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Artigo de periodico-resenha
Práticas criativas e experiências singulares (2011)
Iavelberg, Rosa
Source: Nova Escola. Unidade: FE
Subjects: ARTES (ESTUDO E ENSINO), EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
IAVELBERG, Rosa. Práticas criativas e experiências singulares. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 21 ago. 2024. , 2011
APA
Iavelberg, R. (2011). Práticas criativas e experiências singulares. Nova Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Iavelberg R. Práticas criativas e experiências singulares. Nova Escola. 2011 ; 26( 241): 94.[citado 2024 ago. 21 ]
Vancouver
Iavelberg R. Práticas criativas e experiências singulares. Nova Escola. 2011 ; 26( 241): 94.[citado 2024 ago. 21 ]
Artigo de periodico-resenha
O livro Educar: uma questão metodológica... (2007)
Sacco, Ricardo Dias
Source: Estilos da Clínica.. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, PSICOLOGIA EDUCACIONAL, PSICANÁLISE (EDUCAÇÃO)
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ABNT
SACCO, Ricardo Dias. O livro Educar: uma questão metodológica.. Estilos da Clínica. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 21 ago. 2024. , 2007
APA
Sacco, R. D. (2007). O livro Educar: uma questão metodológica.. Estilos da Clínica.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Sacco RD. O livro Educar: uma questão metodológica.. Estilos da Clínica. 2007 ; 12( 23): 224-227.[citado 2024 ago. 21 ]
Vancouver
Sacco RD. O livro Educar: uma questão metodológica.. Estilos da Clínica. 2007 ; 12( 23): 224-227.[citado 2024 ago. 21 ]
Artigo de periodico-resenha
Por que progressão continuada (2003)
Gadotti, Moacir
Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO PÚBLICO
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ABNT
GADOTTI, Moacir. Por que progressão continuada. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 21 ago. 2024. , 2003
APA
Gadotti, M. (2003). Por que progressão continuada. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Gadotti M. Por que progressão continuada. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2003 ; 84( ja/dez. 2003): 221-224.[citado 2024 ago. 21 ]
Vancouver
Gadotti M. Por que progressão continuada. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2003 ; 84( ja/dez. 2003): 221-224.[citado 2024 ago. 21 ]
Artigo de periodico-resenha
Conhecimento escolar: ciência e cotidiano (1999)
Giordan, Marcelo
Source: Química Nova na Escola. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
GIORDAN, Marcelo. Conhecimento escolar: ciência e cotidiano. Química Nova na Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 21 ago. 2024. , 1999
APA
Giordan, M. (1999). Conhecimento escolar: ciência e cotidiano. Química Nova na Escola. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Giordan M. Conhecimento escolar: ciência e cotidiano. Química Nova na Escola. 1999 ; no 1999( 10): 3.[citado 2024 ago. 21 ]
Vancouver
Giordan M. Conhecimento escolar: ciência e cotidiano. Química Nova na Escola. 1999 ; no 1999( 10): 3.[citado 2024 ago. 21 ]
Artigo de periodico-resenha
Relacionando educação e gênero: lacunas e desafios na análise da prática docente em professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar (1994)
Vianna, C P
Source: Projeto Historia. Unidade: FE
Subjects: PROFESSORES, RELAÇÕES DE GÊNERO, MULHERES, ENSINO E APRENDIZAGEM, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
VIANNA, C P. Relacionando educação e gênero: lacunas e desafios na análise da prática docente em professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. Projeto Historia. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 21 ago. 2024. , 1994
APA
Vianna, C. P. (1994). Relacionando educação e gênero: lacunas e desafios na análise da prática docente em professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. Projeto Historia. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Vianna CP. Relacionando educação e gênero: lacunas e desafios na análise da prática docente em professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. Projeto Historia. 1994 ; no 1994(11): 183-5.[citado 2024 ago. 21 ]
Vancouver
Vianna CP. Relacionando educação e gênero: lacunas e desafios na análise da prática docente em professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. Projeto Historia. 1994 ; no 1994(11): 183-5.[citado 2024 ago. 21 ]
Artigo de periodico-resenha
Resenha sem titulo próprio (1993)
Fonseca, João Pedro da
Source: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
FONSECA, João Pedro da. Resenha sem titulo próprio. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasilia: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 21 ago. 2024. , 1993
APA
Fonseca, J. P. da. (1993). Resenha sem titulo próprio. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasilia: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Fonseca JP da. Resenha sem titulo próprio. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 1993 ; 74( ja/abr. 1993): 256-258.[citado 2024 ago. 21 ]
Vancouver
Fonseca JP da. Resenha sem titulo próprio. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 1993 ; 74( ja/abr. 1993): 256-258.[citado 2024 ago. 21 ]
Artigo de periodico-resenha
Resenha sem título próprio (1987)
Catani, Denice Bárbara
Source: Cadernos de Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, LIVRO DIDÁTICO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CATANI, Denice Bárbara. Resenha sem título próprio. Cadernos de Pesquisa. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 21 ago. 2024. , 1987
APA
Catani, D. B. (1987). Resenha sem título próprio. Cadernos de Pesquisa. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Catani DB. Resenha sem título próprio. Cadernos de Pesquisa. 1987 ;( 61): 84.[citado 2024 ago. 21 ]
Vancouver
Catani DB. Resenha sem título próprio. Cadernos de Pesquisa. 1987 ;( 61): 84.[citado 2024 ago. 21 ]

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