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Tese (Doutorado)
O paradigma matético de educação: resgate de um conceito negligenciado (2022)
Chaves, Paloma Epprecht e Machado de Campos; Araújo, Ulisses Ferreira de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: APRENDIZAGEM, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO HUMANO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
CHAVES, Paloma Epprecht e Machado de Campos. O paradigma matético de educação: resgate de um conceito negligenciado. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10112022-095217/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Chaves, P. E. e M. de C. (2022). O paradigma matético de educação: resgate de um conceito negligenciado (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10112022-095217/
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Chaves PE e M de C. O paradigma matético de educação: resgate de um conceito negligenciado [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10112022-095217/
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Chaves PE e M de C. O paradigma matético de educação: resgate de um conceito negligenciado [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-10112022-095217/
Dissertação (Mestrado)
Inquietações sobre o ensino e a aprendizagem na atividade de alfabetização: um estudo em diálogo com o pensamento de Wittgenstein (2020)
Borin, Marilia Flavia de Camargo; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO), FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, ALFABETIZAÇÃO
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BORIN, Marilia Flavia de Camargo. Inquietações sobre o ensino e a aprendizagem na atividade de alfabetização: um estudo em diálogo com o pensamento de Wittgenstein. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30092020-170240/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Borin, M. F. de C. (2020). Inquietações sobre o ensino e a aprendizagem na atividade de alfabetização: um estudo em diálogo com o pensamento de Wittgenstein (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30092020-170240/
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Borin MF de C. Inquietações sobre o ensino e a aprendizagem na atividade de alfabetização: um estudo em diálogo com o pensamento de Wittgenstein [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30092020-170240/
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Borin MF de C. Inquietações sobre o ensino e a aprendizagem na atividade de alfabetização: um estudo em diálogo com o pensamento de Wittgenstein [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-30092020-170240/
Dissertação (Mestrado)
Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos (2017)
Maia, André de Paula; Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, DIREITOS HUMANOS, ÉTICA, EDUCAÇÃO MORAL, ENSINO E APRENDIZAGEM, CIDADANIA
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MAIA, André de Paula. Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Maia, A. de P. (2017). Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/
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Maia A de P. Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/
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Maia A de P. Contribuições da perspectiva filosófica de Wittgenstein para a educação em direitos humanos [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13092017-155906/
Artigo de periodico
Superfluidade da experiência: questões sobre o contingente em um mundo que aspira à padronização (2016)
Carvalho, José Sérgio Fonseca de
Source: Educação. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Superfluidade da experiência: questões sobre o contingente em um mundo que aspira à padronização. Educação, v. 19, n. 228, p. 58, 2016Tradução . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Carvalho, J. S. F. de. (2016). Superfluidade da experiência: questões sobre o contingente em um mundo que aspira à padronização. Educação, 19( 228), 58.
NLM
Carvalho JSF de. Superfluidade da experiência: questões sobre o contingente em um mundo que aspira à padronização. Educação. 2016 ; 19( 228): 58.[citado 2024 nov. 01 ]
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Carvalho JSF de. Superfluidade da experiência: questões sobre o contingente em um mundo que aspira à padronização. Educação. 2016 ; 19( 228): 58.[citado 2024 nov. 01 ]
Tese (Doutorado)
Desejo e percurso na construção do conhecimento: aspectos pedagógicos na obra de Nicolas de Cusa (2014)
Guendelman, Constanza Kaliks; Machado, Nílson José, (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: CONHECIMENTO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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GUENDELMAN, Constanza Kaliks. Desejo e percurso na construção do conhecimento: aspectos pedagógicos na obra de Nicolas de Cusa. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13102014-142934/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Guendelman, C. K. (2014). Desejo e percurso na construção do conhecimento: aspectos pedagógicos na obra de Nicolas de Cusa (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13102014-142934/
NLM
Guendelman CK. Desejo e percurso na construção do conhecimento: aspectos pedagógicos na obra de Nicolas de Cusa [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13102014-142934/
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Guendelman CK. Desejo e percurso na construção do conhecimento: aspectos pedagógicos na obra de Nicolas de Cusa [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13102014-142934/
Monografia/livro-ed/org
Abecedário: educação da diferença (2009)
Aquino, Julio Groppa (Organizador); Corazza, Sandra Mara (Organizador)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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Abecedário: educação da diferença. . Campinas, SP: Papirus. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2009
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Abecedário: educação da diferença. (2009). Abecedário: educação da diferença. Campinas, SP: Papirus.
