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Monografia/livro-ed/org
Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação? (2022)
Fusari, José Cerchi (Organizador); Chede, Rosângela Ferini (Organizador); Pimenta, Selma Garrido (Organizador)
Unidade: FE
Assuntos: SUPERVISÃO ESCOLAR, COORDENAÇÃO ESCOLAR, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, DIREITO À EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO PÚBLICO
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ABNT
Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação?. . São Paulo: Cortez. . Acesso em: 02 nov. 2024. , 2022
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Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação? (2022). Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação? São Paulo: Cortez.
NLM
Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação? 2022 ;[citado 2024 nov. 02 ]
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Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação? 2022 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
A obra Supervisão de Ensino: privatização... [Prefácio] (2022)
Fusari, José Cerchi; Pimenta, Selma Garrido
Fonte: Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação?. Unidade: FE
Assuntos: SUPERVISÃO ESCOLAR, COORDENAÇÃO ESCOLAR, ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, DIREITO À EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO PÚBLICO
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FUSARI, José Cerchi e PIMENTA, Selma Garrido. A obra Supervisão de Ensino: privatização.. [Prefácio]. Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação? São Paulo: Cortez. . Acesso em: 02 nov. 2024. , 2022
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Fusari, J. C., & Pimenta, S. G. (2022). A obra Supervisão de Ensino: privatização.. [Prefácio]. Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação?. São Paulo: Cortez.
NLM
Fusari JC, Pimenta SG. A obra Supervisão de Ensino: privatização.. [Prefácio]. Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação? 2022 ;[citado 2024 nov. 02 ]
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Fusari JC, Pimenta SG. A obra Supervisão de Ensino: privatização.. [Prefácio]. Supervisão de ensino: privatização do público ou direito à educação? 2022 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Dissertação (Mestrado)
Os saberes docentes dos coordenadores pedagógicos da rede pública municipal de Ribeirão Preto - SP (2020)
Souza, Caroline Vieira de; Lastória, Andrea Coelho (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Assuntos: EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE, COORDENAÇÃO ESCOLAR, PRÁTICA PROFISSIONAL
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SOUZA, Caroline Vieira de. Os saberes docentes dos coordenadores pedagógicos da rede pública municipal de Ribeirão Preto - SP. 2020. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2020. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07122020-224201/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Souza, C. V. de. (2020). Os saberes docentes dos coordenadores pedagógicos da rede pública municipal de Ribeirão Preto - SP (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07122020-224201/
NLM
Souza CV de. Os saberes docentes dos coordenadores pedagógicos da rede pública municipal de Ribeirão Preto - SP [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07122020-224201/
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Souza CV de. Os saberes docentes dos coordenadores pedagógicos da rede pública municipal de Ribeirão Preto - SP [Internet]. 2020 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-07122020-224201/
Dissertação (Mestrado)
O coordenador pedagógico e a formação de professores alfabetizadores no município de São Paulo (2018)
Perini, Renata Livia Soares; Barretto, Elba Siqueira de Sa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: COORDENAÇÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ALFABETIZAÇÃO
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ABNT
PERINI, Renata Livia Soares. O coordenador pedagógico e a formação de professores alfabetizadores no município de São Paulo. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-103722/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Perini, R. L. S. (2018). O coordenador pedagógico e a formação de professores alfabetizadores no município de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-103722/
NLM
Perini RLS. O coordenador pedagógico e a formação de professores alfabetizadores no município de São Paulo [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-103722/
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Perini RLS. O coordenador pedagógico e a formação de professores alfabetizadores no município de São Paulo [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122018-103722/
Tese (Doutorado)
Coordenação pedagógica em instituições públicas de educação infantil de São Paulo: formação e profissão (2018)
Araujo, Janaina Cacia Cavalcante; Pinazza, Monica Appezzato (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: COORDENAÇÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL, LIDERANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL
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ABNT
