ReP USP - Resultado da busca

Monografia/livro
Educação escolar de jovens e adultos: das competências sociais dos conteúdos aos desafios da cidadania (2002)
Piconez, Stela C. Bertholo
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, CIDADANIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PICONEZ, Stela C. Bertholo. Educação escolar de jovens e adultos: das competências sociais dos conteúdos aos desafios da cidadania. . Campinas: Papirus. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2002
APA
Piconez, S. C. B. (2002). Educação escolar de jovens e adultos: das competências sociais dos conteúdos aos desafios da cidadania. Campinas: Papirus.
NLM
Piconez SCB. Educação escolar de jovens e adultos: das competências sociais dos conteúdos aos desafios da cidadania. 2002 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Piconez SCB. Educação escolar de jovens e adultos: das competências sociais dos conteúdos aos desafios da cidadania. 2002 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
Práticas de letramento, poder e representações de (i)migrantes lusófonos em São Paulo, Paris e Gotemburgo (2002)
Silva, Nilce da
Source: XVI Encontro Regional de História: poderes e representações: programa e resumos. Conference titles: Encontro Regional de História. Unidade: FE
Subjects: LETRAMENTO, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Nilce da. Práticas de letramento, poder e representações de (i)migrantes lusófonos em São Paulo, Paris e Gotemburgo. 2002, Anais.. São Paulo: Unesp, 2002. p. 275 . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Silva, N. da. (2002). Práticas de letramento, poder e representações de (i)migrantes lusófonos em São Paulo, Paris e Gotemburgo. In XVI Encontro Regional de História: poderes e representações: programa e resumos (p. 275 ). São Paulo: Unesp.
NLM
Silva N da. Práticas de letramento, poder e representações de (i)migrantes lusófonos em São Paulo, Paris e Gotemburgo. XVI Encontro Regional de História: poderes e representações: programa e resumos. 2002 ;275 .[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Silva N da. Práticas de letramento, poder e representações de (i)migrantes lusófonos em São Paulo, Paris e Gotemburgo. XVI Encontro Regional de História: poderes e representações: programa e resumos. 2002 ;275 .[citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro
Diretrizes para a implementação, no sistema de ensino do Estado de São Paulo, dos Cursos de Educação de Jovens e Adultos de Níveis Fundamental e Médio, instalados ou autorizados pelo Poder Público (2002)
Aur, Bahij Amin; Carbonari, Francisco José; Penin, Sonia
Source: Diretrizes Curriculares para a Educação Básica no Estado de São Paulo. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, JOVENS (EDUCAÇÃO), LEGISLAÇÃO ESCOLAR, POLÍTICA EDUCACIONAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AUR, Bahij Amin e CARBONARI, Francisco José e PENIN, Sonia. Diretrizes para a implementação, no sistema de ensino do Estado de São Paulo, dos Cursos de Educação de Jovens e Adultos de Níveis Fundamental e Médio, instalados ou autorizados pelo Poder Público. Diretrizes Curriculares para a Educação Básica no Estado de São Paulo. Tradução . São Paulo: CEE, 2002. . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Aur, B. A., Carbonari, F. J., & Penin, S. (2002). Diretrizes para a implementação, no sistema de ensino do Estado de São Paulo, dos Cursos de Educação de Jovens e Adultos de Níveis Fundamental e Médio, instalados ou autorizados pelo Poder Público. In Diretrizes Curriculares para a Educação Básica no Estado de São Paulo. São Paulo: CEE.
NLM
Aur BA, Carbonari FJ, Penin S. Diretrizes para a implementação, no sistema de ensino do Estado de São Paulo, dos Cursos de Educação de Jovens e Adultos de Níveis Fundamental e Médio, instalados ou autorizados pelo Poder Público. In: Diretrizes Curriculares para a Educação Básica no Estado de São Paulo. São Paulo: CEE; 2002. [citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Aur BA, Carbonari FJ, Penin S. Diretrizes para a implementação, no sistema de ensino do Estado de São Paulo, dos Cursos de Educação de Jovens e Adultos de Níveis Fundamental e Médio, instalados ou autorizados pelo Poder Público. In: Diretrizes Curriculares para a Educação Básica no Estado de São Paulo. São Paulo: CEE; 2002. [citado 2024 nov. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
