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Tese (Doutorado)
O currículo cultural da Educação Física em ação: efeitos do agenciamento docente (2024)
Müller, Arthur; Neira, Marcos Garcia (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PRÁTICA DE ENSINO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO FÍSICA
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ABNT
MÜLLER, Arthur. O currículo cultural da Educação Física em ação: efeitos do agenciamento docente. 2024. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2024. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-28052024-093516/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Müller, A. (2024). O currículo cultural da Educação Física em ação: efeitos do agenciamento docente (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-28052024-093516/
NLM
Müller A. O currículo cultural da Educação Física em ação: efeitos do agenciamento docente [Internet]. 2024 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-28052024-093516/
Vancouver
Müller A. O currículo cultural da Educação Física em ação: efeitos do agenciamento docente [Internet]. 2024 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-28052024-093516/
Tese (Doutorado)
Corpo Negro, Currículo e Educação Física: uma análise fanoniana sobre as contradições e possibilidades para constituição de identidades insurgentes (2023)
Costa, Thiago Batista; Ehrenberg, Mônica Caldas (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, NEGROS, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
COSTA, Thiago Batista. Corpo Negro, Currículo e Educação Física: uma análise fanoniana sobre as contradições e possibilidades para constituição de identidades insurgentes . 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-21062023-101540/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Costa, T. B. (2023). Corpo Negro, Currículo e Educação Física: uma análise fanoniana sobre as contradições e possibilidades para constituição de identidades insurgentes (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-21062023-101540/
NLM
Costa TB. Corpo Negro, Currículo e Educação Física: uma análise fanoniana sobre as contradições e possibilidades para constituição de identidades insurgentes [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-21062023-101540/
Vancouver
Costa TB. Corpo Negro, Currículo e Educação Física: uma análise fanoniana sobre as contradições e possibilidades para constituição de identidades insurgentes [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-21062023-101540/
Artigo de periodico
Interprofessional education at a Brazilian public university: a document analysis (2023)
Mazzi, Nathália Romeu de; Barbosa, Stela Beatriz Moreira; Vasconcelos, Raíssa Ottes; Souza, Camila Mendes da Silva; Blanco, Vanessa Moreno; Germani, Ana Claudia Camargo Gonçalves; Leonello, Valeria Marli
Source: Heliyon. Unidades: FM, EE, FSP
Subjects: EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, UNIVERSIDADE PÚBLICA, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, BRASIL
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ABNT
MAZZI, Nathália Romeu de et al. Interprofessional education at a Brazilian public university: a document analysis. Heliyon, v. 9, n. 2, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e13421. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Mazzi, N. R. de, Barbosa, S. B. M., Vasconcelos, R. O., Souza, C. M. da S., Blanco, V. M., Germani, A. C. C. G., & Leonello, V. M. (2023). Interprofessional education at a Brazilian public university: a document analysis. Heliyon, 9( 2). doi:10.1016/j.heliyon.2023.e13421
NLM
Mazzi NR de, Barbosa SBM, Vasconcelos RO, Souza CM da S, Blanco VM, Germani ACCG, Leonello VM. Interprofessional education at a Brazilian public university: a document analysis [Internet]. Heliyon. 2023 ; 9( 2):[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e13421
Vancouver
Mazzi NR de, Barbosa SBM, Vasconcelos RO, Souza CM da S, Blanco VM, Germani ACCG, Leonello VM. Interprofessional education at a Brazilian public university: a document analysis [Internet]. Heliyon. 2023 ; 9( 2):[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e13421
Dissertação (Mestrado)
Das expectativas aos direitos de aprendizagem: uma análise das proposições curriculares para o ensino de língua portuguesa da cidade de São Paulo (2023)
Purificação, Maria Bento da; Pietri, Emerson de (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: LÍNGUA PORTUGUESA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL, DECOLONIALIDADE, APRENDIZAGEM
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ABNT
PURIFICAÇÃO, Maria Bento da. Das expectativas aos direitos de aprendizagem: uma análise das proposições curriculares para o ensino de língua portuguesa da cidade de São Paulo. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-29062023-101725/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Purificação, M. B. da. (2023). Das expectativas aos direitos de aprendizagem: uma análise das proposições curriculares para o ensino de língua portuguesa da cidade de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-29062023-101725/
