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Artigo de periodico
Between social and semantic networks: a case study on classroom complexity (2020)
Rodrigues, Ernani ; Pietrocola, Maurício
Source: Education Sciences. Unidade: FE
Subjects: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, REDES SOCIAIS, INTERAÇÃO INTERPESSOAL
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ABNT
RODRIGUES, Ernani e PIETROCOLA, Maurício. Between social and semantic networks: a case study on classroom complexity. Education Sciences, v. 10, n. 2, p. 1-16, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.3390/educsci10020030. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Rodrigues, E., & Pietrocola, M. (2020). Between social and semantic networks: a case study on classroom complexity. Education Sciences, 10( 2), 1-16. doi:10.3390/educsci10020030
NLM
Rodrigues E, Pietrocola M. Between social and semantic networks: a case study on classroom complexity [Internet]. Education Sciences. 2020 ; 10( 2): 1-16.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.3390/educsci10020030
Vancouver
Rodrigues E, Pietrocola M. Between social and semantic networks: a case study on classroom complexity [Internet]. Education Sciences. 2020 ; 10( 2): 1-16.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.3390/educsci10020030
Artigo de periodico
A pesquisa em educação em ciências e matemática com Michel Foucault: propagação da teorização foucaultiana na área (1990 a 2016) (2020)
Schnorr, Samuel Molina ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS, PESQUISA CIENTÍFICA, CIÊNCIA, MATEMÁTICA
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ABNT
SCHNORR, Samuel Molina e PIETROCOLA, Maurício. A pesquisa em educação em ciências e matemática com Michel Foucault: propagação da teorização foucaultiana na área (1990 a 2016). Investigações em Ensino de Ciências, v. 25, n. 2, p. 148-162, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p148. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Schnorr, S. M., & Pietrocola, M. (2020). A pesquisa em educação em ciências e matemática com Michel Foucault: propagação da teorização foucaultiana na área (1990 a 2016). Investigações em Ensino de Ciências, 25( 2), 148-162. doi:10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p148
NLM
Schnorr SM, Pietrocola M. A pesquisa em educação em ciências e matemática com Michel Foucault: propagação da teorização foucaultiana na área (1990 a 2016) [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2020 ; 25( 2): 148-162.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p148
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Schnorr SM, Pietrocola M. A pesquisa em educação em ciências e matemática com Michel Foucault: propagação da teorização foucaultiana na área (1990 a 2016) [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2020 ; 25( 2): 148-162.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n2p148
Artigo de periodico
Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem (2019)
Pietrocola, Maurício
Source: Educação, Sociedade & Culturas. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO, INTERDISCIPLINARIDADE, EPISTEMOLOGIA
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ABNT
PIETROCOLA, Maurício. Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem. Educação, Sociedade & Culturas, n. 55, p. 31–51, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.34626/esc.vi55.37. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Pietrocola, M. (2019). Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem. Educação, Sociedade & Culturas, ( 55), 31–51. doi:10.34626/esc.vi55.37
NLM
Pietrocola M. Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem [Internet]. Educação, Sociedade & Culturas. 2019 ;( 55): 31–51.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.34626/esc.vi55.37
Vancouver
Pietrocola M. Uma crítica epistemológica sobre as bases do currículo: a interdisciplinaridade como um saber de segunda ordem [Internet]. Educação, Sociedade & Culturas. 2019 ;( 55): 31–51.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.34626/esc.vi55.37
Artigo de periodico
A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica (2019)
Pietrocola, Maurício ; Souza, Carolina Rodrigues de
Source: Linhas Críticas. Unidade: FE
Subjects: SOCIEDADE, MODERNIDADE, CIDADANIA
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ABNT
PIETROCOLA, Maurício e SOUZA, Carolina Rodrigues de. A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica. Linhas Críticas, v. 25, n. ja/dez.2019, p. 56-73, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.19844. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Pietrocola, M., & Souza, C. R. de. (2019). A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica. Linhas Críticas, 25( ja/dez.2019), 56-73. doi:10.26512/lc.v25.2019.19844
NLM
Pietrocola M, Souza CR de. A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica [Internet]. Linhas Críticas. 2019 ;25( ja/dez.2019): 56-73.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.19844