ARAUJO, Janaina Cacia Cavalcante. Coordenação pedagógica em instituições públicas de educação infantil de São Paulo: formação e profissão. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-113033/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Araujo, J. C. C. (2018). Coordenação pedagógica em instituições públicas de educação infantil de São Paulo: formação e profissão (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-113033/
NLM
Araujo JCC. Coordenação pedagógica em instituições públicas de educação infantil de São Paulo: formação e profissão [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-113033/
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Araujo JCC. Coordenação pedagógica em instituições públicas de educação infantil de São Paulo: formação e profissão [Internet]. 2018 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17042019-113033/
Artigo de periodico
Ações do Grupo de Apoio Pedagógico (GAP) em prol do ensino de graduação da Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (FZEA) (2017)
Coelho, Lia de Alencar; Ribeiro, Marcelo Machado de Luca de Oliveira; Herling, Valdo Rodrigues; Ferreira, Helena Lage; Pinho, Samantha Cristina de; Tabile, Rubens Andre; Silva Filho, Carmo Gabriel da; Conceicao, Gelson Jose Andrade da; Tommaso, Giovana; Vidal, Ana Maria Centola; Kushida, Marta Mitsui; Silva, Ana Carolina de Sousa
Fonte: Grad+ : Revista de Graduação USP. Unidade: FZEA
Assuntos: COORDENAÇÃO ESCOLAR, ENSINO SUPERIOR, CURSO DE GRADUAÇÃO, UNIVERSIDADE PÚBLICA
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ABNT
COELHO, Lia de Alencar et al. Ações do Grupo de Apoio Pedagógico (GAP) em prol do ensino de graduação da Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (FZEA). Grad+ : Revista de Graduação USP, v. 2, n. 3, p. 165-170, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i3p165-170. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Coelho, L. de A., Ribeiro, M. M. de L. de O., Herling, V. R., Ferreira, H. L., Pinho, S. C. de, Tabile, R. A., et al. (2017). Ações do Grupo de Apoio Pedagógico (GAP) em prol do ensino de graduação da Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (FZEA). Grad+ : Revista de Graduação USP, 2( 3), 165-170. doi:10.11606/issn.2525-376x.v2i3p165-170
NLM
Coelho L de A, Ribeiro MM de L de O, Herling VR, Ferreira HL, Pinho SC de, Tabile RA, Silva Filho CG da, Conceicao GJA da, Tommaso G, Vidal AMC, Kushida MM, Silva AC de S. Ações do Grupo de Apoio Pedagógico (GAP) em prol do ensino de graduação da Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (FZEA) [Internet]. Grad+ : Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 165-170.[citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i3p165-170
Vancouver
Coelho L de A, Ribeiro MM de L de O, Herling VR, Ferreira HL, Pinho SC de, Tabile RA, Silva Filho CG da, Conceicao GJA da, Tommaso G, Vidal AMC, Kushida MM, Silva AC de S. Ações do Grupo de Apoio Pedagógico (GAP) em prol do ensino de graduação da Faculdade de Zootecnia e Engenharia de Alimentos (FZEA) [Internet]. Grad+ : Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( 3): 165-170.[citado 2024 nov. 02 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376x.v2i3p165-170
Artigo de periodico
A Formação inicial de professores de química sob o olhar dos coordenadores dos cursos (2016)
Correa, R. G; Marques, Rosebelly Nunes
Fonte: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. Unidade: ESALQ
Assuntos: COORDENAÇÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LICENCIATURA, QUÍMICA
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ABNT
CORREA, R. G e MARQUES, Rosebelly Nunes. A Formação inicial de professores de química sob o olhar dos coordenadores dos cursos. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 11, n. 1, p. 406-417, 2016Tradução . . Disponível em: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8562/5742. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Correa, R. G., & Marques, R. N. (2016). A Formação inicial de professores de química sob o olhar dos coordenadores dos cursos. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 11( 1), 406-417. Recuperado de http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8562/5742
NLM
Correa RG, Marques RN. A Formação inicial de professores de química sob o olhar dos coordenadores dos cursos [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2016 ; 11( 1): 406-417.[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8562/5742
Vancouver
Correa RG, Marques RN. A Formação inicial de professores de química sob o olhar dos coordenadores dos cursos [Internet]. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2016 ; 11( 1): 406-417.[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8562/5742
Tese (Doutorado)
Os desafios de definir um bom professor e a herança das escolas alternativas paulistanas: perspectivas de coordenadoras pedagógicas e professoras do ensino fundamental I (2014)
Horta, Patricia Rossi Torralba; Souza, Maria Cecília Cortez Christiano de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ENSINO FUNDAMENTAL, SABERES DO DOCENTE, PRÁTICA DE ENSINO, COORDENAÇÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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ABNT