NLM
Purificação MB da. Das expectativas aos direitos de aprendizagem: uma análise das proposições curriculares para o ensino de língua portuguesa da cidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-29062023-101725/
Vancouver
Purificação MB da. Das expectativas aos direitos de aprendizagem: uma análise das proposições curriculares para o ensino de língua portuguesa da cidade de São Paulo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48138/tde-29062023-101725/
Artigo de periodico
Consensus for teaching dental caries in the Portuguese Language at Brazilian dental schools (2023)
Sampaio, Fabio Correia ; Bönecker, Marcelo ; Paiva, Saul Martins ; Arthur, Rodrigo Alex ; Cohen-Carneiro, Flávia ; Ditterich, Rafael Gomes ; Pires, Fabiana Schneider ; Wang, Linda ; Cavalcante, Larissa Maria ; Gatti-Reis, Luisa ; Spinola, Vitória Borges ; Martignon, Stefania ; Malheiros, Zilson ; Stewart, Bernal ; Carcereri, Daniela Lemos ; Scavuzzi, Ana Isabel Fonseca ; Fontanella, Vania Regina Camargo
Source: Brazilian Oral Research. Unidades: FO, FOB
Subjects: CÁRIE DENTÁRIA, ENSINO SUPERIOR, ODONTOLOGIA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
SAMPAIO, Fabio Correia et al. Consensus for teaching dental caries in the Portuguese Language at Brazilian dental schools. Brazilian Oral Research, v. 37, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2023.vol37.0120. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Sampaio, F. C., Bönecker, M., Paiva, S. M., Arthur, R. A., Cohen-Carneiro, F., Ditterich, R. G., et al. (2023). Consensus for teaching dental caries in the Portuguese Language at Brazilian dental schools. Brazilian Oral Research, 37. doi:10.1590/1807-3107bor-2023.vol37.0120
NLM
Sampaio FC, Bönecker M, Paiva SM, Arthur RA, Cohen-Carneiro F, Ditterich RG, Pires FS, Wang L, Cavalcante LM, Gatti-Reis L, Spinola VB, Martignon S, Malheiros Z, Stewart B, Carcereri DL, Scavuzzi AIF, Fontanella VRC. Consensus for teaching dental caries in the Portuguese Language at Brazilian dental schools [Internet]. Brazilian Oral Research. 2023 ; 37[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2023.vol37.0120
Vancouver
Sampaio FC, Bönecker M, Paiva SM, Arthur RA, Cohen-Carneiro F, Ditterich RG, Pires FS, Wang L, Cavalcante LM, Gatti-Reis L, Spinola VB, Martignon S, Malheiros Z, Stewart B, Carcereri DL, Scavuzzi AIF, Fontanella VRC. Consensus for teaching dental caries in the Portuguese Language at Brazilian dental schools [Internet]. Brazilian Oral Research. 2023 ; 37[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1807-3107bor-2023.vol37.0120
Artigo de periodico
Articulando saberes: a curricularização da extensão e a disciplina "Educação, saúde e assistência social: redes complementares na proteção social básica" (2023)
Kruppa, Sonia Maria Portella; Martins, Cleide Lavieri; Pereira, Erica Gomes; Musumeci, Leonardo Rafael; Bógus, Cláudia Maria; Louvison, Marília Cristina Prado; Silva, Zilda Pereira da; Gryschek, Anna Luiza de Fátima Pinho Lins
Source: Revista de Graduação USP (Grad+). Unidades: FE, FSP, EE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
KRUPPA, Sonia Maria Portella et al. Articulando saberes: a curricularização da extensão e a disciplina "Educação, saúde e assistência social: redes complementares na proteção social básica". Revista de Graduação USP (Grad+), v. no 2023, n. 1, p. 68-74, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v7i1p68-74. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Kruppa, S. M. P., Martins, C. L., Pereira, E. G., Musumeci, L. R., Bógus, C. M., Louvison, M. C. P., et al. (2023). Articulando saberes: a curricularização da extensão e a disciplina "Educação, saúde e assistência social: redes complementares na proteção social básica". Revista de Graduação USP (Grad+), no 2023( 1), 68-74. doi:10.11606/issn.2525-376X.v7i1p68-74
NLM
Kruppa SMP, Martins CL, Pereira EG, Musumeci LR, Bógus CM, Louvison MCP, Silva ZP da, Gryschek AL de FPL. Articulando saberes: a curricularização da extensão e a disciplina "Educação, saúde e assistência social: redes complementares na proteção social básica" [Internet]. Revista de Graduação USP (Grad+). 2023 ; no 2023( 1): 68-74.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v7i1p68-74
Vancouver
Kruppa SMP, Martins CL, Pereira EG, Musumeci LR, Bógus CM, Louvison MCP, Silva ZP da, Gryschek AL de FPL. Articulando saberes: a curricularização da extensão e a disciplina "Educação, saúde e assistência social: redes complementares na proteção social básica" [Internet]. Revista de Graduação USP (Grad+). 2023 ; no 2023( 1): 68-74.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v7i1p68-74
Artigo de periodico
Cultura corporal como acontecimento discursivo no campo da Educação Física (2023)