Vancouver
Pietrocola M, Souza CR de. A sociedade de risco e a noção de cidadania: desafios para a educação científica e tecnológica [Internet]. Linhas Críticas. 2019 ;25( ja/dez.2019): 56-73.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.19844
Artigo de periodico
Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica (2019)
Saucedo, Kellys Regina Rodio ; Pietrocola, Maurício
Source: Ciência & Educação. Unidade: FE
Subjects: PESQUISA CIENTÍFICA, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
SAUCEDO, Kellys Regina Rodio e PIETROCOLA, Maurício. Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica. Ciência & Educação, v. 25, n. 1, p. 215-233, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1516-731320190010014. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Saucedo, K. R. R., & Pietrocola, M. (2019). Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica. Ciência & Educação, 25( 1), 215-233. doi:10.1590/1516-731320190010014
NLM
Saucedo KRR, Pietrocola M. Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica [Internet]. Ciência & Educação. 2019 ; 25( 1): 215-233.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320190010014
Vancouver
Saucedo KRR, Pietrocola M. Características de pesquisas nacionais e internacionais sobre temas controversos na Educação Científica [Internet]. Ciência & Educação. 2019 ; 25( 1): 215-233.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1516-731320190010014
Artigo de periodico
Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior (2018)
Marineli, Fábio ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: LIVRO DIDÁTICO, REALIDADE, FÍSICA
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ABNT
MARINELI, Fábio e PIETROCOLA, Maurício. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior. Investigações em Ensino de Ciências, v. 23, n. 3, p. 232-257, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Marineli, F., & Pietrocola, M. (2018). Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior. Investigações em Ensino de Ciências, 23( 3), 232-257. doi:10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
NLM
Marineli F, Pietrocola M. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2018 ; 23( 3): 232-257.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
Vancouver
Marineli F, Pietrocola M. Uma análise sobre a realidade das entidades científicas em um livro de física do ensino superior [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2018 ; 23( 3): 232-257.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n3p232
Artigo de periodico
A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências (2017)
Kneubil, Fabiana Botelho ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: CIÊNCIA, ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
KNEUBIL, Fabiana Botelho e PIETROCOLA, Maurício. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências. Investigações em Ensino de Ciências, v. 22, n. 2, p. 1-16, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Kneubil, F. B., & Pietrocola, M. (2017). A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências. Investigações em Ensino de Ciências, 22( 2), 1-16. doi:10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
NLM
Kneubil FB, Pietrocola M. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ;22( 2): 1-16.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
Vancouver
Kneubil FB, Pietrocola M. A pesquisa baseada em design: visão geral e contribuições para o ensino de ciências [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2017 ;22( 2): 1-16.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2017v22n2p01
Artigo de periodico
A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem: uso de heurísticos (2017)
Vaz, Débora Rodrigues ; Pietrocola, Maurício ; Almeida, Denise Maria de ; Prado, Cláudia ; Oliveira, Alfredo Almeida Pina de ; Fernandes, Maria de Fátima Prado
Source: Revista de Graduação USP. Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS, LICENCIATURA
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ABNT
VAZ, Débora Rodrigues et al. A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem: uso de heurísticos. Revista de Graduação USP, v. 2, n. ju 2017, p. 65-73, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p65-73. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Vaz, D. R., Pietrocola, M., Almeida, D. M. de, Prado, C., Oliveira, A. A. P. de, & Fernandes, M. de F. P. (2017). A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem: uso de heurísticos. Revista de Graduação USP, 2( ju 2017), 65-73. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i2p65-73
NLM
Vaz DR, Pietrocola M, Almeida DM de, Prado C, Oliveira AAP de, Fernandes M de FP. A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem: uso de heurísticos [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( ju 2017): 65-73.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p65-73
