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Experiência e educação (2022)
Moraes, Amaury César
Source: A terra é redonda. Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO
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ABNT
MORAES, Amaury César. Experiência e educação. A terra é redonda. [S.l.]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://aterraeredonda.com.br/experiencia-e-educacao/. Acesso em: 03 jul. 2024. , 2022
APA
Moraes, A. C. (2022). Experiência e educação. A terra é redonda. [S.l.]: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://aterraeredonda.com.br/experiencia-e-educacao/
NLM
Moraes AC. Experiência e educação [Internet]. A terra é redonda. 2022 ;[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://aterraeredonda.com.br/experiencia-e-educacao/
Vancouver
Moraes AC. Experiência e educação [Internet]. A terra é redonda. 2022 ;[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://aterraeredonda.com.br/experiencia-e-educacao/
Artigo de periodico
História das Ciências e seu papel na educação básica brasileira: um ponto de vista dissonante (2019)
Moraes, Amaury Cesar
Source: Intelligere: Revista de História Intelectual. Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA DA CIÊNCIA, CIÊNCIA -- ESTUDO E ENSINO, CONSTRUTIVISMO (EDUCAÇÃO)
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ABNT
MORAES, Amaury Cesar. História das Ciências e seu papel na educação básica brasileira: um ponto de vista dissonante. Intelligere: Revista de História Intelectual, n. 7, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2447-9020.intelligere.2019.133333. Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2019). História das Ciências e seu papel na educação básica brasileira: um ponto de vista dissonante. Intelligere: Revista de História Intelectual, ( 7). doi:10.11606/issn.2447-9020.intelligere.2019.133333
NLM
Moraes AC. História das Ciências e seu papel na educação básica brasileira: um ponto de vista dissonante [Internet]. Intelligere: Revista de História Intelectual. 2019 ;( 7):[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2447-9020.intelligere.2019.133333
Vancouver
Moraes AC. História das Ciências e seu papel na educação básica brasileira: um ponto de vista dissonante [Internet]. Intelligere: Revista de História Intelectual. 2019 ;( 7):[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2447-9020.intelligere.2019.133333
Artigo de periodico
Curso de Ciências Sociais: currículo, mercado de trabalho e formação docente (2017)
Moraes, Amaury Cesar
Source: Perspectiva. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, CURRÍCULO, MERCADO DE TRABALHO
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ABNT
MORAES, Amaury Cesar. Curso de Ciências Sociais: currículo, mercado de trabalho e formação docente. Perspectiva, v. 35, n. ja/mar. 2017, p. 17-32, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p17. Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2017). Curso de Ciências Sociais: currículo, mercado de trabalho e formação docente. Perspectiva, 35( ja/mar. 2017), 17-32. doi:10.5007/2175-795X.2017v35n1p17
NLM
Moraes AC. Curso de Ciências Sociais: currículo, mercado de trabalho e formação docente [Internet]. Perspectiva. 2017 ; 35( ja/mar. 2017): 17-32.[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p17
Vancouver
Moraes AC. Curso de Ciências Sociais: currículo, mercado de trabalho e formação docente [Internet]. Perspectiva. 2017 ; 35( ja/mar. 2017): 17-32.[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p17
Artigo de periodico
O ensino de Sociologia: mediação entre o que se aprende na universidade e o que se ensina na escola (2017)
Moraes, Amaury Cesar
Source: Teoria e Cultura. Unidade: FE
Subjects: SOCIOLOGIA -- ESTUDO E ENSINO, CULTURA ESCOLAR, CURRÍCULO
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ABNT
MORAES, Amaury Cesar. O ensino de Sociologia: mediação entre o que se aprende na universidade e o que se ensina na escola. Teoria e Cultura, v. 12, n. 1, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34019/2318-101X.2017.v12.12306. Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2017). O ensino de Sociologia: mediação entre o que se aprende na universidade e o que se ensina na escola. Teoria e Cultura, 12( 1). doi:10.34019/2318-101X.2017.v12.12306
NLM
Moraes AC. O ensino de Sociologia: mediação entre o que se aprende na universidade e o que se ensina na escola [Internet]. Teoria e Cultura. 2017 ; 12( 1):[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://doi.org/10.34019/2318-101X.2017.v12.12306
Vancouver
Moraes AC. O ensino de Sociologia: mediação entre o que se aprende na universidade e o que se ensina na escola [Internet]. Teoria e Cultura. 2017 ; 12( 1):[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://doi.org/10.34019/2318-101X.2017.v12.12306
Artigo de periodico-dep/entr
As incômodas. [Depoimento a Christina Charão] (2015)
Moraes, Amaury César
Source: Educação. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, SOCIOLOGIA, FILOSOFIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury César. As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 03 jul. 2024. , 2015
APA
Moraes, A. C. (2015). As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Moraes AC. As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. 2015 ; fe 2015( 214): 48-54.[citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Moraes AC. As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. 2015 ; fe 2015( 214): 48-54.[citado 2024 jul. 03 ]
Parte de monografia/livro
A alegoria da caverna: tensões epistemológicas e pretensões didáticas (2015)
Moraes, Amaury César
Source: Memória clássica. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA GREGA, EPISTEMOLOGIA, DIDÁTICA
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ABNT
MORAES, Amaury César. A alegoria da caverna: tensões epistemológicas e pretensões didáticas. Memória clássica. Tradução . São Paulo: Képos, 2015. . . Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2015). A alegoria da caverna: tensões epistemológicas e pretensões didáticas. In Memória clássica. São Paulo: Képos.