Borges, Clayton Cesar de Oliveira ; Neira, Marcos Garcia
Source: Revista Linhas. Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA, CORPO (EDUCAÇÃO FÍSICA), CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
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ABNT
BORGES, Clayton Cesar de Oliveira e NEIRA, Marcos Garcia. Cultura corporal como acontecimento discursivo no campo da Educação Física. Revista Linhas, v. 24, n. ja/abr. 2023, p. 311-325, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5965/1984723824542023311. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Borges, C. C. de O., & Neira, M. G. (2023). Cultura corporal como acontecimento discursivo no campo da Educação Física. Revista Linhas, 24( ja/abr. 2023), 311-325. doi:10.5965/1984723824542023311
NLM
Borges CC de O, Neira MG. Cultura corporal como acontecimento discursivo no campo da Educação Física [Internet]. Revista Linhas. 2023 ; 24( ja/abr. 2023): 311-325.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5965/1984723824542023311
Vancouver
Borges CC de O, Neira MG. Cultura corporal como acontecimento discursivo no campo da Educação Física [Internet]. Revista Linhas. 2023 ; 24( ja/abr. 2023): 311-325.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.5965/1984723824542023311
Artigo de periodico
Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações (2023)
Valle, Júlio César Augusto do ; Canale, Ricardo Angelo Monteiro
Source: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. Unidade: IME
Subjects: MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
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ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do e CANALE, Ricardo Angelo Monteiro. Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 7, n. ja /dez., p. 1-23, 2023Tradução . . Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/41166/26237. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Valle, J. C. A. do, & Canale, R. A. M. (2023). Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 7( ja /dez.), 1-23. Recuperado de https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/41166/26237
NLM
Valle JCA do, Canale RAM. Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações [Internet]. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. 2023 ; 7( ja /dez.): 1-23.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/41166/26237
Vancouver
Valle JCA do, Canale RAM. Um estudo dos pareceres dos especialistas no processo de elaboração da Base Nacional Comum Curricular de Matemática: primeiras aproximações [Internet]. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática. 2023 ; 7( ja /dez.): 1-23.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/41166/26237
Dissertação (Mestrado)
A dança nos documentos curriculares federais: os anos finais do Ensino Fundamental nos PCN e na BNCC (2023)
Gonçalves, Solange de Araújo; Galian, Claudia Valentina Assumpção (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ENSINO FUNDAMENTAL, EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA, DANÇA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ARTE
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ABNT
GONÇALVES, Solange de Araújo. A dança nos documentos curriculares federais: os anos finais do Ensino Fundamental nos PCN e na BNCC. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-23022023-114555/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Gonçalves, S. de A. (2023). A dança nos documentos curriculares federais: os anos finais do Ensino Fundamental nos PCN e na BNCC (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-23022023-114555/
NLM
Gonçalves S de A. A dança nos documentos curriculares federais: os anos finais do Ensino Fundamental nos PCN e na BNCC [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-23022023-114555/
Vancouver
Gonçalves S de A. A dança nos documentos curriculares federais: os anos finais do Ensino Fundamental nos PCN e na BNCC [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-23022023-114555/
Parte de monografia/livro
A cultura de captação de recursos na formação do aluno de graduação e pós-graduação (2023)
Canhisares, Fernando Augusto Tavares; Vieira, Joaquim Edson
Source: Manual de captação de recursos em saúde. Unidade: FM
Subjects: EDUCAÇÃO MÉDICA, CAPTAÇÃO DE RECURSOS FINANCEIROS, PESQUISA CIENTÍFICA, AGÊNCIAS DE FOMENTO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CANHISARES, Fernando Augusto Tavares e VIEIRA, Joaquim Edson. A cultura de captação de recursos na formação do aluno de graduação e pós-graduação. Manual de captação de recursos em saúde. Tradução . São Paulo: Editora do Editores, 2023. . . Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Canhisares, F. A. T., & Vieira, J. E. (2023). A cultura de captação de recursos na formação do aluno de graduação e pós-graduação. In Manual de captação de recursos em saúde. São Paulo: Editora do Editores.
