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Artigo de jornal-dep/entr
Futuros professores dão aulas com novos métodos de trabalhar conteúdos (2022)
Barros, Marcelo Alves
Source: Portal IFSC. Unidade: IFSC
Subjects: FÍSICA (ENSINO), MÉTODOS DE ENSINO, ESCOLA PÚBLICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
BARROS, Marcelo Alves. Futuros professores dão aulas com novos métodos de trabalhar conteúdos. Portal IFSC. São Carlos: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www2.ifsc.usp.br/portal-ifsc/futuros-professores-dao-aulas-com-novos-metodos-de-trabalhar-conteudos/. Acesso em: 06 ago. 2024. , 2022
APA
Barros, M. A. (2022). Futuros professores dão aulas com novos métodos de trabalhar conteúdos. Portal IFSC. São Carlos: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www2.ifsc.usp.br/portal-ifsc/futuros-professores-dao-aulas-com-novos-metodos-de-trabalhar-conteudos/
NLM
Barros MA. Futuros professores dão aulas com novos métodos de trabalhar conteúdos [Internet]. Portal IFSC. 2022 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: https://www2.ifsc.usp.br/portal-ifsc/futuros-professores-dao-aulas-com-novos-metodos-de-trabalhar-conteudos/
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Barros MA. Futuros professores dão aulas com novos métodos de trabalhar conteúdos [Internet]. Portal IFSC. 2022 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: https://www2.ifsc.usp.br/portal-ifsc/futuros-professores-dao-aulas-com-novos-metodos-de-trabalhar-conteudos/
Monografia/livro-ed/org
Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes (2022)
Mattar, Sumaya (Organizador) ; Azevedo, Vinícius de (Organizador)
Unidade: ECA
Subjects: ARTE-EDUCAÇÃO, DECOLONIALIDADE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, ESCOLA PÚBLICA, EDUCAÇÃO
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ABNT
Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes. . São Paulo: ECA/USP. Disponível em: https://doi.org/10.11606/9786588640753. Acesso em: 06 ago. 2024. , 2022
APA
Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes. (2022). Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes. São Paulo: ECA/USP. doi:10.11606/9786588640753
NLM
Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786588640753
Vancouver
Arte e educação para professores: teias de afeto e saberes [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: https://doi.org/10.11606/9786588640753
Trabalho de evento
Permacultura: tema socialmente referenciado para a formação de professores em um projeto de pesquisa-ação (2020)
Massabni, Vânia Galindo
Source: Didática(s) entre Diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre novas epistemologias, biodiversidade, diferença, democracia e inclusão. Livro 4. Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Unidade: ESALQ
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ESCOLA PÚBLICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PERMACULTURA, PESQUISA-AÇÃO, UNIVERSIDADE
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ABNT
MASSABNI, Vânia Galindo. Permacultura: tema socialmente referenciado para a formação de professores em um projeto de pesquisa-ação. 2020, Anais.. Petrópolis, RJ: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2020. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Massabni, V. G. (2020). Permacultura: tema socialmente referenciado para a formação de professores em um projeto de pesquisa-ação. In Didática(s) entre Diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre novas epistemologias, biodiversidade, diferença, democracia e inclusão. Livro 4. Petrópolis, RJ: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Massabni VG. Permacultura: tema socialmente referenciado para a formação de professores em um projeto de pesquisa-ação. Didática(s) entre Diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre novas epistemologias, biodiversidade, diferença, democracia e inclusão. Livro 4. 2020 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Massabni VG. Permacultura: tema socialmente referenciado para a formação de professores em um projeto de pesquisa-ação. Didática(s) entre Diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre novas epistemologias, biodiversidade, diferença, democracia e inclusão. Livro 4. 2020 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Tese (Doutorado)