NLM
Abecedário: educação da diferença. 2009 ;[citado 2024 nov. 01 ]
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Abecedário: educação da diferença. 2009 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
O conceito de douta ignorância de Nicolau de Cusa em uma perspectiva pedagógica (2009)
Guendelman, Constanza Kaliks; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO, ERRO
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GUENDELMAN, Constanza Kaliks. O conceito de douta ignorância de Nicolau de Cusa em uma perspectiva pedagógica. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-142805/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Guendelman, C. K. (2009). O conceito de douta ignorância de Nicolau de Cusa em uma perspectiva pedagógica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-142805/
NLM
Guendelman CK. O conceito de douta ignorância de Nicolau de Cusa em uma perspectiva pedagógica [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-142805/
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Guendelman CK. O conceito de douta ignorância de Nicolau de Cusa em uma perspectiva pedagógica [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-142805/
Monografia/livro
Ninguém ensina ninguém: aprende-se (2008)
Amaral, Maria Nazaré de Camargo Pacheco
Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
AMARAL, Maria Nazaré de Camargo Pacheco. Ninguém ensina ninguém: aprende-se. . São Paulo: Edusp. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2008
APA
Amaral, M. N. de C. P. (2008). Ninguém ensina ninguém: aprende-se. São Paulo: Edusp.
NLM
Amaral MN de CP. Ninguém ensina ninguém: aprende-se. 2008 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Amaral MN de CP. Ninguém ensina ninguém: aprende-se. 2008 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Educação e comunicação: pelas vias de uma didática da obra de arte (2006)
Pougy, Eliana Gomes Pereira; Iavelberg, Rosa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO, ARTE-EDUCAÇÃO, DIDÁTICA, ENSINO E APRENDIZAGEM, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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ABNT
POUGY, Eliana Gomes Pereira. Educação e comunicação: pelas vias de uma didática da obra de arte. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042006-130352/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Pougy, E. G. P. (2006). Educação e comunicação: pelas vias de uma didática da obra de arte (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042006-130352/
NLM
Pougy EGP. Educação e comunicação: pelas vias de uma didática da obra de arte [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042006-130352/
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Pougy EGP. Educação e comunicação: pelas vias de uma didática da obra de arte [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042006-130352/
Monografia/livro-ed/org
Aprender a ensinar (2006)
Fusari, José Cerchi (consult); André, Marli Eliza Dalmazo Afonso de (consult); Paro, Vitor Henrique (consult)
Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PEDAGOGIA, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
Aprender a ensinar. . São Paulo: Cortez. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2006
APA
Aprender a ensinar. (2006). Aprender a ensinar. São Paulo: Cortez.