HORTA, Patricia Rossi Torralba. Os desafios de definir um bom professor e a herança das escolas alternativas paulistanas: perspectivas de coordenadoras pedagógicas e professoras do ensino fundamental I. 2014. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-140550/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Horta, P. R. T. (2014). Os desafios de definir um bom professor e a herança das escolas alternativas paulistanas: perspectivas de coordenadoras pedagógicas e professoras do ensino fundamental I (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-140550/
NLM
Horta PRT. Os desafios de definir um bom professor e a herança das escolas alternativas paulistanas: perspectivas de coordenadoras pedagógicas e professoras do ensino fundamental I [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-140550/
Vancouver
Horta PRT. Os desafios de definir um bom professor e a herança das escolas alternativas paulistanas: perspectivas de coordenadoras pedagógicas e professoras do ensino fundamental I [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102014-140550/
Dissertação (Mestrado)
A contribuição da formação continuada para a atuação dos coordenadores pedagógicos da educação infantil de São Bernardo do Campo (2014)
Macedo, Sandra Regina Brito de; Chamlian, Helena Coharik (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: EDUCAÇÃO INFANTIL, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, COORDENAÇÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACEDO, Sandra Regina Brito de. A contribuição da formação continuada para a atuação dos coordenadores pedagógicos da educação infantil de São Bernardo do Campo. 2014. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092014-150111/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Macedo, S. R. B. de. (2014). A contribuição da formação continuada para a atuação dos coordenadores pedagógicos da educação infantil de São Bernardo do Campo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092014-150111/
NLM
Macedo SRB de. A contribuição da formação continuada para a atuação dos coordenadores pedagógicos da educação infantil de São Bernardo do Campo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092014-150111/
Vancouver
Macedo SRB de. A contribuição da formação continuada para a atuação dos coordenadores pedagógicos da educação infantil de São Bernardo do Campo [Internet]. 2014 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30092014-150111/
Artigo de periodico-dep/entr
Em busca do diálogo. [Depoimento a Christina Stephano de Queiroz] (2014)
Fusari, Jose Cerchi
Fonte: Educação. Unidade: FE
Assuntos: POLÍTICA EDUCACIONAL, COORDENAÇÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FUSARI, Jose Cerchi. Em busca do diálogo. [Depoimento a Christina Stephano de Queiroz]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 02 nov. 2024. , 2014
APA
Fusari, J. C. (2014). Em busca do diálogo. [Depoimento a Christina Stephano de Queiroz]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
NLM
Fusari JC. Em busca do diálogo. [Depoimento a Christina Stephano de Queiroz]. Educação. 2014 ; 17( 204): 62-64.[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Fusari JC. Em busca do diálogo. [Depoimento a Christina Stephano de Queiroz]. Educação. 2014 ; 17( 204): 62-64.[citado 2024 nov. 02 ]
Trabalho de evento-resumo
A coordenação pedagógica como área de atuação do pedagogo escolar na escola pública: formação, atuação e desafios (2013)
Rivas, Noeli Prestes Padilha; Spinassi, Cássia
Fonte: Resumos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP (SIICUSP). Unidade: FFCLRP
Assuntos: COORDENAÇÃO ESCOLAR, ESCOLA PÚBLICA, PRÁTICA PROFISSIONAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
RIVAS, Noeli Prestes Padilha e SPINASSI, Cássia. A coordenação pedagógica como área de atuação do pedagogo escolar na escola pública: formação, atuação e desafios. 2013, Anais.. São Paulo: USP, 2013. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Rivas, N. P. P., & Spinassi, C. (2013). A coordenação pedagógica como área de atuação do pedagogo escolar na escola pública: formação, atuação e desafios. In Resumos. São Paulo: USP.
NLM
Rivas NPP, Spinassi C. A coordenação pedagógica como área de atuação do pedagogo escolar na escola pública: formação, atuação e desafios. Resumos. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Rivas NPP, Spinassi C. A coordenação pedagógica como área de atuação do pedagogo escolar na escola pública: formação, atuação e desafios. Resumos. 2013 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Parte de monografia/livro
Aprendizagem baseada em problemas e por projetos: interlocução com professores coordenadores sobre a constituição de competencias profissionais (2012)
Arantes, Valéria Amorim
Fonte: Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e por projetos. Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, COMPETÊNCIA PROFISSIONAL, COORDENAÇÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ARANTES, Valéria Amorim. Aprendizagem baseada em problemas e por projetos: interlocução com professores coordenadores sobre a constituição de competencias profissionais. Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e por projetos. Tradução . São Paulo: Xama, 2012. . . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Arantes, V. A. (2012). Aprendizagem baseada em problemas e por projetos: interlocução com professores coordenadores sobre a constituição de competencias profissionais. In Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e por projetos. São Paulo: Xama.
