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Artigo de jornal
O papel crucial da educação na promoção da compreensão e da tolerância (2023)
Plonski, Guilherme Ary
Fonte: Jornal da USP. Unidades: FEA, EP
Assuntos: EDUCAÇÃO, TOLERÂNCIA, DIREITOS HUMANOS
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ABNT
PLONSKI, Guilherme Ary. O papel crucial da educação na promoção da compreensão e da tolerância. Tradução . Jornal da USP, São Paulo, 2023. , v. 09 no 2023Disponível em: https://jornal.usp.br/articulistas/guilherme-ary-plonski/o-papel-crucial-da-educacao-na-promocao-da-compreensao-e-da-tolerancia/. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Plonski, G. A. (2023). O papel crucial da educação na promoção da compreensão e da tolerância. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://jornal.usp.br/articulistas/guilherme-ary-plonski/o-papel-crucial-da-educacao-na-promocao-da-compreensao-e-da-tolerancia/
NLM
Plonski GA. O papel crucial da educação na promoção da compreensão e da tolerância [Internet]. Jornal da USP. 2023 ;09 no 2023[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://jornal.usp.br/articulistas/guilherme-ary-plonski/o-papel-crucial-da-educacao-na-promocao-da-compreensao-e-da-tolerancia/
Vancouver
Plonski GA. O papel crucial da educação na promoção da compreensão e da tolerância [Internet]. Jornal da USP. 2023 ;09 no 2023[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://jornal.usp.br/articulistas/guilherme-ary-plonski/o-papel-crucial-da-educacao-na-promocao-da-compreensao-e-da-tolerancia/
Tese (Doutorado)
Os caminhos do ensino de geomática no curso de engenharia civil da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo: o ensino híbrido como possibilidade em um mundo pós-pandemia COVID-19 (2022)
Vaz, Jhonnes Alberto ; Cintra, Jorge Pimentel (Orientador)
Unidade: EP
Assuntos: TOPOGRAFIA, COVID-19, EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA
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ABNT
VAZ, Jhonnes Alberto. Os caminhos do ensino de geomática no curso de engenharia civil da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo: o ensino híbrido como possibilidade em um mundo pós-pandemia COVID-19. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-15082023-084847/. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Vaz, J. A. (2022). Os caminhos do ensino de geomática no curso de engenharia civil da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo: o ensino híbrido como possibilidade em um mundo pós-pandemia COVID-19 (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-15082023-084847/
NLM
Vaz JA. Os caminhos do ensino de geomática no curso de engenharia civil da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo: o ensino híbrido como possibilidade em um mundo pós-pandemia COVID-19 [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-15082023-084847/
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Vaz JA. Os caminhos do ensino de geomática no curso de engenharia civil da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo: o ensino híbrido como possibilidade em um mundo pós-pandemia COVID-19 [Internet]. 2022 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3138/tde-15082023-084847/
Artigo de periodico
Que significa ser um educador aberto?: uma proposta de definição (2018)
Nascimbeni, Fabio; Burgos, Daniel; Spina, Edison
Fonte: EmRede - Revista de Educação a Distância. Unidade: EP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
NASCIMBENI, Fabio e BURGOS, Daniel e SPINA, Edison. Que significa ser um educador aberto?: uma proposta de definição. EmRede - Revista de Educação a Distância, v. 5, n. 2, p. 306-317, 2018Tradução . . Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Nascimbeni, F., Burgos, D., & Spina, E. (2018). Que significa ser um educador aberto?: uma proposta de definição. EmRede - Revista de Educação a Distância, 5( 2), 306-317.
