidades e inovação no ensino primário - (Campinas e São Paulo, anos de 1870 a 1890) [Internet]. In: Mulheres inovadoras no ensino: (São Paulo, séculos XIX e XXI). Belo Horizonte: Fino Traço; 2019. [citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/afb45804-434d-44e0-b5f5-dd382f93639e/Deolinda%20de%20Paula%20Machado%20Fagundes%20%282019%29.pdf
Vancouver
Gallego R de C. Deolinda de Paula Machado Fagundes: transgressões de identidades e inovação no ensino primário - (Campinas e São Paulo, anos de 1870 a 1890) [Internet]. In: Mulheres inovadoras no ensino: (São Paulo, séculos XIX e XXI). Belo Horizonte: Fino Traço; 2019. [citado 2024 nov. 15 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/afb45804-434d-44e0-b5f5-dd382f93639e/Deolinda%20de%20Paula%20Machado%20Fagundes%20%282019%29.pdf
Parte de monografia/livro
O que e como ensinar?: a arquitetura de tempos, ritmos e rituais de ensinar e aprender nas escolar primárias paulistas (1846-1890) (2015)
Gallego, Rita de Cássia
Source: O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Unidade: FE
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
GALLEGO, Rita de Cássia. O que e como ensinar?: a arquitetura de tempos, ritmos e rituais de ensinar e aprender nas escolar primárias paulistas (1846-1890). O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Tradução . Uberlândia: Edufu, 2015. . . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Gallego, R. de C. (2015). O que e como ensinar?: a arquitetura de tempos, ritmos e rituais de ensinar e aprender nas escolar primárias paulistas (1846-1890). In O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Uberlândia: Edufu.
NLM
Gallego R de C. O que e como ensinar?: a arquitetura de tempos, ritmos e rituais de ensinar e aprender nas escolar primárias paulistas (1846-1890). In: O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Uberlândia: Edufu; 2015. [citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Gallego R de C. O que e como ensinar?: a arquitetura de tempos, ritmos e rituais de ensinar e aprender nas escolar primárias paulistas (1846-1890). In: O que a escola faz? Elementos para a compreensão da vida escolar. Uberlândia: Edufu; 2015. [citado 2024 nov. 15 ]
Artigo de periodico
Construções da ideia de criança "normal" nas escolas primárias brasileiras: uma análise a partir dos manuais pedagógicos entre finais do século XIX e início do XX (2011)
Silva, Vivian Batista da; Gallego, Rita de Cássia
Source: Cadernos de História da Educação. Unidade: FE
Subjects: CRIANÇAS, ENSINO FUNDAMENTAL, PEDAGOGIA, CULTURA ESCOLAR
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ABNT
SILVA, Vivian Batista da e GALLEGO, Rita de Cássia. Construções da ideia de criança "normal" nas escolas primárias brasileiras: uma análise a partir dos manuais pedagógicos entre finais do século XIX e início do XX. Cadernos de História da Educação, v. 10, n. 2, p. 327-339, 2011Tradução . . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Silva, V. B. da, & Gallego, R. de C. (2011). Construções da ideia de criança "normal" nas escolas primárias brasileiras: uma análise a partir dos manuais pedagógicos entre finais do século XIX e início do XX. Cadernos de História da Educação, 10( 2), 327-339.
NLM
Silva VB da, Gallego R de C. Construções da ideia de criança "normal" nas escolas primárias brasileiras: uma análise a partir dos manuais pedagógicos entre finais do século XIX e início do XX. Cadernos de História da Educação. 2011 ; 10( 2): 327-339.[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Silva VB da, Gallego R de C. Construções da ideia de criança "normal" nas escolas primárias brasileiras: uma análise a partir dos manuais pedagógicos entre finais do século XIX e início do XX. Cadernos de História da Educação. 2011 ; 10( 2): 327-339.[citado 2024 nov. 15 ]
Trabalho de evento-resumo
As discussões sobrea organização do tempo no processo de institucionalização da escola primária paulista?: uma análise a partir dos relatórios de professores (1853-1890) (2009)
Gallego, Rita de Cássia
Source: Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Unidade: FE
Subjects: INSTITUIÇÕES (EDUCAÇÃO), ENSINO FUNDAMENTAL, TEMPO, EDUCAÇÃO
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ABNT
GALLEGO, Rita de Cássia. As discussões sobrea organização do tempo no processo de institucionalização da escola primária paulista?: uma análise a partir dos relatórios de professores (1853-1890). 2009, Anais.. Sao Carlos: Cubo Multimidia, 2009. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Gallego, R. de C. (2009). As discussões sobrea organização do tempo no processo de institucionalização da escola primária paulista?: uma análise a partir dos relatórios de professores (1853-1890). In Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Sao Carlos: Cubo Multimidia.