NLM
Moraes AC. A alegoria da caverna: tensões epistemológicas e pretensões didáticas. In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Moraes AC. A alegoria da caverna: tensões epistemológicas e pretensões didáticas. In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 jul. 03 ]
Parte de monografia/livro
Filosofia da educação ou filosofia e educação? (2014)
Moraes, Amaury César
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO (FILOSOFIA)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury César. Filosofia da educação ou filosofia e educação? Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2014). Filosofia da educação ou filosofia e educação? In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Moraes AC. Filosofia da educação ou filosofia e educação? In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Moraes AC. Filosofia da educação ou filosofia e educação? In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 jul. 03 ]
Parte de monografia/livro
O projeto de educação de Rousseau: tensões entre teoria e prática (2014)
Moraes, Amaury César
Source: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Unidade: FE
Assunto: PROJETO EDUCACIONAL (TEORIA;PRÁTICA)
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ABNT
MORAES, Amaury César. O projeto de educação de Rousseau: tensões entre teoria e prática. Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. Tradução . São Paulo: Kepos, 2014. . . Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2014). O projeto de educação de Rousseau: tensões entre teoria e prática. In Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos.
NLM
Moraes AC. O projeto de educação de Rousseau: tensões entre teoria e prática. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Moraes AC. O projeto de educação de Rousseau: tensões entre teoria e prática. In: Filosofia e educação: interfaces - textos da I e II jornadas de filosofia da educação da Faculdade de Educação da USP. São Paulo: Kepos; 2014. [citado 2024 jul. 03 ]
Artigo de periodico
Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no ensino médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável, ou seria o inverso? (2014)
Moraes, Amaury Cesar
Source: Educação & Realidade. Unidade: FE
Subjects: SOCIOLOGIA -- ESTUDO E ENSINO, ENSINO MÉDIO, IDEOLOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury Cesar. Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no ensino médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável, ou seria o inverso?. Educação & Realidade, v. 39, n. ja/mar. 2014, 2014Tradução . . Disponível em: https://www.scielo.br/j/edreal/a/HBRMyJpWDRsNFHhKqvyCFJv/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2014). Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no ensino médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável, ou seria o inverso? Educação & Realidade, 39( ja/mar. 2014). Recuperado de https://www.scielo.br/j/edreal/a/HBRMyJpWDRsNFHhKqvyCFJv/?format=pdf&lang=pt
NLM
Moraes AC. Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no ensino médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável, ou seria o inverso? [Internet]. Educação & Realidade. 2014 ; 39( ja/mar. 2014):[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://www.scielo.br/j/edreal/a/HBRMyJpWDRsNFHhKqvyCFJv/?format=pdf&lang=pt
Vancouver
Moraes AC. Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no ensino médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável, ou seria o inverso? [Internet]. Educação & Realidade. 2014 ; 39( ja/mar. 2014):[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://www.scielo.br/j/edreal/a/HBRMyJpWDRsNFHhKqvyCFJv/?format=pdf&lang=pt
Parte de monografia/livro-traducao
Apropriação singular das obras e cultura literária (2013)
Rouxel, Annie; Moraes, Amaury César (Tradução)
Source: Leitura subjetiva e ensino de literatura. Unidade: FE
Subjects: OBRA LITERÁRIA, CULTURA, LEITURA, LITERATURA (ESTUDO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROUXEL, Annie. Apropriação singular das obras e cultura literária. Leitura subjetiva e ensino de literatura. São Paulo: Alameda. . Acesso em: 03 jul. 2024. , 2013
APA
Rouxel, A. (2013). Apropriação singular das obras e cultura literária. Leitura subjetiva e ensino de literatura. São Paulo: Alameda.