NLM
Nascimbeni F, Burgos D, Spina E. Que significa ser um educador aberto?: uma proposta de definição. EmRede - Revista de Educação a Distância. 2018 ; 5( 2): 306-317.[citado 2024 nov. 18 ]
Vancouver
Nascimbeni F, Burgos D, Spina E. Que significa ser um educador aberto?: uma proposta de definição. EmRede - Revista de Educação a Distância. 2018 ; 5( 2): 306-317.[citado 2024 nov. 18 ]
Artigo de periodico
Internet das coisas na Educação: estudo de caso e perspectivas (2018)
Kofuji, Sergio Takeo ; Tavares, Sergio; Marcellos, Lincoln Nogueira; Beingolea Garay, Jorge Rodolfo ; Tori, Romero
Fonte: South American Development Society Journal. Unidade: EP
Assuntos: EDUCAÇÃO, COMPUTAÇÃO EM NUVEM, INTERNET DAS COISAS, APRENDIZAGEM
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ABNT
KOFUJI, Sergio Takeo et al. Internet das coisas na Educação: estudo de caso e perspectivas. South American Development Society Journal, v. 4, n. 10, p. 99-112, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p99-112. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Kofuji, S. T., Tavares, S., Marcellos, L. N., Beingolea Garay, J. R., & Tori, R. (2018). Internet das coisas na Educação: estudo de caso e perspectivas. South American Development Society Journal, 4( 10), 99-112. doi:10.24325/issn.2446-5763.v4i10p99-112
NLM
Kofuji ST, Tavares S, Marcellos LN, Beingolea Garay JR, Tori R. Internet das coisas na Educação: estudo de caso e perspectivas [Internet]. South American Development Society Journal. 2018 ; 4( 10): 99-112.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p99-112
Vancouver
Kofuji ST, Tavares S, Marcellos LN, Beingolea Garay JR, Tori R. Internet das coisas na Educação: estudo de caso e perspectivas [Internet]. South American Development Society Journal. 2018 ; 4( 10): 99-112.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p99-112
Artigo de periodico
Educação: uma observação para o futuro (2018)
Facchini, Eduardo; Dias, Eduardo Mario
Fonte: South American Development Society Journal. Unidade: EP
Assuntos: ENSINO, PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO, PESQUISA EDUCACIONAL, TECNOLOGIA EDUCACIONAL
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ABNT
FACCHINI, Eduardo e DIAS, Eduardo Mario. Educação: uma observação para o futuro. South American Development Society Journal, v. 4, n. 10, p. 113-125, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p113-125. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Facchini, E., & Dias, E. M. (2018). Educação: uma observação para o futuro. South American Development Society Journal, 4( 10), 113-125. doi:10.24325/issn.2446-5763.v4i10p113-125
NLM
Facchini E, Dias EM. Educação: uma observação para o futuro [Internet]. South American Development Society Journal. 2018 ; 4( 10): 113-125.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p113-125
Vancouver
Facchini E, Dias EM. Educação: uma observação para o futuro [Internet]. South American Development Society Journal. 2018 ; 4( 10): 113-125.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.24325/issn.2446-5763.v4i10p113-125
Dissertação (Mestrado)
Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental (2017)
Fernandez, Cassia de Oliveira; Lopes, Roseli de Deus (Orientador)
Unidade: EP
Assuntos: ELETRÔNICA, EDUCAÇÃO, CRIATIVIDADE, CONSTRUCIONISMO SOCIAL, ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
FERNANDEZ, Cassia de Oliveira. Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Fernandez, C. de O. (2017). Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/
NLM
Fernandez C de O. Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/
Vancouver
Fernandez C de O. Programação física e criatividade: contribuições de uma abordagem exploratória para a introdução da programação física no ensino fundamental [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-05092017-091605/
Artigo de periodico
Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática (2017)
Eloy, Adelmo Antonio da Silva; Lopes, Roseli de Deus ; Angelo, Isabela Martins
Fonte: RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. Unidade: EP