NLM
Aprender a ensinar. 2006 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Aprender a ensinar. 2006 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
A educação e a formação de atitudes que envolvam valores morais (2006)
Oliveira, Jorge Alves de; Carvalho, José Sérgio Fonseca de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: VIRTUDE (EDUCAÇÃO;ESTUDO E ENSINO), ÉTICA (EDUCAÇÃO;ESTUDO E ENSINO), MORAL (EDUCAÇÃO;ESTUDO E ENSINO), ATITUDES (ÉTICA;EDUCAÇÃO;ESTUDO E ENSINO), ENSINO E APRENDIZAGEM, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Jorge Alves de. A educação e a formação de atitudes que envolvam valores morais. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-145328/. Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Oliveira, J. A. de. (2006). A educação e a formação de atitudes que envolvam valores morais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-145328/
NLM
Oliveira JA de. A educação e a formação de atitudes que envolvam valores morais [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-145328/
Vancouver
Oliveira JA de. A educação e a formação de atitudes que envolvam valores morais [Internet]. 2006 ;[citado 2024 nov. 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01042015-145328/
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
Um livro, um autor... [Apresentação] (2006)
Moura, Manoel Oriosvaldo de
Source: Aprender a ensinar.. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MOURA, Manoel Oriosvaldo de. Um livro, um autor.. [Apresentação]. Aprender a ensinar. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 01 nov. 2024. , 2006
APA
Moura, M. O. de. (2006). Um livro, um autor.. [Apresentação]. Aprender a ensinar.. São Paulo: Cortez.
NLM
Moura MO de. Um livro, um autor.. [Apresentação]. Aprender a ensinar. 2006 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Moura MO de. Um livro, um autor.. [Apresentação]. Aprender a ensinar. 2006 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Dissertação (Mestrado)
O que se ouve entre a opy e a escola: corpos e vozes da ritualidade Guarani (2005)
Mattos, Amilton Pelegrino de; Santos, Marcos Ferreira dos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INDÍGENA, ENSINO E APRENDIZAGEM, ETNOMUSICOLOGIA, ANTROPOLOGIA EDUCACIONAL, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MATTOS, Amilton Pelegrino de. O que se ouve entre a opy e a escola: corpos e vozes da ritualidade Guarani. 2005. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005. . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Mattos, A. P. de. (2005). O que se ouve entre a opy e a escola: corpos e vozes da ritualidade Guarani (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Mattos AP de. O que se ouve entre a opy e a escola: corpos e vozes da ritualidade Guarani. 2005 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Mattos AP de. O que se ouve entre a opy e a escola: corpos e vozes da ritualidade Guarani. 2005 ;[citado 2024 nov. 01 ]
Artigo de periodico
Acesso e produção do conhecimento na escola (2005)
Severino, Antonio Joaquim
Source: Revista de Educação CEAP. Unidade: FE
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO PARA CIDADANIA, AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO, CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SEVERINO, Antonio Joaquim. Acesso e produção do conhecimento na escola. Revista de Educação CEAP, v. fe 2005, n. 47, p. 37-45, 2005Tradução . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Severino, A. J. (2005). Acesso e produção do conhecimento na escola. Revista de Educação CEAP, fe 2005( 47), 37-45.
NLM
Severino AJ. Acesso e produção do conhecimento na escola. Revista de Educação CEAP. 2005 ; fe 2005( 47): 37-45.[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Severino AJ. Acesso e produção do conhecimento na escola. Revista de Educação CEAP. 2005 ; fe 2005( 47): 37-45.[citado 2024 nov. 01 ]
Artigo de periodico
O referencial de Keirsey e Bates como um dos fundamentos da ação docente (2003)
Silva, Maria de Lourdes Ramos da
Source: Mirandum. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Maria de Lourdes Ramos da. O referencial de Keirsey e Bates como um dos fundamentos da ação docente. Mirandum, n. 14, p. 41-50, 2003Tradução . . Acesso em: 01 nov. 2024.
APA
Silva, M. de L. R. da. (2003). O referencial de Keirsey e Bates como um dos fundamentos da ação docente. Mirandum, ( 14), 41-50.
NLM
Silva M de LR da. O referencial de Keirsey e Bates como um dos fundamentos da ação docente. Mirandum. 2003 ;( 14): 41-50.[citado 2024 nov. 01 ]
Vancouver
Silva M de LR da. O referencial de Keirsey e Bates como um dos fundamentos da ação docente. Mirandum. 2003 ;( 14): 41-50.[citado 2024 nov. 01 ]

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