NLM
Rouxel A. Apropriação singular das obras e cultura literária. Leitura subjetiva e ensino de literatura. 2013 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Rouxel A. Apropriação singular das obras e cultura literária. Leitura subjetiva e ensino de literatura. 2013 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Parte de monografia/livro
Humanidades e educação (2012)
Moraes, Amaury César
Source: Sobre a ideia do humano. Unidade: FE
Assunto: CIÊNCIAS HUMANAS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury César. Humanidades e educação. Sobre a ideia do humano. Tradução . São Paulo: Kepos, 2012. p. 119 . . Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2012). Humanidades e educação. In Sobre a ideia do humano (p. 119 ). São Paulo: Kepos.
NLM
Moraes AC. Humanidades e educação. In: Sobre a ideia do humano. São Paulo: Kepos; 2012. p. 119 .[citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Moraes AC. Humanidades e educação. In: Sobre a ideia do humano. São Paulo: Kepos; 2012. p. 119 .[citado 2024 jul. 03 ]
Parte de monografia/livro
Propostas curriculares de sociologia para o ensino médio: um estudo preliminar (2012)
Moraes, Amaury César
Source: Dilemas e perspectivas da sociologia na educação básica. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, SOCIOLOGIA, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury César. Propostas curriculares de sociologia para o ensino médio: um estudo preliminar. Dilemas e perspectivas da sociologia na educação básica. Tradução . Rio de Janeiro: E-papers, 2012. . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/33553467-5497-454a-b686-217cdd6aac30/Propostas%20curriculares..%20%282012%29.pdf. Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2012). Propostas curriculares de sociologia para o ensino médio: um estudo preliminar. In Dilemas e perspectivas da sociologia na educação básica. Rio de Janeiro: E-papers. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/33553467-5497-454a-b686-217cdd6aac30/Propostas%20curriculares..%20%282012%29.pdf
NLM
Moraes AC. Propostas curriculares de sociologia para o ensino médio: um estudo preliminar [Internet]. In: Dilemas e perspectivas da sociologia na educação básica. Rio de Janeiro: E-papers; 2012. [citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/33553467-5497-454a-b686-217cdd6aac30/Propostas%20curriculares..%20%282012%29.pdf
Vancouver
Moraes AC. Propostas curriculares de sociologia para o ensino médio: um estudo preliminar [Internet]. In: Dilemas e perspectivas da sociologia na educação básica. Rio de Janeiro: E-papers; 2012. [citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/33553467-5497-454a-b686-217cdd6aac30/Propostas%20curriculares..%20%282012%29.pdf
Artigo de periodico
Ensino de sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade (2011)
Moraes, Amaury César
Source: Cadernos Cedes. Unidade: FE
Assunto: SOCIOLOGIA (ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury César. Ensino de sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade. Cadernos Cedes, v. 31, n. 85, p. 359-382., 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0101-32622011000300004. Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C. (2011). Ensino de sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade. Cadernos Cedes, 31( 85), 359-382. doi:10.1590/s0101-32622011000300004
NLM
Moraes AC. Ensino de sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade [Internet]. Cadernos Cedes. 2011 ; 31( 85): 359-382.[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0101-32622011000300004
Vancouver
Moraes AC. Ensino de sociologia: periodização e campanha pela obrigatoriedade [Internet]. Cadernos Cedes. 2011 ; 31( 85): 359-382.[citado 2024 jul. 03 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0101-32622011000300004
Parte de monografia/livro
Metodologia de ensino de ciências sociais: relendo as OCEM-Sociologia (2010)
Moraes, Amaury César; Guimarães, Elisabeth da Fonseca
Source: Sociologia: ensino médio. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIAS SOCIAIS (ENSINO), SOCIOLOGIA (ENSINO), CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, PRÁTICA DE ENSINO, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury César e GUIMARÃES, Elisabeth da Fonseca. Metodologia de ensino de ciências sociais: relendo as OCEM-Sociologia. Sociologia: ensino médio. Tradução . Brasília: Ministério da Educação, 2010. . . Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Moraes, A. C., & Guimarães, E. da F. (2010). Metodologia de ensino de ciências sociais: relendo as OCEM-Sociologia. In Sociologia: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação.
NLM
Moraes AC, Guimarães E da F. Metodologia de ensino de ciências sociais: relendo as OCEM-Sociologia. In: Sociologia: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação; 2010. [citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Moraes AC, Guimarães E da F. Metodologia de ensino de ciências sociais: relendo as OCEM-Sociologia. In: Sociologia: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação; 2010. [citado 2024 jul. 03 ]
Monografia/livro-ed/org
Sociologia: ensino médio (2010)
Moraes, Amaury César (coord)
Unidade: FE
Subjects: SOCIOLOGIA EDUCACIONAL (ENSINO), ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Sociologia: ensino médio. . Brasília: Minsitério da Educação. . Acesso em: 03 jul. 2024. , 2010
APA
Sociologia: ensino médio. (2010). Sociologia: ensino médio. Brasília: Minsitério da Educação.
