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A escola Sarã: análise do currículo nos ciclos da rede do ensino cuiabana (2007)

  • Authors:
  • Autor USP: CAMPOS, ALEXANDRE CANDIDO DE OLIVEIRA - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDM
  • Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL; CURRÍCULOS E PROGRAMAS; PROGRESSÃO CONTINUADA; REFORMA DO ENSINO; EDUCAÇÃO PERMANENTE
  • Language: Português
  • Abstract: A pesquisa analisa a reforma curricular desenvolvida no contexto do projeto Escola Sarã, política educacional proposta pela Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá a partir de 1998, que introduz os ciclos de formação nas escolas da rede. Após caracterizar a proposta oficial e situá-la no contexto político-educacional cuiabano, buscou-se identificar - por meio do exame dos registros da formação contínua ofertada aos professores e de entrevistas concedidas por coordenadores pedagógicos de uma amostra representativa de escolas da rede - como o currículo foi reinterpretado no espaço escolar.A abordagem levou em conta duas referências curriculares principais: 1) as orientações que o projeto Escola Sarã oferece a respeito da dinâmica curricular, sobretudo no que se refere à proposta de integração disciplinar; 2) o conjunto de novos dispositivos pedagógicos trazidos pela proposta de ciclos cuiabana. Os resultados da pesquisa, além de endossarem o que os estudos sobre ciclos vêm constatando a respeito das dificuldades nos momentos de implementação das políticas - dificuldades relacionadas, sobretudo, a uma formação contínua fragmentada, à grande rotatividade dos professores e à freqüente alternância dos gestores - atesta a importância que a tradição disciplinar e a preocupação com as chamadas "aprendizagens básicas" da leitura e da escrita, assumem no espaço escolar. Assim, os dispositivos dos ciclos e a proposta de integração foram, por vezes, balizados pelapreocupação com essas aprendizagens. Outro resultado da pesquisa dá conta de que os ciclos cuiabanos, além de terem reduzido a repetência e a evasão escolar, movimentaram diversos elementos das categorias do juízo professoral e da cultura escolar como um todo, permitindo maior permeabilidade da escola aos discursos e práticas voltadas ao oferecimento de um atendimento mais adequado aos alunos
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 19.04.2007

  • How to cite
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    • ABNT

      CAMPOS, Alexandre Cândido de Oliveira; BARRETO, Elba Siqueira de Sá. A escola Sarã: análise do currículo nos ciclos da rede do ensino cuiabana. 2007.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007.
    • APA

      Campos, A. C. de O., & Barreto, E. S. de S. (2007). A escola Sarã: análise do currículo nos ciclos da rede do ensino cuiabana. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Campos AC de O, Barreto ES de S. A escola Sarã: análise do currículo nos ciclos da rede do ensino cuiabana. 2007 ;
    • Vancouver

      Campos AC de O, Barreto ES de S. A escola Sarã: análise do currículo nos ciclos da rede do ensino cuiabana. 2007 ;

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