Vancouver
Vaz DR, Pietrocola M, Almeida DM de, Prado C, Oliveira AAP de, Fernandes M de FP. A importância da reflexão no estágio curricular na licenciatura em enfermagem: uso de heurísticos [Internet]. Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( ju 2017): 65-73.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p65-73
Artigo de periodico
Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos (2016)
Marineli, Fábio ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, CULTURA, REALIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARINELI, Fábio e PIETROCOLA, Maurício. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos. Investigações em Ensino de Ciências, v. 21, n. 3, p. 109-126, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Marineli, F., & Pietrocola, M. (2016). Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos. Investigações em Ensino de Ciências, 21( 3), 109-126. doi:10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
NLM
Marineli F, Pietrocola M. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 3): 109-126.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
Vancouver
Marineli F, Pietrocola M. Estruturas culturais, esquemas e recursos: como licenciandos em física concebem e justificam o status ontológico de entidades em diferentes contextos [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 3): 109-126.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n3p109
Artigo de periodico
Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna (2016)
Sabino, Aline Ribeiro ; Pietrocola, Maurício
Source: Investigações em Ensino de Ciências. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE
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ABNT
SABINO, Aline Ribeiro e PIETROCOLA, Maurício. Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna. Investigações em Ensino de Ciências, v. 21, n. 2, p. 200-216, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Sabino, A. R., & Pietrocola, M. (2016). Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna. Investigações em Ensino de Ciências, 21( 2), 200-216. doi:10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200
NLM
Sabino AR, Pietrocola M. Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 2): 200-216.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200
Vancouver
Sabino AR, Pietrocola M. Saberes docentes desenvolvidos por professores do ensino médio: um estudo de caso com a inserção da física moderna [Internet]. Investigações em Ensino de Ciências. 2016 ; 21( 2): 200-216.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v21n2p200
Artigo de periodico
Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein (2011)
Gurgel, Ivã ; Pietrocola, Maurício
Source: Revista Brasileira de Ensino de Física. Unidades: FE, IF
Subjects: EPISTEMOLOGIA, CONHECIMENTO, RACIONALIDADE
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ABNT
GURGEL, Ivã e PIETROCOLA, Maurício. Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 33, n. 1, p. 1-12, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000100024. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Gurgel, I., & Pietrocola, M. (2011). Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein. Revista Brasileira de Ensino de Física, 33( 1), 1-12. doi:10.1590/S1806-11172011000100024
NLM
Gurgel I, Pietrocola M. Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2011 ; 33( 1): 1-12.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000100024
Vancouver
Gurgel I, Pietrocola M. Uma discussão epistemológica sobre a imaginação científica: a construção do conhecimento através da visão de Albert Einstein [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2011 ; 33( 1): 1-12.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000100024
Artigo de periodico
O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história (2011)
Gomes, Gerson G; Pietrocola, Maurício
Source: Revista Brasileira de Ensino de Física. Unidade: FE
Subjects: FÍSICA, HISTÓRIA DA CIÊNCIA, CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GOMES, Gerson G e PIETROCOLA, Maurício. O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 33, n. ju 2011, p. 1-11, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000200019. Acesso em: 28 jun. 2024.
APA
Gomes, G. G., & Pietrocola, M. (2011). O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história. Revista Brasileira de Ensino de Física, 33( ju 2011), 1-11. doi:10.1590/S1806-11172011000200019
NLM
Gomes GG, Pietrocola M. O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2011 ; 33( ju 2011): 1-11.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000200019
Vancouver
Gomes GG, Pietrocola M. O experimento de Stern-Gerlach e o spin do elétron: um exemplo de quasi-história [Internet]. Revista Brasileira de Ensino de Física. 2011 ; 33( ju 2011): 1-11.[citado 2024 jun. 28 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1806-11172011000200019

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