Assuntos: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ELOY, Adelmo Antonio da Silva e LOPES, Roseli de Deus e ANGELO, Isabela Martins. Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 15, p. 1-10, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.75164. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Eloy, A. A. da S., Lopes, R. de D., & Angelo, I. M. (2017). Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, 15, 1-10. doi:10.22456/1679-1916.75164
NLM
Eloy AA da S, Lopes R de D, Angelo IM. Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática [Internet]. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. 2017 ; 15 1-10.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.75164
Vancouver
Eloy AA da S, Lopes R de D, Angelo IM. Uso do Scratch no Brasil com objetivos educacionais: uma revisão sistemática [Internet]. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. 2017 ; 15 1-10.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.75164
Artigo de periodico
Ensino de projeto do produto. Análise de abordagem multidisciplinar com foco em criatividade para inovação em contextos reais (2017)
Fernandez, Cassia de Oliveira; Lopes, Roseli de Deus ; Grimoni, José Aquiles Baesso ; Zancul, Eduardo de Senzi
Fonte: Gestão & Tecnologia de Projetos. Unidade: EP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENGENHARIA, CRIATIVIDADE
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDEZ, Cassia de Oliveira et al. Ensino de projeto do produto. Análise de abordagem multidisciplinar com foco em criatividade para inovação em contextos reais. Gestão & Tecnologia de Projetos, v. 12, n. 1, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/gtp.v12i1.111741. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Fernandez, C. de O., Lopes, R. de D., Grimoni, J. A. B., & Zancul, E. de S. (2017). Ensino de projeto do produto. Análise de abordagem multidisciplinar com foco em criatividade para inovação em contextos reais. Gestão & Tecnologia de Projetos, 12( 1). doi:10.11606/gtp.v12i1.111741
NLM
Fernandez C de O, Lopes R de D, Grimoni JAB, Zancul E de S. Ensino de projeto do produto. Análise de abordagem multidisciplinar com foco em criatividade para inovação em contextos reais [Internet]. Gestão & Tecnologia de Projetos. 2017 ; 12( 1):[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/gtp.v12i1.111741
Vancouver
Fernandez C de O, Lopes R de D, Grimoni JAB, Zancul E de S. Ensino de projeto do produto. Análise de abordagem multidisciplinar com foco em criatividade para inovação em contextos reais [Internet]. Gestão & Tecnologia de Projetos. 2017 ; 12( 1):[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.11606/gtp.v12i1.111741
Tese (Livre Docência)
Educação em real estate: evolução e comparação entre regiões latino-americanas (2017)
Monetti, Eliane
Unidade: EP
Assuntos: MERCADO IMOBILIÁRIO, EDUCAÇÃO
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ABNT
MONETTI, Eliane. Educação em real estate: evolução e comparação entre regiões latino-americanas. 2017. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/3/tde-20122019-112547/. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Monetti, E. (2017). Educação em real estate: evolução e comparação entre regiões latino-americanas (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/3/tde-20122019-112547/
NLM
Monetti E. Educação em real estate: evolução e comparação entre regiões latino-americanas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/3/tde-20122019-112547/
Vancouver
Monetti E. Educação em real estate: evolução e comparação entre regiões latino-americanas [Internet]. 2017 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/3/tde-20122019-112547/
Dissertação (Mestrado)
Ferramenta para concepção, projeto e operação de espaços para ensino de engenharia que incentivem a criatividade e a inovação (2016)
Gonzales, Maria Alice Camargo; Cardoso, Francisco Ferreira (Orientador)
Unidade: EP
Assuntos: EDUCAÇÃO, APRENDIZAGEM, ESPAÇO ESCOLAR
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ABNT