NLM
Arantes VA. Aprendizagem baseada em problemas e por projetos: interlocução com professores coordenadores sobre a constituição de competencias profissionais. In: Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e por projetos. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Arantes VA. Aprendizagem baseada em problemas e por projetos: interlocução com professores coordenadores sobre a constituição de competencias profissionais. In: Atuação profissional de professores coordenadores: aprendizagem baseada em problemas e por projetos. São Paulo: Xama; 2012. [citado 2024 nov. 02 ]
Monografia/livro-ed/org
Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional (2011)
Fusari, José Cerchi (consult); André, Marli Eliza Dalmazo Afonso de (consult); Paro, Vitor Henrique (consult)
Unidade: FE
Assuntos: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, COORDENAÇÃO ESCOLAR, PEDAGOGIA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. . São Paulo, SP: Cortez. . Acesso em: 02 nov. 2024. , 2011
APA
Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. (2011). Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. São Paulo, SP: Cortez.
NLM
Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Parte de monografia/livro-apres/pref/posf
É com imensa satisfação que apresento o livro... [Apresentação] (2011)
Pimenta, Selma Garrido
Fonte: Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. Unidade: FE
Assuntos: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, COORDENAÇÃO ESCOLAR, PEDAGOGIA (ESTUDO E ENSINO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PIMENTA, Selma Garrido. É com imensa satisfação que apresento o livro.. [Apresentação]. Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. São Paulo, SP: Cortez. . Acesso em: 02 nov. 2024. , 2011
APA
Pimenta, S. G. (2011). É com imensa satisfação que apresento o livro.. [Apresentação]. Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. São Paulo, SP: Cortez.
NLM
Pimenta SG. É com imensa satisfação que apresento o livro.. [Apresentação]. Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Pimenta SG. É com imensa satisfação que apresento o livro.. [Apresentação]. Pedagogia escolar: coordenação pedagógica e gestão educacional. 2011 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Artigo de periodico
Gestão do trabalho pedagógico: o lugar da coordenação pedagógica (2011)
Bispo, Vanderlei Pinheiro
Fonte: Científica : Ciências Humanas e Educação. Unidade: FE
Assuntos: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA, COORDENAÇÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BISPO, Vanderlei Pinheiro. Gestão do trabalho pedagógico: o lugar da coordenação pedagógica. Científica : Ciências Humanas e Educação, v. 12, n. ju 2011., p. 13-22, 2011Tradução . . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Bispo, V. P. (2011). Gestão do trabalho pedagógico: o lugar da coordenação pedagógica. Científica : Ciências Humanas e Educação, 12( ju 2011.), 13-22.