NLM
Sociologia: ensino médio. 2010 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Sociologia: ensino médio. 2010 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A aprovação da obrigatoriedade do ensino de Sociologia... [Introdução] (2010)
Moraes, Amaury César
Source: Sociologia: ensino médio. Unidade: FE
Subjects: SOCIOLOGIA (ENSINO), CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury César. A aprovação da obrigatoriedade do ensino de Sociologia.. [Introdução]. Sociologia: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação. . Acesso em: 03 jul. 2024. , 2010
APA
Moraes, A. C. (2010). A aprovação da obrigatoriedade do ensino de Sociologia.. [Introdução]. Sociologia: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação.
NLM
Moraes AC. A aprovação da obrigatoriedade do ensino de Sociologia.. [Introdução]. Sociologia: ensino médio. 2010 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Moraes AC. A aprovação da obrigatoriedade do ensino de Sociologia.. [Introdução]. Sociologia: ensino médio. 2010 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Editor de periodico
UNOPAR científica, Ciências humanas e educação/Universidade Norte do Paraná (2010)
Moraes, Amaury César (Editor)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS HUMANAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
UNOPAR científica, Ciências humanas e educação/Universidade Norte do Paraná. . Londrina: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 03 jul. 2024. , 2010
APA
UNOPAR científica, Ciências humanas e educação/Universidade Norte do Paraná. (2010). UNOPAR científica, Ciências humanas e educação/Universidade Norte do Paraná. Londrina: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
UNOPAR científica, Ciências humanas e educação/Universidade Norte do Paraná. 2010 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
UNOPAR científica, Ciências humanas e educação/Universidade Norte do Paraná. 2010 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Trabalho de evento-resumo
Análise dos recursos do ensino de sociologia na escola média paulista (2009)
Takagi, Cassiana Tiemi Tedesco; Moraes, Amaury César
Source: Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Unidade: FE
Subjects: ENSINO MÉDIO, SOCIOLOGIA (ENSINO), MATERIAL DIDÁTICO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
TAKAGI, Cassiana Tiemi Tedesco e MORAES, Amaury César. Análise dos recursos do ensino de sociologia na escola média paulista. 2009, Anais.. Sao Carlos: Cubo Multimidia, 2009. . Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Takagi, C. T. T., & Moraes, A. C. (2009). Análise dos recursos do ensino de sociologia na escola média paulista. In Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Sao Carlos: Cubo Multimidia.
NLM
Takagi CTT, Moraes AC. Análise dos recursos do ensino de sociologia na escola média paulista. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Takagi CTT, Moraes AC. Análise dos recursos do ensino de sociologia na escola média paulista. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Trabalho de evento-resumo
Não é fita, é fato: tensões entre instrumento e objeto. Um estudo sobre a utilização do cinema na educação (2009)
Cipolini, Arlete; Moraes, Amaury César
Source: Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Conference titles: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Unidade: FE
Subjects: CINEMA, MÉTODOS DE ENSINO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CIPOLINI, Arlete e MORAES, Amaury César. Não é fita, é fato: tensões entre instrumento e objeto. Um estudo sobre a utilização do cinema na educação. 2009, Anais.. Sao Carlos: Cubo Multimidia, 2009. . Acesso em: 03 jul. 2024.
APA
Cipolini, A., & Moraes, A. C. (2009). Não é fita, é fato: tensões entre instrumento e objeto. Um estudo sobre a utilização do cinema na educação. In Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Sao Carlos: Cubo Multimidia.
NLM
Cipolini A, Moraes AC. Não é fita, é fato: tensões entre instrumento e objeto. Um estudo sobre a utilização do cinema na educação. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Cipolini A, Moraes AC. Não é fita, é fato: tensões entre instrumento e objeto. Um estudo sobre a utilização do cinema na educação. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 jul. 03 ]
Artigo de periodico-dep/entr
Identidade perdida. [Depoimento a Juliana Holanda] (2009)
Moraes, Amaury César
Source: Educação.. Unidade: FE
Subjects: SOCIOLOGIA (MÉTODOS), ENSINO, ENSINO MÉDIO, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MORAES, Amaury César. Identidade perdida. [Depoimento a Juliana Holanda]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 03 jul. 2024. , 2009
APA
Moraes, A. C. (2009). Identidade perdida. [Depoimento a Juliana Holanda]. Educação.. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Moraes AC. Identidade perdida. [Depoimento a Juliana Holanda]. Educação. 2009 ; 12( 143): 38-41.[citado 2024 jul. 03 ]
Vancouver
Moraes AC. Identidade perdida. [Depoimento a Juliana Holanda]. Educação. 2009 ; 12( 143): 38-41.[citado 2024 jul. 03 ]

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