NLM
Canhisares FAT, Vieira JE. A cultura de captação de recursos na formação do aluno de graduação e pós-graduação. In: Manual de captação de recursos em saúde. São Paulo: Editora do Editores; 2023. [citado 2024 ago. 23 ]
Vancouver
Canhisares FAT, Vieira JE. A cultura de captação de recursos na formação do aluno de graduação e pós-graduação. In: Manual de captação de recursos em saúde. São Paulo: Editora do Editores; 2023. [citado 2024 ago. 23 ]
Tese (Doutorado)
O ensino de Histórias e Culturas Indígenas: um olhar para o Currículo Paulista de História do Ensino Fundamental e seus materiais de apoio (2023)
Santos, Roberta Fernandes dos; Moraes, Dislane Zerbinatti (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: HISTÓRIA, LEGISLAÇÃO ESCOLAR, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, INDÍGENAS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SANTOS, Roberta Fernandes dos. O ensino de Histórias e Culturas Indígenas: um olhar para o Currículo Paulista de História do Ensino Fundamental e seus materiais de apoio. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23102023-171905/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Santos, R. F. dos. (2023). O ensino de Histórias e Culturas Indígenas: um olhar para o Currículo Paulista de História do Ensino Fundamental e seus materiais de apoio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23102023-171905/
NLM
Santos RF dos. O ensino de Histórias e Culturas Indígenas: um olhar para o Currículo Paulista de História do Ensino Fundamental e seus materiais de apoio [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23102023-171905/
Vancouver
Santos RF dos. O ensino de Histórias e Culturas Indígenas: um olhar para o Currículo Paulista de História do Ensino Fundamental e seus materiais de apoio [Internet]. 2023 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48135/tde-23102023-171905/
Dissertação (Mestrado)
Quando a Pedagogia e a História se encontram: contribuições para a formação em ensino de História nos cursos de Pedagogia (2022)
Azevedo, Acainã Luiz de; Lopes, Katia Maria Abud (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, HISTÓRIA, PEDAGOGIA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ENSINO E APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
AZEVEDO, Acainã Luiz de. Quando a Pedagogia e a História se encontram: contribuições para a formação em ensino de História nos cursos de Pedagogia. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18012023-101804/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Azevedo, A. L. de. (2022). Quando a Pedagogia e a História se encontram: contribuições para a formação em ensino de História nos cursos de Pedagogia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18012023-101804/
NLM
Azevedo AL de. Quando a Pedagogia e a História se encontram: contribuições para a formação em ensino de História nos cursos de Pedagogia [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18012023-101804/
Vancouver
Azevedo AL de. Quando a Pedagogia e a História se encontram: contribuições para a formação em ensino de História nos cursos de Pedagogia [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48140/tde-18012023-101804/
Dissertação (Mestrado)
Construção de oportunidades de aprendizagem docente sobre o Ensino de Ciências por Investigação: análise contrastiva das interações de três grupos de professores em formação continuada (2022)
Melo, Lucas Vechiato de ; Scarpa, Daniela Lopes (Orientador)
Unidade: IF/FE/IQ
Subjects: BIOLOGIA, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, MÉTODOS DE ENSINO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, DISCUSSÃO EM GRUPO (METODOLOGIA DO ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MELO, Lucas Vechiato de. Construção de oportunidades de aprendizagem docente sobre o Ensino de Ciências por Investigação: análise contrastiva das interações de três grupos de professores em formação continuada. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-26052022-150731/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Melo, L. V. de. (2022). Construção de oportunidades de aprendizagem docente sobre o Ensino de Ciências por Investigação: análise contrastiva das interações de três grupos de professores em formação continuada (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-26052022-150731/
NLM
Melo LV de. Construção de oportunidades de aprendizagem docente sobre o Ensino de Ciências por Investigação: análise contrastiva das interações de três grupos de professores em formação continuada [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-26052022-150731/
Vancouver