Na escola. Espaço transicional, histórias de vida e formação de adultos (i)migrantes brasileiros em situação de pouca escolarização em São Paulo, Paris e Gotemburgo: contribuições teóricas para a gestão da violência e da diversidade (2002)
Silva, Nilce da
Source: Os adultos, seus saberes e a infância. Conference titles: Colóquio do LEPSI. Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Nilce da. Na escola. Espaço transicional, histórias de vida e formação de adultos (i)migrantes brasileiros em situação de pouca escolarização em São Paulo, Paris e Gotemburgo: contribuições teóricas para a gestão da violência e da diversidade. 2002, Anais.. São Paulo: Feusp, 2002. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Silva, N. da. (2002). Na escola. Espaço transicional, histórias de vida e formação de adultos (i)migrantes brasileiros em situação de pouca escolarização em São Paulo, Paris e Gotemburgo: contribuições teóricas para a gestão da violência e da diversidade. In Os adultos, seus saberes e a infância. São Paulo: Feusp.
NLM
Silva N da. Na escola. Espaço transicional, histórias de vida e formação de adultos (i)migrantes brasileiros em situação de pouca escolarização em São Paulo, Paris e Gotemburgo: contribuições teóricas para a gestão da violência e da diversidade. Os adultos, seus saberes e a infância. 2002 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Silva N da. Na escola. Espaço transicional, histórias de vida e formação de adultos (i)migrantes brasileiros em situação de pouca escolarização em São Paulo, Paris e Gotemburgo: contribuições teóricas para a gestão da violência e da diversidade. Os adultos, seus saberes e a infância. 2002 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro
A educação de jovens e adultos (2002)
Arelaro, Lisete Regina Gomes; Kruppa, Sonia Maria Portella
Source: Organização do ensino no Brasil. Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARELARO, Lisete Regina Gomes e KRUPPA, Sonia Maria Portella. A educação de jovens e adultos. Organização do ensino no Brasil. Tradução . São Paulo: Xamã, 2002. . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Arelaro, L. R. G., & Kruppa, S. M. P. (2002). A educação de jovens e adultos. In Organização do ensino no Brasil. São Paulo: Xamã.
NLM
Arelaro LRG, Kruppa SMP. A educação de jovens e adultos. In: Organização do ensino no Brasil. São Paulo: Xamã; 2002. [citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Arelaro LRG, Kruppa SMP. A educação de jovens e adultos. In: Organização do ensino no Brasil. São Paulo: Xamã; 2002. [citado 2024 nov. 16 ]
Artigo de jornal-dep/entr
Um diploma para a cidadania. [Depoimento a S. Miguel] (2002)
Pimenta, Selma Garrido
Source: Jornal da USP. Unidade: FE
Assunto: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. Um diploma para a cidadania. [Depoimento a S. Miguel]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2002
APA
Pimenta, S. G. (2002). Um diploma para a cidadania. [Depoimento a S. Miguel]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Pimenta SG. Um diploma para a cidadania. [Depoimento a S. Miguel]. Jornal da USP. 2002 ;6 a 12 maio 2002. 4.[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Pimenta SG. Um diploma para a cidadania. [Depoimento a S. Miguel]. Jornal da USP. 2002 ;6 a 12 maio 2002. 4.[citado 2024 nov. 16 ]
Artigo de periodico
"Ser adulto": alguns elementos para a discussão deste conceito e para a formação de professores de jovens e "adultos" (2002)
Silva, Nilce da
Source: Educação On-line. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ADULTOS, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Nilce da. "Ser adulto": alguns elementos para a discussão deste conceito e para a formação de professores de jovens e "adultos". Educação On-line, 2002Tradução . . Disponível em: http://www.educacaoonline.pro.br. Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Silva, N. da. (2002). "Ser adulto": alguns elementos para a discussão deste conceito e para a formação de professores de jovens e "adultos". Educação On-line. Recuperado de http://www.educacaoonline.pro.br