GONZALES, Maria Alice Camargo. Ferramenta para concepção, projeto e operação de espaços para ensino de engenharia que incentivem a criatividade e a inovação. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3153/tde-30092016-114032/. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Gonzales, M. A. C. (2016). Ferramenta para concepção, projeto e operação de espaços para ensino de engenharia que incentivem a criatividade e a inovação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3153/tde-30092016-114032/
NLM
Gonzales MAC. Ferramenta para concepção, projeto e operação de espaços para ensino de engenharia que incentivem a criatividade e a inovação [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3153/tde-30092016-114032/
Vancouver
Gonzales MAC. Ferramenta para concepção, projeto e operação de espaços para ensino de engenharia que incentivem a criatividade e a inovação [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3153/tde-30092016-114032/
Dissertação (Mestrado)
Tutor de ensino: módulo de agente de avaliação do comportamento de alunos no aprendizado em cursos de engenharia (2016)
Santos, Valdomiro dos; Ramírez Fernandez, Francisco Javier (Orientador)
Unidade: EP
Assuntos: EDUCAÇÃO, COMPORTAMENTO
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ABNT
SANTOS, Valdomiro dos. Tutor de ensino: módulo de agente de avaliação do comportamento de alunos no aprendizado em cursos de engenharia. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-22092016-142702/. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Santos, V. dos. (2016). Tutor de ensino: módulo de agente de avaliação do comportamento de alunos no aprendizado em cursos de engenharia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-22092016-142702/
NLM
Santos V dos. Tutor de ensino: módulo de agente de avaliação do comportamento de alunos no aprendizado em cursos de engenharia [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-22092016-142702/
Vancouver
Santos V dos. Tutor de ensino: módulo de agente de avaliação do comportamento de alunos no aprendizado em cursos de engenharia [Internet]. 2016 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-22092016-142702/
Parte de monografia/livro
Discussão sobre os diferentes processos de ingresso nos cursos de engenharia (2016)
Grimoni, José Aquiles Baesso ; Lopes, Roseli de Deus
Fonte: Desafios da educação em engenharia. Unidade: EP
Assuntos: ENGENHARIA, EDUCAÇÃO
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ABNT
GRIMONI, José Aquiles Baesso e LOPES, Roseli de Deus. Discussão sobre os diferentes processos de ingresso nos cursos de engenharia. Desafios da educação em engenharia. Tradução . Brasilia: ABENGE, 2016. . . Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Grimoni, J. A. B., & Lopes, R. de D. (2016). Discussão sobre os diferentes processos de ingresso nos cursos de engenharia. In Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE.
NLM
Grimoni JAB, Lopes R de D. Discussão sobre os diferentes processos de ingresso nos cursos de engenharia. In: Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE; 2016. [citado 2024 nov. 18 ]
Vancouver
Grimoni JAB, Lopes R de D. Discussão sobre os diferentes processos de ingresso nos cursos de engenharia. In: Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE; 2016. [citado 2024 nov. 18 ]
Parte de monografia/livro
Inovação como uma competência transversal na formação em engenharia e Tecnologia (2016)
Lopes, Roseli de Deus ; Grimoni, José Aquiles Baesso
Fonte: Desafios da educação em engenharia. Unidade: EP
Assuntos: ENGENHARIA, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOPES, Roseli de Deus e GRIMONI, José Aquiles Baesso. Inovação como uma competência transversal na formação em engenharia e Tecnologia. Desafios da educação em engenharia. Tradução . Brasilia: ABENGE, 2016. . . Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Lopes, R. de D., & Grimoni, J. A. B. (2016). Inovação como uma competência transversal na formação em engenharia e Tecnologia. In Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE.