NLM
Gallego R de C. As discussões sobrea organização do tempo no processo de institucionalização da escola primária paulista?: uma análise a partir dos relatórios de professores (1853-1890). Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Gallego R de C. As discussões sobrea organização do tempo no processo de institucionalização da escola primária paulista?: uma análise a partir dos relatórios de professores (1853-1890). Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Tese (Doutorado)
Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas primárias públicas em São Paulo: heranças e negociações (1846-1890) (2008)
Gallego, Rita de Cassia; Catani, Denice Barbara (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, TEMPO (EDUCAÇÃO;HISTÓRIA), CULTURA (EDUCAÇÃO), ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO PÚBLICO
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ABNT
GALLEGO, Rita de Cassia. Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas primárias públicas em São Paulo: heranças e negociações (1846-1890). 2008. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18062008-171341/. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Gallego, R. de C. (2008). Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas primárias públicas em São Paulo: heranças e negociações (1846-1890) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18062008-171341/
NLM
Gallego R de C. Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas primárias públicas em São Paulo: heranças e negociações (1846-1890) [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18062008-171341/
Vancouver
Gallego R de C. Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas primárias públicas em São Paulo: heranças e negociações (1846-1890) [Internet]. 2008 ;[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18062008-171341/
Trabalho de evento-resumo
Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas públicas em São Paulo e a construção da cultura escolar primária (1846-1890) (2008)
Gallego, Rita de Cássia
Source: O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação. Conference titles: Congresso Brasileiro de História de Educação. Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO PÚBLICO, ENSINO FUNDAMENTAL, CULTURA ESCOLAR
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ABNT
GALLEGO, Rita de Cássia. Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas públicas em São Paulo e a construção da cultura escolar primária (1846-1890). 2008, Anais.. São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, 2008. p. 434 . Disponível em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/571.pdf. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Gallego, R. de C. (2008). Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas públicas em São Paulo e a construção da cultura escolar primária (1846-1890). In O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação (p. 434 ). São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe. Recuperado de http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/571.pdf
NLM
Gallego R de C. Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas públicas em São Paulo e a construção da cultura escolar primária (1846-1890) [Internet]. O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação. 2008 ;434 .[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/571.pdf
Vancouver
Gallego R de C. Tempo, temporalidades e ritmos nas escolas públicas em São Paulo e a construção da cultura escolar primária (1846-1890) [Internet]. O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação. 2008 ;434 .[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/571.pdf
Trabalho de evento-resumo
O processo de institucionalização da escola primária e a profissionalização docente em São Paulo: uma análise dos relatórios produzidos por professores (1853-1890) (2008)
Gallego, Rita de Cássia
Source: O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação. Conference titles: Congresso Brasileiro de História de Educação. Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, RELATÓRIOS (EDUCAÇÃO), ENSINO FUNDAMENTAL, INSTITUIÇÕES (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALLEGO, Rita de Cássia. O processo de institucionalização da escola primária e a profissionalização docente em São Paulo: uma análise dos relatórios produzidos por professores (1853-1890). 2008, Anais.. São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, 2008. p. 434 . Disponível em: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/trabalho_completo.php?id=30. Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Gallego, R. de C. (2008). O processo de institucionalização da escola primária e a profissionalização docente em São Paulo: uma análise dos relatórios produzidos por professores (1853-1890). In O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação (p. 434 ). São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe. Recuperado de http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/trabalho_completo.php?id=30
NLM
Gallego R de C. O processo de institucionalização da escola primária e a profissionalização docente em São Paulo: uma análise dos relatórios produzidos por professores (1853-1890) [Internet]. O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação. 2008 ;434 .[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/trabalho_completo.php?id=30
Vancouver
Gallego R de C. O processo de institucionalização da escola primária e a profissionalização docente em São Paulo: uma análise dos relatórios produzidos por professores (1853-1890) [Internet]. O ensino e a pesquisa em história da educação : livro de resumos, V Congresso Brasileiro de História da Educação. 2008 ;434 .[citado 2024 nov. 15 ] Available from: http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/trabalho_completo.php?id=30
Dissertação (Mestrado)
Uso(s) do tempo: a organização das atividades de alunos e professores nas escolas primárias paulistas (1890-1929) (2003)
Gallego, Rita de Cássia; Catani, Denice Bárbara (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: HISTORIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO PÚBLICO, ESCOLA PÚBLICA, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALLEGO, Rita de Cássia. Uso(s) do tempo: a organização das atividades de alunos e professores nas escolas primárias paulistas (1890-1929). 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 15 nov. 2024.
APA
Gallego, R. de C. (2003). Uso(s) do tempo: a organização das atividades de alunos e professores nas escolas primárias paulistas (1890-1929) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Gallego R de C. Uso(s) do tempo: a organização das atividades de alunos e professores nas escolas primárias paulistas (1890-1929). 2003 ;[citado 2024 nov. 15 ]
Vancouver
Gallego R de C. Uso(s) do tempo: a organização das atividades de alunos e professores nas escolas primárias paulistas (1890-1929). 2003 ;[citado 2024 nov. 15 ]

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