NLM
Silva N da. "Ser adulto": alguns elementos para a discussão deste conceito e para a formação de professores de jovens e "adultos" [Internet]. Educação On-line. 2002 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.educacaoonline.pro.br
Vancouver
Silva N da. "Ser adulto": alguns elementos para a discussão deste conceito e para a formação de professores de jovens e "adultos" [Internet]. Educação On-line. 2002 ;[citado 2024 nov. 16 ] Available from: http://www.educacaoonline.pro.br
Laudo/parecer tecnico/consultoria/projetos
Proposta curricular para a educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental (5ª a 8ª série) (2002)
Iavelberg, Rosa; Bittencourt, Circe Maria Fernandes
Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
IAVELBERG, Rosa e BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Proposta curricular para a educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental (5ª a 8ª série). . Brasília, DF: MEC/SEF. . Acesso em: 16 nov. 2024. , 2002
APA
Iavelberg, R., & Bittencourt, C. M. F. (2002). Proposta curricular para a educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental (5ª a 8ª série). Brasília, DF: MEC/SEF.
NLM
Iavelberg R, Bittencourt CMF. Proposta curricular para a educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental (5ª a 8ª série). 2002 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Iavelberg R, Bittencourt CMF. Proposta curricular para a educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental (5ª a 8ª série). 2002 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Trabalho de evento-resumo
Parler, lire et écrire: une étude sur le processus d'insertion d'adultes lusophones en situation de basse scolarité (2002)
Silva, Nilce da
Source: Résumés de contributions. Conference titles: Biennale de l'Education et de la Formation. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, ALFABETIZAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Nilce da. Parler, lire et écrire: une étude sur le processus d'insertion d'adultes lusophones en situation de basse scolarité. 2002, Anais.. Paris: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2002. . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Silva, N. da. (2002). Parler, lire et écrire: une étude sur le processus d'insertion d'adultes lusophones en situation de basse scolarité. In Résumés de contributions. Paris: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Silva N da. Parler, lire et écrire: une étude sur le processus d'insertion d'adultes lusophones en situation de basse scolarité. Résumés de contributions. 2002 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Silva N da. Parler, lire et écrire: une étude sur le processus d'insertion d'adultes lusophones en situation de basse scolarité. Résumés de contributions. 2002 ;[citado 2024 nov. 16 ]
Parte de monografia/livro
Linguagens, códigos e suas tecnologias: ensino médio (2002)
Vieira, Alice
Source: Documento básico. Livro introdutório: ensino fundamental e médio. Unidade: FE
Subjects: ENSINO MÉDIO, EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, POLÍTICA EDUCACIONAL, CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VIEIRA, Alice. Linguagens, códigos e suas tecnologias: ensino médio. Documento básico. Livro introdutório: ensino fundamental e médio. Tradução . Brasília: MEC/INEP, 2002. . . Acesso em: 16 nov. 2024.
APA
Vieira, A. (2002). Linguagens, códigos e suas tecnologias: ensino médio. In Documento básico. Livro introdutório: ensino fundamental e médio. Brasília: MEC/INEP.
NLM
Vieira A. Linguagens, códigos e suas tecnologias: ensino médio. In: Documento básico. Livro introdutório: ensino fundamental e médio. Brasília: MEC/INEP; 2002. [citado 2024 nov. 16 ]
Vancouver
Vieira A. Linguagens, códigos e suas tecnologias: ensino médio. In: Documento básico. Livro introdutório: ensino fundamental e médio. Brasília: MEC/INEP; 2002. [citado 2024 nov. 16 ]

USP Schools

ReP

Filtros

Document Types

Authors

USP affiliated authors

Subjects

Source title

Publisher