Ensino de língua estrangeira, educação de campo e letramentos críticos: tecendo diálogos (2019)
Marques, Luiz Otavio Costa; Carmagnani, Anna Maria Grammatico (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, LETRAMENTO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
MARQUES, Luiz Otavio Costa. Ensino de língua estrangeira, educação de campo e letramentos críticos: tecendo diálogos. 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-27022020-143234/. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Marques, L. O. C. (2019). Ensino de língua estrangeira, educação de campo e letramentos críticos: tecendo diálogos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-27022020-143234/
NLM
Marques LOC. Ensino de língua estrangeira, educação de campo e letramentos críticos: tecendo diálogos [Internet]. 2019 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-27022020-143234/
Vancouver
Marques LOC. Ensino de língua estrangeira, educação de campo e letramentos críticos: tecendo diálogos [Internet]. 2019 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8147/tde-27022020-143234/
Trabalho de evento-resumo
O ensino de geometria espacial no nível médio: uma experiência de formação no PIBID (2019)
Silva, Beatriz Brandão da; Trevizo, Isadora Souza; Zuffi, Edna Maura (Orientador)
Source: Caderno de resumos. Conference titles: Simpósio de Matemática para a Graduação - SIM. Unidade: ICMC
Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, GEOMETRIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO MÉDIO, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
SILVA, Beatriz Brandão da e TREVIZO, Isadora Souza. O ensino de geometria espacial no nível médio: uma experiência de formação no PIBID. 2019, Anais.. São Carlos: ICMC-USP, 2019. Disponível em: http://sim.icmc.usp.br/sim2019/caderno-resumos.html. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Silva, B. B. da, & Trevizo, I. S. (2019). O ensino de geometria espacial no nível médio: uma experiência de formação no PIBID. In Caderno de resumos. São Carlos: ICMC-USP. Recuperado de http://sim.icmc.usp.br/sim2019/caderno-resumos.html
NLM
Silva BB da, Trevizo IS. O ensino de geometria espacial no nível médio: uma experiência de formação no PIBID [Internet]. Caderno de resumos. 2019 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://sim.icmc.usp.br/sim2019/caderno-resumos.html
Vancouver
Silva BB da, Trevizo IS. O ensino de geometria espacial no nível médio: uma experiência de formação no PIBID [Internet]. Caderno de resumos. 2019 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://sim.icmc.usp.br/sim2019/caderno-resumos.html
Trabalho de evento
Multiplicando a educação empreendedora nas escolas públicas: o caso do curso de atualização em pioneirismo e educação empreendedora da Universidade de São Paulo (2018)
Gonçalvez, Caroline; Saes, Alexandre Macchione ; Marcovitch, Jacques
Source: Caminhos para o fortalecimento do empreendedorismo : transformando possibilidades em realidade. Conference titles: Encontro de Estudos em Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas - EGEPE. Unidade: FEA
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLA PÚBLICA, EMPREENDEDORISMO
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ABNT
GONÇALVEZ, Caroline e SAES, Alexandre Macchione e MARCOVITCH, Jacques. Multiplicando a educação empreendedora nas escolas públicas: o caso do curso de atualização em pioneirismo e educação empreendedora da Universidade de São Paulo. 2018, Anais.. São Paulo: ANEGEPE, 2018. Disponível em: https://proceedings.science/proceedings/100014/_papers/84703/download/fulltext_file1. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Gonçalvez, C., Saes, A. M., & Marcovitch, J. (2018). Multiplicando a educação empreendedora nas escolas públicas: o caso do curso de atualização em pioneirismo e educação empreendedora da Universidade de São Paulo. In Caminhos para o fortalecimento do empreendedorismo : transformando possibilidades em realidade. São Paulo: ANEGEPE. Recuperado de https://proceedings.science/proceedings/100014/_papers/84703/download/fulltext_file1
NLM
Gonçalvez C, Saes AM, Marcovitch J. Multiplicando a educação empreendedora nas escolas públicas: o caso do curso de atualização em pioneirismo e educação empreendedora da Universidade de São Paulo [Internet]. Caminhos para o fortalecimento do empreendedorismo : transformando possibilidades em realidade. 2018 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: https://proceedings.science/proceedings/100014/_papers/84703/download/fulltext_file1