NLM
Lopes R de D, Grimoni JAB. Inovação como uma competência transversal na formação em engenharia e Tecnologia. In: Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE; 2016. [citado 2024 nov. 18 ]
Vancouver
Lopes R de D, Grimoni JAB. Inovação como uma competência transversal na formação em engenharia e Tecnologia. In: Desafios da educação em engenharia. Brasilia: ABENGE; 2016. [citado 2024 nov. 18 ]
Trabalho de evento-resumo
Curso de Engenharia de Minas em dois ciclos: experiência da UNIFAL-MG e divulgação para o público (2015)
Roveri, Carolina Del; Bergerman, Maurício Guimarães ; Magalhães, Ana Olivia Barufi Franco de; Rusilo, Luiz Carlos; Cabañas Navarro, Fabiano; Horta, Daniela Gomes
Fonte: Rumos da Engenharia de Minas no Brasil: anais. Nome do evento: Workshop de Educação em Engenharia de Minas. Unidade: EP
Assuntos: ENGENHARIA DE MINAS, EDUCAÇÃO, GRADUAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROVERI, Carolina Del et al. Curso de Engenharia de Minas em dois ciclos: experiência da UNIFAL-MG e divulgação para o público. 2015, Anais.. Pocos de Caldas: Unifal, 2015. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/6c7dac2b-f9ec-46e6-acaa-b842f0835365/Bergerman-2015-Curso%20de%20Engenharia%20de%20Minas%20em%20dois%20ciclos%20-%20Resumo.pdf. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Roveri, C. D., Bergerman, M. G., Magalhães, A. O. B. F. de, Rusilo, L. C., Cabañas Navarro, F., & Horta, D. G. (2015). Curso de Engenharia de Minas em dois ciclos: experiência da UNIFAL-MG e divulgação para o público. In Rumos da Engenharia de Minas no Brasil: anais. Pocos de Caldas: Unifal. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/6c7dac2b-f9ec-46e6-acaa-b842f0835365/Bergerman-2015-Curso%20de%20Engenharia%20de%20Minas%20em%20dois%20ciclos%20-%20Resumo.pdf
NLM
Roveri CD, Bergerman MG, Magalhães AOBF de, Rusilo LC, Cabañas Navarro F, Horta DG. Curso de Engenharia de Minas em dois ciclos: experiência da UNIFAL-MG e divulgação para o público [Internet]. Rumos da Engenharia de Minas no Brasil: anais. 2015 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/6c7dac2b-f9ec-46e6-acaa-b842f0835365/Bergerman-2015-Curso%20de%20Engenharia%20de%20Minas%20em%20dois%20ciclos%20-%20Resumo.pdf
Vancouver
Roveri CD, Bergerman MG, Magalhães AOBF de, Rusilo LC, Cabañas Navarro F, Horta DG. Curso de Engenharia de Minas em dois ciclos: experiência da UNIFAL-MG e divulgação para o público [Internet]. Rumos da Engenharia de Minas no Brasil: anais. 2015 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/6c7dac2b-f9ec-46e6-acaa-b842f0835365/Bergerman-2015-Curso%20de%20Engenharia%20de%20Minas%20em%20dois%20ciclos%20-%20Resumo.pdf
Artigo de periodico
Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio (2015)
Fernandez, Cassia de Oliveira; Biazon, Leandro Coletto; Martinazzo, Alexandre Antonino Gonçalves; Ficheman, Irene Karaguilla ; Lopes, Roseli de Deus
Fonte: RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. Unidade: EP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ROBÓTICA, INTERNET DAS COISAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDEZ, Cassia de Oliveira et al. Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 13, n. 2, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.61383. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Fernandez, C. de O., Biazon, L. C., Martinazzo, A. A. G., Ficheman, I. K., & Lopes, R. de D. (2015). Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, 13( 2). doi:10.22456/1679-1916.61383
NLM
Fernandez C de O, Biazon LC, Martinazzo AAG, Ficheman IK, Lopes R de D. Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio [Internet]. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. 2015 ; 13( 2):[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.61383
