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Tese (Doutorado)
A educação de pessoas idosas na cidade de São Paulo: políticas e programas educacionais em Ermelino Matarazzo (2023)
Pereira, Marcelo Dante; Pierro, Maria Clara di (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, IDOSOS, EDUCAÇÃO PERMANENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS
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ABNT
PEREIRA, Marcelo Dante. A educação de pessoas idosas na cidade de São Paulo: políticas e programas educacionais em Ermelino Matarazzo. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-04122023-123941/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Pereira, M. D. (2023). A educação de pessoas idosas na cidade de São Paulo: políticas e programas educacionais em Ermelino Matarazzo (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-04122023-123941/
NLM
Pereira MD. A educação de pessoas idosas na cidade de São Paulo: políticas e programas educacionais em Ermelino Matarazzo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-04122023-123941/
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Pereira MD. A educação de pessoas idosas na cidade de São Paulo: políticas e programas educacionais em Ermelino Matarazzo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48139/tde-04122023-123941/
Dissertação (Mestrado)
Desenvolvimento de intervenção pedagógica sobre Educação Permanente em Saúde para estudantes do técnico em enfermagem (2021)
Lima, Fernanda Juliano de; Camargo, Rosangela Andrade Aukar de (Orientador)
Unidade: EERP
Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE, ENFERMAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, POLÍTICA EDUCACIONAL
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LIMA, Fernanda Juliano de. Desenvolvimento de intervenção pedagógica sobre Educação Permanente em Saúde para estudantes do técnico em enfermagem. 2021. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2021. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-11062021-151049/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Lima, F. J. de. (2021). Desenvolvimento de intervenção pedagógica sobre Educação Permanente em Saúde para estudantes do técnico em enfermagem (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-11062021-151049/
NLM
Lima FJ de. Desenvolvimento de intervenção pedagógica sobre Educação Permanente em Saúde para estudantes do técnico em enfermagem [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-11062021-151049/
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Lima FJ de. Desenvolvimento de intervenção pedagógica sobre Educação Permanente em Saúde para estudantes do técnico em enfermagem [Internet]. 2021 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22133/tde-11062021-151049/
Tese (Doutorado)
Formação permanente freireana: análise de políticas e práticas de formação de professores de EJA na DRE Pirituba-Jaraguá (SP) (2019)
Pinto, Fernanda Corrêa Quatorze Voltas Saul; Kruppa, Sonia Maria Portella (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MÉTODO PAULO FREIRE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, EDUCAÇÃO PERMANENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL
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PINTO, Fernanda Corrêa Quatorze Voltas Saul. Formação permanente freireana: análise de políticas e práticas de formação de professores de EJA na DRE Pirituba-Jaraguá (SP). 2019. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072019-131338/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Pinto, F. C. Q. V. S. (2019). Formação permanente freireana: análise de políticas e práticas de formação de professores de EJA na DRE Pirituba-Jaraguá (SP) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072019-131338/
NLM
Pinto FCQVS. Formação permanente freireana: análise de políticas e práticas de formação de professores de EJA na DRE Pirituba-Jaraguá (SP) [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072019-131338/
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Pinto FCQVS. Formação permanente freireana: análise de políticas e práticas de formação de professores de EJA na DRE Pirituba-Jaraguá (SP) [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25072019-131338/
Artigo de periodico
Trabalho e formação: uma análise comparativa das políticas de formação de professores em serviço no Brasil e no México (2016)
Kalmus, Jaqueline; Souza, Marilene Proença Rebello de
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL, DESEMPENHO DO PROFESSOR, AMÉRICA LATINA
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KALMUS, Jaqueline e SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Trabalho e formação: uma análise comparativa das políticas de formação de professores em serviço no Brasil e no México. Educação e Pesquisa, v. 42, n. ja/mar.2016, p. 53-66, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201603141716. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Kalmus, J., & Souza, M. P. R. de. (2016). Trabalho e formação: uma análise comparativa das políticas de formação de professores em serviço no Brasil e no México. Educação e Pesquisa, 42( ja/mar.2016), 53-66. doi:10.1590/s1517-9702201603141716
NLM
Kalmus J, Souza MPR de. Trabalho e formação: uma análise comparativa das políticas de formação de professores em serviço no Brasil e no México [Internet]. Educação e Pesquisa. 2016 ;42( ja/mar.2016): 53-66.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201603141716
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Kalmus J, Souza MPR de. Trabalho e formação: uma análise comparativa das políticas de formação de professores em serviço no Brasil e no México [Internet]. Educação e Pesquisa. 2016 ;42( ja/mar.2016): 53-66.[citado 2024 nov. 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201603141716
Dissertação (Mestrado)