Vancouver
Gonçalvez C, Saes AM, Marcovitch J. Multiplicando a educação empreendedora nas escolas públicas: o caso do curso de atualização em pioneirismo e educação empreendedora da Universidade de São Paulo [Internet]. Caminhos para o fortalecimento do empreendedorismo : transformando possibilidades em realidade. 2018 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: https://proceedings.science/proceedings/100014/_papers/84703/download/fulltext_file1
Artigo de periodico
Mediação tecnológica na educação: os aportes teóricos e práticos da educomunicação para a educação a distância (2018)
Consani, Marciel
Source: Revista de Graduação USP. Unidade: ECA
Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ESCOLA PÚBLICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
CONSANI, Marciel. Mediação tecnológica na educação: os aportes teóricos e práticos da educomunicação para a educação a distância. Revista de Graduação USP, v. 3, n. ju 2018, p. 59-65, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p59-65. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Consani, M. (2018). Mediação tecnológica na educação: os aportes teóricos e práticos da educomunicação para a educação a distância. Revista de Graduação USP, 3( ju 2018), 59-65. doi:10.11606/issn.2525-376X.v3i1p59-65
NLM
Consani M. Mediação tecnológica na educação: os aportes teóricos e práticos da educomunicação para a educação a distância [Internet]. Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( ju 2018): 59-65.[citado 2024 ago. 06 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p59-65
Vancouver
Consani M. Mediação tecnológica na educação: os aportes teóricos e práticos da educomunicação para a educação a distância [Internet]. Revista de Graduação USP. 2018 ; 3( ju 2018): 59-65.[citado 2024 ago. 06 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v3i1p59-65
Monografia/livro-ed/org
Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação (2015)
Fusari, José Cerchi (Editor); André, Marli (Editor); Paro, Vitor Henrique (Editor)
Source: Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação.. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, MÉTODOS DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação. Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 06 ago. 2024. , 2015
APA
Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação. (2015). Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação. Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação.. São Paulo: Cortez.
NLM
Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação. Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação. 2015 ;359 .[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação. Escola como desejo e movimento: novos paradigmas, novos olhares para a educação. 2015 ;359 .[citado 2024 ago. 06 ]
Parte de monografia/livro
O Potencial do PIBID para a inovação pedagógica: O PIBID como indutor da inserção das tecnologias na sala de aula (2015)
Pipitone, Maria Angelica Penatti; Massabni, Vânia Galindo; Gervartosky, Andreza Maria do Nascimento; Basanelli, Marcelo
Source: A cooperação universidade-escola para a formação inicial de professores: o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). Unidade: ESALQ
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLA PÚBLICA, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, PEDAGOGIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, PROGRAMAS DE ENSINO SUPERIOR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
PIPITONE, Maria Angelica Penatti et al. O Potencial do PIBID para a inovação pedagógica: O PIBID como indutor da inserção das tecnologias na sala de aula. A cooperação universidade-escola para a formação inicial de professores: o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). Tradução . São Paulo: Livraria da Física, 2015. p. 352 il. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Pipitone, M. A. P., Massabni, V. G., Gervartosky, A. M. do N., & Basanelli, M. (2015). O Potencial do PIBID para a inovação pedagógica: O PIBID como indutor da inserção das tecnologias na sala de aula. In A cooperação universidade-escola para a formação inicial de professores: o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014) (p. 352 il). São Paulo: Livraria da Física.