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Fernandez C de O, Biazon LC, Martinazzo AAG, Ficheman IK, Lopes R de D. Uma proposta baseada em projetos para oficinas de Internet das Coisas com Arduino voltadas a estudantes do Ensino Médio [Internet]. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação. 2015 ; 13( 2):[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.61383
Artigo de periodico-dep/entr
Pre-IC: universidade para todos (2014)
Piqueira, José Roberto Castilho ; Santos Filho, Diolino Jose dos ; Fonseca Júnior, Edvaldo Simões da ; Barros, Mercia Maria Semensato Bottura de; Cheng, Liang Yee
Fonte: FTDE Informa. Unidade: EP
Assunto: EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIQUEIRA, José Roberto Castilho et al. Pre-IC: universidade para todos. FTDE Informa. São Paulo: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7a191b1f-987a-4b11-bf60-3e9cb42e6665/3160599.pdf. Acesso em: 18 nov. 2024. , 2014
APA
Piqueira, J. R. C., Santos Filho, D. J. dos, Fonseca Júnior, E. S. da, Barros, M. M. S. B. de, & Cheng, L. Y. (2014). Pre-IC: universidade para todos. FTDE Informa. São Paulo: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/7a191b1f-987a-4b11-bf60-3e9cb42e6665/3160599.pdf
NLM
Piqueira JRC, Santos Filho DJ dos, Fonseca Júnior ES da, Barros MMSB de, Cheng LY. Pre-IC: universidade para todos [Internet]. FTDE Informa. 2014 ; 2( ju 2014): 4.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7a191b1f-987a-4b11-bf60-3e9cb42e6665/3160599.pdf
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Piqueira JRC, Santos Filho DJ dos, Fonseca Júnior ES da, Barros MMSB de, Cheng LY. Pre-IC: universidade para todos [Internet]. FTDE Informa. 2014 ; 2( ju 2014): 4.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/7a191b1f-987a-4b11-bf60-3e9cb42e6665/3160599.pdf
Trabalho de evento
Estratégias de aula e ferramentas de avaliação:: reflexão e abordagem na disciplina Tecnologia de Ensino de Engenharia da Escola Politécnica da USP (2014)
Coelho, Luciana Guidon; Grimoni, José Aquiles Baesso ; Nakao, Osvaldo Shigueru
Fonte: COBENGE 2014: multiplos saberes e atuações. Nome do evento: Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. Unidade: EP
Assuntos: ENGENHARIA (ENSINO), EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
COELHO, Luciana Guidon e GRIMONI, José Aquiles Baesso e NAKAO, Osvaldo Shigueru. Estratégias de aula e ferramentas de avaliação:: reflexão e abordagem na disciplina Tecnologia de Ensino de Engenharia da Escola Politécnica da USP. 2014, Anais.. S.I.: ABENGE, 2014. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/aa5379f3-492c-4683-b6b4-305bdf4c0e6b/Nakao-2014-Estrategias.pdf. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Coelho, L. G., Grimoni, J. A. B., & Nakao, O. S. (2014). Estratégias de aula e ferramentas de avaliação:: reflexão e abordagem na disciplina Tecnologia de Ensino de Engenharia da Escola Politécnica da USP. In COBENGE 2014: multiplos saberes e atuações. S.I.: ABENGE. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/aa5379f3-492c-4683-b6b4-305bdf4c0e6b/Nakao-2014-Estrategias.pdf
NLM
Coelho LG, Grimoni JAB, Nakao OS. Estratégias de aula e ferramentas de avaliação:: reflexão e abordagem na disciplina Tecnologia de Ensino de Engenharia da Escola Politécnica da USP [Internet]. COBENGE 2014: multiplos saberes e atuações. 2014 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/aa5379f3-492c-4683-b6b4-305bdf4c0e6b/Nakao-2014-Estrategias.pdf
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Coelho LG, Grimoni JAB, Nakao OS. Estratégias de aula e ferramentas de avaliação:: reflexão e abordagem na disciplina Tecnologia de Ensino de Engenharia da Escola Politécnica da USP [Internet]. COBENGE 2014: multiplos saberes e atuações. 2014 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/aa5379f3-492c-4683-b6b4-305bdf4c0e6b/Nakao-2014-Estrategias.pdf
Artigo de periodico-resenha
O que estou lendo: sabedoria, autoridade e submissão (2014)
Santos Filho, Diolino Jose dos
Fonte: FTDE Informa. Unidade: EP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ASSOCIAÇÃO SEM FINS LUCRATIVOS