Melo LV de. Construção de oportunidades de aprendizagem docente sobre o Ensino de Ciências por Investigação: análise contrastiva das interações de três grupos de professores em formação continuada [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-26052022-150731/
Trabalho de evento-resumo
Gênero, sexualidade e currículo: uma análise em cursos de graduação em Turismo (2022)
Isayama, Hélder Ferreira ; Stoppa, Edmur Antonio
Source: I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos. Conference titles: Encontro de Pós-Doutorandos da EACH. Unidade: EACH
Subjects: LAZER, TURISMO, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, IDENTIDADE DE GÊNERO, IDENTIDADE SEXUAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ISAYAMA, Hélder Ferreira e STOPPA, Edmur Antonio. Gênero, sexualidade e currículo: uma análise em cursos de graduação em Turismo. 2022, Anais.. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades, 2022. p. 15. Disponível em: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Isayama, H. F., & Stoppa, E. A. (2022). Gênero, sexualidade e currículo: uma análise em cursos de graduação em Turismo. In I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos (p. 15). São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades. Recuperado de http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf
NLM
Isayama HF, Stoppa EA. Gênero, sexualidade e currículo: uma análise em cursos de graduação em Turismo [Internet]. I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos. 2022 ; 15.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf
Vancouver
Isayama HF, Stoppa EA. Gênero, sexualidade e currículo: uma análise em cursos de graduação em Turismo [Internet]. I Encontro de Pós-Doutorandos da EACH: livro de resumos. 2022 ; 15.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: http://www5.each.usp.br/wp-content/uploads/2022/12/Anais-I-Encontro-de-P%C3%B3s-doutorandos-da-EACH.docx.pdf
Dissertação (Mestrado)
Campos de quais experiências? Diálogos entre educação infantil e arte educação a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular (2022)
Cintra, Ana Helena Rizzi; Paula, Fraulein Vidigal de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, ARTES, PSICOLOGIA EDUCACIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CINTRA, Ana Helena Rizzi. Campos de quais experiências? Diálogos entre educação infantil e arte educação a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-174422/. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Cintra, A. H. R. (2022). Campos de quais experiências? Diálogos entre educação infantil e arte educação a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-174422/
NLM
Cintra AHR. Campos de quais experiências? Diálogos entre educação infantil e arte educação a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-174422/
Vancouver
Cintra AHR. Campos de quais experiências? Diálogos entre educação infantil e arte educação a partir de uma leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-15022023-174422/
Artigo de periodico-carta/editorial
Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization (2022)
Lockwood, Craig; Santos, Kelli Borges dos; Püschel, Vilanice Alves de Araújo ; Khalil, Hanan
Source: JBI Evidence Implementation. Unidade: EE
Subjects: ENFERMAGEM BASEADA EM EVIDÊNCIAS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
LOCKWOOD, Craig et al. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization. JBI Evidence Implementation. Philadelphia: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313. Acesso em: 23 ago. 2024. , 2022
APA
Lockwood, C., Santos, K. B. dos, Püschel, V. A. de A., & Khalil, H. (2022). Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization. JBI Evidence Implementation. Philadelphia: Escola de Enfermagem, Universidade de São Paulo. doi:10.1097/XEB.0000000000000313
NLM
Lockwood C, Santos KB dos, Püschel VA de A, Khalil H. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization [Internet]. JBI Evidence Implementation. 2022 ; 20( 1): 1-2.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313
Vancouver
Lockwood C, Santos KB dos, Püschel VA de A, Khalil H. Teaching strategies for evidence-based health care: filling the gap between traditional academic curricula and health service prioritization [Internet]. JBI Evidence Implementation. 2022 ; 20( 1): 1-2.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1097/XEB.0000000000000313
Artigo de periodico
School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019) (2022)
Valle, Júlio César Augusto do
Source: Revista de Ensino de Ciências e Matemática. Unidade: IME