NLM
Pipitone MAP, Massabni VG, Gervartosky AM do N, Basanelli M. O Potencial do PIBID para a inovação pedagógica: O PIBID como indutor da inserção das tecnologias na sala de aula. In: A cooperação universidade-escola para a formação inicial de professores: o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física; 2015. p. 352 il.[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Pipitone MAP, Massabni VG, Gervartosky AM do N, Basanelli M. O Potencial do PIBID para a inovação pedagógica: O PIBID como indutor da inserção das tecnologias na sala de aula. In: A cooperação universidade-escola para a formação inicial de professores: o PIBID na Universidade de São Paulo (2011-2014). São Paulo: Livraria da Física; 2015. p. 352 il.[citado 2024 ago. 06 ]
Parte de monografia/livro
Sentidos do Pibid Biologia para alunos da Educação Básica (2014)
Silva, Rosana Louro Ferreira ; Tavares, Jaqueline Bonardi; Passos, Silvia Gomes; Leite, Andréa Regina Buratti; Miranda, Meiri Aparecida Gurgel de Campos
Source: Pibid/UFABC e o processo ensino-aprendizagem em Ciências e Matemática: coletânea de artigos. Unidade: IB
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PROJETO EDUCACIONAL, BIOLOGIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ESCOLA PÚBLICA
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ABNT
SILVA, Rosana Louro Ferreira et al. Sentidos do Pibid Biologia para alunos da Educação Básica. Pibid/UFABC e o processo ensino-aprendizagem em Ciências e Matemática: coletânea de artigos. Tradução . Jundiaí: Paco Editorial, 2014. . . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Silva, R. L. F., Tavares, J. B., Passos, S. G., Leite, A. R. B., & Miranda, M. A. G. de C. (2014). Sentidos do Pibid Biologia para alunos da Educação Básica. In Pibid/UFABC e o processo ensino-aprendizagem em Ciências e Matemática: coletânea de artigos. Jundiaí: Paco Editorial.
NLM
Silva RLF, Tavares JB, Passos SG, Leite ARB, Miranda MAG de C. Sentidos do Pibid Biologia para alunos da Educação Básica. In: Pibid/UFABC e o processo ensino-aprendizagem em Ciências e Matemática: coletânea de artigos. Jundiaí: Paco Editorial; 2014. [citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Silva RLF, Tavares JB, Passos SG, Leite ARB, Miranda MAG de C. Sentidos do Pibid Biologia para alunos da Educação Básica. In: Pibid/UFABC e o processo ensino-aprendizagem em Ciências e Matemática: coletânea de artigos. Jundiaí: Paco Editorial; 2014. [citado 2024 ago. 06 ]
Parte de monografia/livro
PIBID/CAPES-UMESP: parcerias pela valorizarição da formação docente (2014)
Fischmann, Roseli
Source: Iniciação à docência como inovação: o PBID na Universidade Metodista de São Paulo. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA, UNIVERSIDADE PARTICULAR, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FISCHMANN, Roseli. PIBID/CAPES-UMESP: parcerias pela valorizarição da formação docente. Iniciação à docência como inovação: o PBID na Universidade Metodista de São Paulo. Tradução . São Bernardo do Campo: UMESP, 2014. . . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Fischmann, R. (2014). PIBID/CAPES-UMESP: parcerias pela valorizarição da formação docente. In Iniciação à docência como inovação: o PBID na Universidade Metodista de São Paulo. São Bernardo do Campo: UMESP.
NLM
Fischmann R. PIBID/CAPES-UMESP: parcerias pela valorizarição da formação docente. In: Iniciação à docência como inovação: o PBID na Universidade Metodista de São Paulo. São Bernardo do Campo: UMESP; 2014. [citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Fischmann R. PIBID/CAPES-UMESP: parcerias pela valorizarição da formação docente. In: Iniciação à docência como inovação: o PBID na Universidade Metodista de São Paulo. São Bernardo do Campo: UMESP; 2014. [citado 2024 ago. 06 ]
Monografia/livro-ed/org
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo (2013)
Pimenta, Selma Garrido (Organizador); Umberto de Andrade Pinto (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. . São Paulo: Loyola. . Acesso em: 06 ago. 2024. , 2013
APA
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. (2013). O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. São Paulo: Loyola.