Diferentes olhares acerca dos processos de participação docente na construção da política curricular em Itatiba (2001-2012) (2015)
Teixeira, Elisângela Sales; Gallego, Rita de Cassia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, SABERES DO DOCENTE
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ABNT
TEIXEIRA, Elisângela Sales. Diferentes olhares acerca dos processos de participação docente na construção da política curricular em Itatiba (2001-2012). 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042016-100236/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Teixeira, E. S. (2015). Diferentes olhares acerca dos processos de participação docente na construção da política curricular em Itatiba (2001-2012) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042016-100236/
NLM
Teixeira ES. Diferentes olhares acerca dos processos de participação docente na construção da política curricular em Itatiba (2001-2012) [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042016-100236/
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Teixeira ES. Diferentes olhares acerca dos processos de participação docente na construção da política curricular em Itatiba (2001-2012) [Internet]. 2015 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042016-100236/
Tese (Doutorado)
Ascensão pelo estudo ou estagnação qualificada?: Os sentidos da experiência do projeto Bolsa Mestrado para os professores da rede estadual de São Paulo (2004-2009) (2013)
Cruz, Livia Lara da; Vicentini, Paula Perin (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: BOLSA DE ESTUDOS, MESTRADO, CAPITAL INTELECTUAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL, PROJETO EDUCACIONAL
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CRUZ, Livia Lara da. Ascensão pelo estudo ou estagnação qualificada?: Os sentidos da experiência do projeto Bolsa Mestrado para os professores da rede estadual de São Paulo (2004-2009). 2013. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-101939/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Cruz, L. L. da. (2013). Ascensão pelo estudo ou estagnação qualificada?: Os sentidos da experiência do projeto Bolsa Mestrado para os professores da rede estadual de São Paulo (2004-2009) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-101939/
NLM
Cruz LL da. Ascensão pelo estudo ou estagnação qualificada?: Os sentidos da experiência do projeto Bolsa Mestrado para os professores da rede estadual de São Paulo (2004-2009) [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-101939/
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Cruz LL da. Ascensão pelo estudo ou estagnação qualificada?: Os sentidos da experiência do projeto Bolsa Mestrado para os professores da rede estadual de São Paulo (2004-2009) [Internet]. 2013 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18122014-101939/
Tese (Doutorado)
As forças em jogo na prática de um grupo de formadores de educadores no município de São Paulo: instituição, política e subjetividade (2011)
Davini, Juliana; Guirado, Marlene (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, SUBJETIVIDADE, DISCURSO, INSTITUIÇÕES (ANÁLISE), POLÍTICA EDUCACIONAL
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DAVINI, Juliana. As forças em jogo na prática de um grupo de formadores de educadores no município de São Paulo: instituição, política e subjetividade. 2011. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-20072011-155131/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Davini, J. (2011). As forças em jogo na prática de um grupo de formadores de educadores no município de São Paulo: instituição, política e subjetividade (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-20072011-155131/
NLM
Davini J. As forças em jogo na prática de um grupo de formadores de educadores no município de São Paulo: instituição, política e subjetividade [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-20072011-155131/
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Davini J. As forças em jogo na prática de um grupo de formadores de educadores no município de São Paulo: instituição, política e subjetividade [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-20072011-155131/
Dissertação (Mestrado)
Formação contínua de professores de educação física no estado de São Paulo: quais as políticas em jogo (2010)
Lippi, Bruno Gonçalves; Neira, Marcos Garcia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO FÍSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LIPPI, Bruno Gonçalves. Formação contínua de professores de educação física no estado de São Paulo: quais as políticas em jogo. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032010-151324/. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Lippi, B. G. (2010). Formação contínua de professores de educação física no estado de São Paulo: quais as políticas em jogo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032010-151324/
NLM
Lippi BG. Formação contínua de professores de educação física no estado de São Paulo: quais as políticas em jogo [Internet]. 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032010-151324/
Vancouver
Lippi BG. Formação contínua de professores de educação física no estado de São Paulo: quais as políticas em jogo [Internet]. 2010 ;[citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09032010-151324/
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo... [Apresentação] (2007)
Severino, Antonio Joaquim (coord); Pimenta, Selma Garrido (coord)
Source: Educação escolar: políticas, estrutura e organização.. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO PÚBLICO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2007
APA
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. (2007). A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Educação escolar: políticas, estrutura e organização.. São Paulo: Cortez.