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ABNT
SANTOS FILHO, Diolino Jose dos. O que estou lendo: sabedoria, autoridade e submissão. FTDE Informa. São Paulo: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/adbfba65-dc1d-45b1-a70b-b676f7a18754/3160586.pdf. Acesso em: 18 nov. 2024. , 2014
APA
Santos Filho, D. J. dos. (2014). O que estou lendo: sabedoria, autoridade e submissão. FTDE Informa. São Paulo: Escola Politécnica, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/adbfba65-dc1d-45b1-a70b-b676f7a18754/3160586.pdf
NLM
Santos Filho DJ dos. O que estou lendo: sabedoria, autoridade e submissão [Internet]. FTDE Informa. 2014 ; 2( 11): 8.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/adbfba65-dc1d-45b1-a70b-b676f7a18754/3160586.pdf
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Santos Filho DJ dos. O que estou lendo: sabedoria, autoridade e submissão [Internet]. FTDE Informa. 2014 ; 2( 11): 8.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/adbfba65-dc1d-45b1-a70b-b676f7a18754/3160586.pdf
Artigo de periodico
Iniciativas da pós-graduação para a melhoria dos processos administrativos (2013)
Agopyan, Vahan ; Ferreira, João Eduardo
Fonte: Revista Espaço Aberto. Unidade: EP
Assuntos: EDUCAÇÃO, PÓS-GRADUAÇÃO, PROCESSO ADMINISTRATIVO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AGOPYAN, Vahan e FERREIRA, João Eduardo. Iniciativas da pós-graduação para a melhoria dos processos administrativos. Revista Espaço Aberto, n. 152, p. 30, 2013Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c7509c8a-464f-47e2-9e83-d22da5305165/Vahan_2013_iniciativas%20da%20pos%20graduacao.pdf. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Agopyan, V., & Ferreira, J. E. (2013). Iniciativas da pós-graduação para a melhoria dos processos administrativos. Revista Espaço Aberto, ( 152), 30. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/c7509c8a-464f-47e2-9e83-d22da5305165/Vahan_2013_iniciativas%20da%20pos%20graduacao.pdf
NLM
Agopyan V, Ferreira JE. Iniciativas da pós-graduação para a melhoria dos processos administrativos [Internet]. Revista Espaço Aberto. 2013 ;( 152): 30.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c7509c8a-464f-47e2-9e83-d22da5305165/Vahan_2013_iniciativas%20da%20pos%20graduacao.pdf
Vancouver
Agopyan V, Ferreira JE. Iniciativas da pós-graduação para a melhoria dos processos administrativos [Internet]. Revista Espaço Aberto. 2013 ;( 152): 30.[citado 2024 nov. 18 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/c7509c8a-464f-47e2-9e83-d22da5305165/Vahan_2013_iniciativas%20da%20pos%20graduacao.pdf
Dissertação (Mestrado)
Considerações sobre desenvolvimento colaborativo de software para aprendizagem em plataformas móveis (2011)
Martinazzo, Alexandre Antonino Gonçalves; Lopes, Roseli de Deus (Orientador)
Unidade: EP
Assuntos: ENGENHARIA DE SOFTWARE, SOFTWARE LIVRE, APRENDIZAGEM ESCOLAR, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MARTINAZZO, Alexandre Antonino Gonçalves. Considerações sobre desenvolvimento colaborativo de software para aprendizagem em plataformas móveis. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-04112011-144046/. Acesso em: 18 nov. 2024.
APA
Martinazzo, A. A. G. (2011). Considerações sobre desenvolvimento colaborativo de software para aprendizagem em plataformas móveis (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-04112011-144046/
NLM
Martinazzo AAG. Considerações sobre desenvolvimento colaborativo de software para aprendizagem em plataformas móveis [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-04112011-144046/
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Martinazzo AAG. Considerações sobre desenvolvimento colaborativo de software para aprendizagem em plataformas móveis [Internet]. 2011 ;[citado 2024 nov. 18 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-04112011-144046/

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