NLM
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. 2013 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
O papel da escola pública no Brasil contemporâneo. 2013 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Artigo de jornal-dep/entr
Escolas de até R$ 500 são menos equipadas que as da rede pública. [ Depoimento a Daniela Arai ] (2012)
Alavarse, Ocimar Munhoz
Source: Folha de S. Paulo, SP. Unidade: FE
Subjects: ESCOLA PARTICULAR, ESCOLA PÚBLICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ALAVARSE, Ocimar Munhoz. Escolas de até R$ 500 são menos equipadas que as da rede pública. [ Depoimento a Daniela Arai ]. Folha de S. Paulo, SP. São Paulo,SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/educacao/1194339-escolas-de-ate-r-500-sao-menos-equipadas-que-as-da-rede-publica.shtml. Acesso em: 06 ago. 2024. , 2012
APA
Alavarse, O. M. (2012). Escolas de até R$ 500 são menos equipadas que as da rede pública. [ Depoimento a Daniela Arai ]. Folha de S. Paulo, SP. São Paulo,SP: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www1.folha.uol.com.br/educacao/1194339-escolas-de-ate-r-500-sao-menos-equipadas-que-as-da-rede-publica.shtml
NLM
Alavarse OM. Escolas de até R$ 500 são menos equipadas que as da rede pública. [ Depoimento a Daniela Arai ] [Internet]. Folha de S. Paulo, SP. 2012 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www1.folha.uol.com.br/educacao/1194339-escolas-de-ate-r-500-sao-menos-equipadas-que-as-da-rede-publica.shtml
Vancouver
Alavarse OM. Escolas de até R$ 500 são menos equipadas que as da rede pública. [ Depoimento a Daniela Arai ] [Internet]. Folha de S. Paulo, SP. 2012 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www1.folha.uol.com.br/educacao/1194339-escolas-de-ate-r-500-sao-menos-equipadas-que-as-da-rede-publica.shtml
Parte de monografia/livro
Considerações finais (2011)
Andrade, Luciane Sá de
Source: Formação de professores em nível médio na modalidade a distância: a experiência do Proformação. Unidade: EERP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, POLÍTICAS PÚBLICAS, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Luciane Sá de. Considerações finais. Formação de professores em nível médio na modalidade a distância: a experiência do Proformação. Tradução . Campinas: Autores Associados, 2011. . . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Andrade, L. S. de. (2011). Considerações finais. In Formação de professores em nível médio na modalidade a distância: a experiência do Proformação. Campinas: Autores Associados.
NLM
Andrade LS de. Considerações finais. In: Formação de professores em nível médio na modalidade a distância: a experiência do Proformação. Campinas: Autores Associados; 2011. [citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Andrade LS de. Considerações finais. In: Formação de professores em nível médio na modalidade a distância: a experiência do Proformação. Campinas: Autores Associados; 2011. [citado 2024 ago. 06 ]
Parte de monografia/livro
Os achados da pesquisa (2011)
Andrade, Luciane Sá de
Source: Formação de professores em nível médio na modalidade a distância: a experiência do Proformação. Unidade: EERP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PESQUISA (RESULTADOS), ESCOLA PÚBLICA, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ANDRADE, Luciane Sá de. Os achados da pesquisa. Formação de professores em nível médio na modalidade a distância: a experiência do Proformação. Tradução . Campinas: Autores Associados, 2011. . . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Andrade, L. S. de. (2011). Os achados da pesquisa. In Formação de professores em nível médio na modalidade a distância: a experiência do Proformação. Campinas: Autores Associados.
NLM
Andrade LS de. Os achados da pesquisa. In: Formação de professores em nível médio na modalidade a distância: a experiência do Proformação. Campinas: Autores Associados; 2011. [citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Andrade LS de. Os achados da pesquisa. In: Formação de professores em nível médio na modalidade a distância: a experiência do Proformação. Campinas: Autores Associados; 2011. [citado 2024 ago. 06 ]
Artigo de periodico
A história de Rosa (2011)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Educação. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO, ESCOLA PÚBLICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. A história de Rosa. Educação, v. 14, n. 167, p. 58, 2011Tradução . . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (2011). A história de Rosa. Educação, 14( 167), 58.