NLM
Bispo VP. Gestão do trabalho pedagógico: o lugar da coordenação pedagógica. Científica : Ciências Humanas e Educação. 2011 ; 12( ju 2011.): 13-22.[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Bispo VP. Gestão do trabalho pedagógico: o lugar da coordenação pedagógica. Científica : Ciências Humanas e Educação. 2011 ; 12( ju 2011.): 13-22.[citado 2024 nov. 02 ]
Tese (Doutorado)
A coordenação pedagógica em questão: diálogos nos círculos de debates (2010)
Campos, Elisabete Ferreira Esteves; Fusari, Jose Cerchi (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, INTERAÇÃO CULTURAL, TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA, PESQUISA-AÇÃO, COORDENAÇÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
CAMPOS, Elisabete Ferreira Esteves. A coordenação pedagógica em questão: diálogos nos círculos de debates. 2010. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042010-140600/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Campos, E. F. E. (2010). A coordenação pedagógica em questão: diálogos nos círculos de debates (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042010-140600/
NLM
Campos EFE. A coordenação pedagógica em questão: diálogos nos círculos de debates [Internet]. 2010 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042010-140600/
Vancouver
Campos EFE. A coordenação pedagógica em questão: diálogos nos círculos de debates [Internet]. 2010 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20042010-140600/
Dissertação (Mestrado)
É possível promover o sucesso escolar?: um estudo a partir do pensamento das educadoras das séries iniciais (2009)
Ferreira, Sandra Giovina Ponzio; Iavelberg, Rosa (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: ENSINO E APRENDIZAGEM, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR, ALFABETIZAÇÃO, SUCESSO ESCOLAR, COORDENAÇÃO ESCOLAR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERREIRA, Sandra Giovina Ponzio. É possível promover o sucesso escolar?: um estudo a partir do pensamento das educadoras das séries iniciais. 2009. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27082010-091155/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Ferreira, S. G. P. (2009). É possível promover o sucesso escolar?: um estudo a partir do pensamento das educadoras das séries iniciais (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27082010-091155/
NLM
Ferreira SGP. É possível promover o sucesso escolar?: um estudo a partir do pensamento das educadoras das séries iniciais [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27082010-091155/
Vancouver
Ferreira SGP. É possível promover o sucesso escolar?: um estudo a partir do pensamento das educadoras das séries iniciais [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27082010-091155/
Tese (Doutorado)
O coordenador pedagógico e o desafio da formação contínua do docente na escola (2009)
Domingues, Isaneide; Almeida, Maria Isabel de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: COORDENAÇÃO ESCOLAR, CULTURA ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DOMINGUES, Isaneide. O coordenador pedagógico e o desafio da formação contínua do docente na escola. 2009. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18012010-133619/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Domingues, I. (2009). O coordenador pedagógico e o desafio da formação contínua do docente na escola (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18012010-133619/
NLM
Domingues I. O coordenador pedagógico e o desafio da formação contínua do docente na escola [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18012010-133619/
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Domingues I. O coordenador pedagógico e o desafio da formação contínua do docente na escola [Internet]. 2009 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-18012010-133619/
Trabalho de evento-resumo
A pesquisa em educação: uma abordagem multimetódica (2009)
Domingues, Isaneide; Almeida, Maria Isabel de
Fonte: Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Nome do evento: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Unidade: FE
Assuntos: COORDENAÇÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DOMINGUES, Isaneide e ALMEIDA, Maria Isabel de. A pesquisa em educação: uma abordagem multimetódica. 2009, Anais.. Sao Carlos: Cubo Multimidia, 2009. . Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Domingues, I., & Almeida, M. I. de. (2009). A pesquisa em educação: uma abordagem multimetódica. In Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. Sao Carlos: Cubo Multimidia.
NLM
Domingues I, Almeida MI de. A pesquisa em educação: uma abordagem multimetódica. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Vancouver
Domingues I, Almeida MI de. A pesquisa em educação: uma abordagem multimetódica. Pesquisa em Educação no Brasil : balanço do século XX e desafios para o século XXI : livro de resumos. 2009 ;[citado 2024 nov. 02 ]
Dissertação (Mestrado)
Identidades em jogo: duplo mal-estar das professoras e das coordenadoras pedagógicas do Ensino Fundamental I na constante construção de seus papéis (2007)
Horta, Patricia Rossi Torralba; Souza, Maria Cecilia Cortez Christiano de (Orientador)
Unidade: FE
Assuntos: IDENTIDADE PROFISSIONAL (EDUCAÇÃO), COORDENAÇÃO ESCOLAR, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, ENSINO FUNDAMENTAL
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
HORTA, Patricia Rossi Torralba. Identidades em jogo: duplo mal-estar das professoras e das coordenadoras pedagógicas do Ensino Fundamental I na constante construção de seus papéis. 2007. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062007-120102/. Acesso em: 02 nov. 2024.
APA
Horta, P. R. T. (2007). Identidades em jogo: duplo mal-estar das professoras e das coordenadoras pedagógicas do Ensino Fundamental I na constante construção de seus papéis (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062007-120102/
NLM
Horta PRT. Identidades em jogo: duplo mal-estar das professoras e das coordenadoras pedagógicas do Ensino Fundamental I na constante construção de seus papéis [Internet]. 2007 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062007-120102/
Vancouver
Horta PRT. Identidades em jogo: duplo mal-estar das professoras e das coordenadoras pedagógicas do Ensino Fundamental I na constante construção de seus papéis [Internet]. 2007 ;[citado 2024 nov. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062007-120102/

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