Subjects: MATEMÁTICA, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VALLE, Júlio César Augusto do. School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019). Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 13, n. 6, p. 1-17, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.26843/rencima.v13n6a29. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Valle, J. C. A. do. (2022). School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019). Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 13( 6), 1-17. doi:10.26843/rencima.v13n6a29
NLM
Valle JCA do. School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019) [Internet]. Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 2022 ; 13( 6): 1-17.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.26843/rencima.v13n6a29
Vancouver
Valle JCA do. School mathematics and teaching authorship in Brazilian curriculum production (1929-2019) [Internet]. Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 2022 ; 13( 6): 1-17.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.26843/rencima.v13n6a29
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
O convite para escrever o prefácio... [Prefácio] (2022)
Galian, Claudia Valentina Assumpção
Source: Políticas curriculares na rede estadual paulista, 1995-2018. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULOS E PROGRAMAS, POLÍTICA EDUCACIONAL, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GALIAN, Claudia Valentina Assumpção. O convite para escrever o prefácio.. [Prefácio]. Políticas curriculares na rede estadual paulista, 1995-2018. São Paulo: FAPESP. . Acesso em: 23 ago. 2024. , 2022
APA
Galian, C. V. A. (2022). O convite para escrever o prefácio.. [Prefácio]. Políticas curriculares na rede estadual paulista, 1995-2018. São Paulo: FAPESP.
NLM
Galian CVA. O convite para escrever o prefácio.. [Prefácio]. Políticas curriculares na rede estadual paulista, 1995-2018. 2022 ;[citado 2024 ago. 23 ]
Vancouver
Galian CVA. O convite para escrever o prefácio.. [Prefácio]. Políticas curriculares na rede estadual paulista, 1995-2018. 2022 ;[citado 2024 ago. 23 ]
Artigo de periodico
As relações entre o PISA e o movimento Stem Education (2022)
Pugliese, Gustavo Oliveira ; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Educação em Revista. Unidade: FE
Subjects: POLÍTICA EDUCACIONAL, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PUGLIESE, Gustavo Oliveira e SANTOS, Vinicio de Macedo. As relações entre o PISA e o movimento Stem Education. Educação em Revista, v. 38, p. 1-23, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-469835153. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Pugliese, G. O., & Santos, V. de M. (2022). As relações entre o PISA e o movimento Stem Education. Educação em Revista, 38, 1-23. doi:10.1590/0102-469835153
NLM
Pugliese GO, Santos V de M. As relações entre o PISA e o movimento Stem Education [Internet]. Educação em Revista. 2022 ; 38 1-23.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-469835153
Vancouver
Pugliese GO, Santos V de M. As relações entre o PISA e o movimento Stem Education [Internet]. Educação em Revista. 2022 ; 38 1-23.[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0102-469835153
Tese (Doutorado)
Outras memórias, outras histórias: contra colonialidade e o saber como construção coletiva e emancipatória na educação antirracista das artes (2022)
Suzuki, Clarissa ; Mattar, Sumaya (Orientador)
Unidade: ECA
Subjects: ARTE-EDUCAÇÃO, ANTIRRACISMO, DECOLONIALIDADE, RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS, CURRÍCULOS E PROGRAMAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SUZUKI, Clarissa. Outras memórias, outras histórias: contra colonialidade e o saber como construção coletiva e emancipatória na educação antirracista das artes. 2022. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.11606/T.27.2022.tde-10012023-101813. Acesso em: 23 ago. 2024.
APA
Suzuki, C. (2022). Outras memórias, outras histórias: contra colonialidade e o saber como construção coletiva e emancipatória na educação antirracista das artes (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/T.27.2022.tde-10012023-101813
NLM
Suzuki C. Outras memórias, outras histórias: contra colonialidade e o saber como construção coletiva e emancipatória na educação antirracista das artes [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.27.2022.tde-10012023-101813
Vancouver
Suzuki C. Outras memórias, outras histórias: contra colonialidade e o saber como construção coletiva e emancipatória na educação antirracista das artes [Internet]. 2022 ;[citado 2024 ago. 23 ] Available from: https://doi.org/10.11606/T.27.2022.tde-10012023-101813

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