NLM
Carvalho JSF de. A história de Rosa. Educação. 2011 ; 14( 167): 58.[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Carvalho JSF de. A história de Rosa. Educação. 2011 ; 14( 167): 58.[citado 2024 ago. 06 ]
Dissertação (Mestrado)
Curso de formação de professores primários: vida e morte, a experiência de uma escola estadual - 1964-2004 (2011)
Balão, Regina; Hilsdorf, Maria Lucia Spedo (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLA PÚBLICA, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, COTIDIANO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BALÃO, Regina. Curso de formação de professores primários: vida e morte, a experiência de uma escola estadual - 1964-2004. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-094241/. Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Balão, R. (2011). Curso de formação de professores primários: vida e morte, a experiência de uma escola estadual - 1964-2004 (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-094241/
NLM
Balão R. Curso de formação de professores primários: vida e morte, a experiência de uma escola estadual - 1964-2004 [Internet]. 2011 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-094241/
Vancouver
Balão R. Curso de formação de professores primários: vida e morte, a experiência de uma escola estadual - 1964-2004 [Internet]. 2011 ;[citado 2024 ago. 06 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-094241/
Trabalho de evento-resumo
Atividades práticas em escolas públicas: apoio ao Ensino de Ciências e à formação inicial de professores (2009)
Massabni, Vânia Galindo; Nery Ferreira, E. M. de A.; Briozo, Rodrigo A.
Source: Caderno de Resumos. Conference titles: Simpósio Aprender com Cultura e Extensão. Unidade: ESALQ
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
MASSABNI, Vânia Galindo e NERY FERREIRA, E. M. de A. e BRIOZO, Rodrigo A. Atividades práticas em escolas públicas: apoio ao Ensino de Ciências e à formação inicial de professores. 2009, Anais.. São Paulo: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2009. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Massabni, V. G., Nery Ferreira, E. M. de A., & Briozo, R. A. (2009). Atividades práticas em escolas públicas: apoio ao Ensino de Ciências e à formação inicial de professores. In Caderno de Resumos. São Paulo: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Massabni VG, Nery Ferreira EM de A, Briozo RA. Atividades práticas em escolas públicas: apoio ao Ensino de Ciências e à formação inicial de professores. Caderno de Resumos. 2009 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Massabni VG, Nery Ferreira EM de A, Briozo RA. Atividades práticas em escolas públicas: apoio ao Ensino de Ciências e à formação inicial de professores. Caderno de Resumos. 2009 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Trabalho de evento-resumo
Atividades práticas em escolas públicas: apoio ao ensino de ciências e à formação inicial de professores (2009)
Funes, Rodrigo Hartkoff; Ferreira, Estela Maria de Azevedo Nery; Briozo, Rodrigo Amancio; Mello, Juliana Vasconcelos; Massabni, Vânia Galindo (Orientador)
Source: Resumos. Conference titles: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP 2009. Unidade: ESALQ
Subjects: ESCOLA PÚBLICA, CIÊNCIA (ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
FUNES, Rodrigo Hartkoff et al. Atividades práticas em escolas públicas: apoio ao ensino de ciências e à formação inicial de professores. 2009, Anais.. São Paulo: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2009. . Acesso em: 06 ago. 2024.
APA
Funes, R. H., Ferreira, E. M. de A. N., Briozo, R. A., & Mello, J. V. (2009). Atividades práticas em escolas públicas: apoio ao ensino de ciências e à formação inicial de professores. In Resumos. São Paulo: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo.
NLM
Funes RH, Ferreira EM de AN, Briozo RA, Mello JV. Atividades práticas em escolas públicas: apoio ao ensino de ciências e à formação inicial de professores. Resumos. 2009 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Funes RH, Ferreira EM de AN, Briozo RA, Mello JV. Atividades práticas em escolas públicas: apoio ao ensino de ciências e à formação inicial de professores. Resumos. 2009 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Monografia/livro-ed/org
Relações interinstitucionais na formação de professores (2009)
Vicentini, Paula Perin (consult)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ESCOLA PÚBLICA, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
Relações interinstitucionais na formação de professores. . Araraquara, SP: Junqueira&Marin. . Acesso em: 06 ago. 2024. , 2009
APA
Relações interinstitucionais na formação de professores. (2009). Relações interinstitucionais na formação de professores. Araraquara, SP: Junqueira&Marin.
NLM
Relações interinstitucionais na formação de professores. 2009 ;[citado 2024 ago. 06 ]
Vancouver
Relações interinstitucionais na formação de professores. 2009 ;[citado 2024 ago. 06 ]

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