NLM
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Dissertação (Mestrado)
A escola Sarã: análise do currículo nos ciclos da rede do ensino cuiabana (2007)
Campos, Alexandre Cândido de Oliveira; Barreto, Elba Siqueira de Sá (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, PROGRESSÃO CONTINUADA, REFORMA DO ENSINO, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAMPOS, Alexandre Cândido de Oliveira. A escola Sarã: análise do currículo nos ciclos da rede do ensino cuiabana. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Campos, A. C. de O. (2007). A escola Sarã: análise do currículo nos ciclos da rede do ensino cuiabana (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Campos AC de O. A escola Sarã: análise do currículo nos ciclos da rede do ensino cuiabana. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Campos AC de O. A escola Sarã: análise do currículo nos ciclos da rede do ensino cuiabana. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Parte de monografia/livro
Escolarização de jovens e adultos (2007)
Haddad, Sérgio; Di Pierro, Maria Clara
Source: Educação como exercício de diversidade.. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (HISTÓRIA), POLÍTICA EDUCACIONAL, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, REFORMA DO ENSINO, ACESSO À EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HADDAD, Sérgio e DI PIERRO, Maria Clara. Escolarização de jovens e adultos. Educação como exercício de diversidade. Tradução . Brasília, DF: UNESCO, 2007. . Disponível em: http://forumeja.org.br/files/Vol%2007_ed%202_Ed%20Diversidade.pdf. Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Haddad, S., & Di Pierro, M. C. (2007). Escolarização de jovens e adultos. In Educação como exercício de diversidade.. Brasília, DF: UNESCO. Recuperado de http://forumeja.org.br/files/Vol%2007_ed%202_Ed%20Diversidade.pdf
NLM
Haddad S, Di Pierro MC. Escolarização de jovens e adultos [Internet]. In: Educação como exercício de diversidade. Brasília, DF: UNESCO; 2007. [citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://forumeja.org.br/files/Vol%2007_ed%202_Ed%20Diversidade.pdf
Vancouver
Haddad S, Di Pierro MC. Escolarização de jovens e adultos [Internet]. In: Educação como exercício de diversidade. Brasília, DF: UNESCO; 2007. [citado 2024 nov. 09 ] Available from: http://forumeja.org.br/files/Vol%2007_ed%202_Ed%20Diversidade.pdf
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo... [Apresentação] (2007)
Severino, Antonio Joaquim (coord); Pimenta, Selma Garrido (coord)
Source: Para ensinar e aprender geografia.. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO ESCOLAR, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO PÚBLICO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Para ensinar e aprender geografia. São Paulo: Cortez. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2007
APA
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. (2007). A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Para ensinar e aprender geografia.. São Paulo: Cortez.
NLM
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Para ensinar e aprender geografia. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
A Coleção Docência em Formação tem por objetivo.. [Apresentação]. Para ensinar e aprender geografia. 2007 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento
Política pública e formação de professores especializados, atuantes em um centro de apoio a alunos com necessidades educacionais especiais: análise de ações de um sistema municipal de ensino (2006)
Prieto, Rosângela Gavioli
Source: Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino.. Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO), ENSINO PÚBLICO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO ESPECIAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PRIETO, Rosângela Gavioli. Política pública e formação de professores especializados, atuantes em um centro de apoio a alunos com necessidades educacionais especiais: análise de ações de um sistema municipal de ensino. 2006, Anais.. Recife: ENDIPE, 2006. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Prieto, R. G. (2006). Política pública e formação de professores especializados, atuantes em um centro de apoio a alunos com necessidades educacionais especiais: análise de ações de um sistema municipal de ensino. In Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino.. Recife: ENDIPE.
NLM
Prieto RG. Política pública e formação de professores especializados, atuantes em um centro de apoio a alunos com necessidades educacionais especiais: análise de ações de um sistema municipal de ensino. Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino. 2006 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Prieto RG. Política pública e formação de professores especializados, atuantes em um centro de apoio a alunos com necessidades educacionais especiais: análise de ações de um sistema municipal de ensino. Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino. 2006 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Trabalho de evento
Avaliação de cursos: um componente de políticas de formação continuada de professores (2006)
Sousa, Sandra Maria Zákia Lian
Source: Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino.. Conference titles: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES (CURSOS;AVALIAÇÃO), POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO PERMANENTE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUSA, Sandra Maria Zákia Lian. Avaliação de cursos: um componente de políticas de formação continuada de professores. 2006, Anais.. Recife: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2006. . Acesso em: 09 nov. 2024.
APA
Sousa, S. M. Z. L. (2006). Avaliação de cursos: um componente de políticas de formação continuada de professores. In Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino.. Recife: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Sousa SMZL. Avaliação de cursos: um componente de políticas de formação continuada de professores. Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino. 2006 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Sousa SMZL. Avaliação de cursos: um componente de políticas de formação continuada de professores. Políticas educacionais, tecnologias e formação do educador: repercussões sobre a didática e as práticas de ensino. 2006 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Monografia/livro
Perspectivas atuais da educação (2000)
Gadotti, Moacir
Unidade: FE
Subjects: MÉTODO PAULO FREIRE, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, MUNICIPALIZAÇÃO DO ENSINO, INTERDISCIPLINARIDADE, SINDICALISMO (EDUCAÇÃO), POLÍTICA EDUCACIONAL, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. . Porto Alegre: ARTMED. . Acesso em: 09 nov. 2024. , 2000
APA
Gadotti, M. (2000). Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: ARTMED.
NLM
Gadotti M. Perspectivas atuais da educação. 2000 ;[citado 2024 nov. 09 ]
Vancouver
Gadotti M. Perspectivas atuais da educação. 2000 ;[citado 2024 nov. 09 ]

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